吳敏文

陜西的兵馬俑博物館是世界八大奇跡之一。在一檔電視節(jié)目里，北美崔哥講述了自己一段與此相關(guān)的親身經(jīng)歷：“剛到美國，我很需要錢。我就在國內(nèi)定制了1000個仿制小兵馬俑，空運(yùn)到美國。貨到打開包裝一看，我傻眼了，所有的小兵馬俑全碎了。這可怎么辦？我已經(jīng)將兵馬俑預(yù)售給了一家美國小學(xué)，交不了貨，不僅要退還定金，還要交違約金。為了說明我沒有撒謊，我請小學(xué)的校長過來，看到一堆小兵馬俑的碎片，至少說明我沒有騙人。令我始料不及的是，小學(xué)校長看到一堆小兵馬俑碎片，竟然驚呼：‘哦，我的上帝，太壯觀了。他按照合約向我交付了所有貨款。那么，他用那一堆小兵馬俑碎片干了什么呢？他在小學(xué)校的一角，挖了一個大坑，將小兵馬俑的碎片埋起來。還按照陜西兵馬俑博物館的樣子，架設(shè)一個大棚，安裝燈光設(shè)施。然后給每個小學(xué)生發(fā)一把小鏟子，下到坑里，去進(jìn)行兵馬俑的實(shí)地發(fā)掘。有的小學(xué)生挖到一個小兵馬俑的頭，興奮地大呼‘我找到了，有的小學(xué)生挖到一個小兵馬俑的胳膊，高興地大叫‘我發(fā)現(xiàn)了?！?/p>

聽了北美崔哥的講述，我對小學(xué)校長的創(chuàng)造性思維能力極為贊嘆。

【素材點(diǎn)撥】平時我們說：“你改變不了事實(shí)，但你可以改變對事實(shí)的態(tài)度。”這多少都有一點(diǎn)被動的、無可奈何的感覺。而這位小學(xué)校長，面對訂購的小兵馬俑從整體變成碎片，竟然是積極主動的瞬間創(chuàng)造性思維綻放，使得這家小學(xué)計劃中的讓小學(xué)生參觀靜態(tài)的小兵馬俑，變成了親自動手進(jìn)行小兵馬俑的考古挖掘。兩相對比，價值反而增加了多少倍。

【適用話題】創(chuàng)造性思維;創(chuàng)造價值;發(fā)現(xiàn)與啟迪……

（小恍摘自《做人與處世》）