逯鵬輝 李祺

在新時代環(huán)境下，互聯(lián)網(wǎng)具有開放性和資源的豐富性等特征，而大學(xué)生的思想、價值觀容易受到來自各種文化理念的影響。為了幫助大學(xué)生塑造健康的思想理念和文化學(xué)習(xí)氛圍，高校需改善傳統(tǒng)文化傳播形式，通過開展校園文化建設(shè)，向大學(xué)生傳達(dá)優(yōu)秀的品德文化思想，進(jìn)而起到積極的引導(dǎo)作用，促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

目前，高校教育的核心目的就是提升大學(xué)生的素質(zhì)能力，開展校園文化建設(shè)對于人才培養(yǎng)具有十分重要的意義，只有積極創(chuàng)新校園文化建設(shè)內(nèi)容，受到大學(xué)生的喜愛和認(rèn)可，才能發(fā)揮校園文化建設(shè)的真正目的。如何利用校園文化建設(shè)提升大學(xué)生綜合素質(zhì)是當(dāng)今高校需要重視的核心課題，需要在校園文化建設(shè)實踐中不斷探討更高效的方式，為社會提供更具綜合素質(zhì)的優(yōu)秀人才。

一、開展校園文化建設(shè)對大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要作用

（一）對提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)有重要作用

高校校園文化建設(shè)對大學(xué)生思想意識具有影響力，校園文化活動形式多樣，為大學(xué)生營造了非常獨特的文化氛圍，能夠?qū)崿F(xiàn)教育目的。高校校園文化建設(shè)能夠引導(dǎo)大學(xué)生的價值觀、人生觀及審美觀，可在不知不覺中對大學(xué)生產(chǎn)生一種教育，不斷完善大學(xué)生的內(nèi)在素養(yǎng)，增強(qiáng)大學(xué)生的文化自信。在校園文化建設(shè)中，可以通過各種活動讓大學(xué)生積極參與其中，幫助他們從根本上改善心理狀態(tài)，促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)的提升。

（二）對提高大學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)有重要作用

高校是培養(yǎng)大學(xué)生科學(xué)文化知識的重要陣地，校園文化建設(shè)能夠幫助大學(xué)生形成獨立學(xué)習(xí)的意識，增強(qiáng)他們的科學(xué)探索精神。在校園文化引導(dǎo)下，能夠讓大學(xué)生提高對知識學(xué)習(xí)的能力，勇于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，實現(xiàn)專業(yè)的有效學(xué)習(xí)和知識的拓展，促進(jìn)大學(xué)生知識體系結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級。通過校園文化建設(shè)，可以改善大學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而將專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為實踐能力，建立深刻的科學(xué)文化素養(yǎng)，有助于大學(xué)生自身價值的有效提高，滿足專業(yè)理論向?qū)嵺`能力轉(zhuǎn)化的根本需求。

（三）對提高大學(xué)生綜合素質(zhì)有重要作用

高校校園文化建設(shè)常通過活動的形式吸引學(xué)生參與，進(jìn)而達(dá)到文化建設(shè)的教育目的，大學(xué)生通過接觸和參與校園文化活動，提高自身能力培養(yǎng)和訓(xùn)練的機(jī)會。因此，高校校園文化建設(shè)能在文化宣傳過程中進(jìn)行綜合素質(zhì)教育，不僅能夠豐富大學(xué)生的校園生活，還在潛移默化中提高了大學(xué)生的綜合素質(zhì)。校園文化活動為大學(xué)生提供了一個施展才能的平臺，可以發(fā)掘更多大學(xué)生自身的潛能，不斷完善學(xué)生的自主創(chuàng)造能力。此外，校園文化活動通常與社會具有一定的聯(lián)系，可讓大學(xué)生更多地感受到社會文化，對于大學(xué)生而言是一個非常重要的實踐機(jī)會，能夠加深大學(xué)生對社會的深刻認(rèn)知，促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

二、當(dāng)前高校校園文化建設(shè)對大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的現(xiàn)狀

（一）高校傳統(tǒng)校園文化作用式微

高校傳統(tǒng)校園文化通常積累了歷史精神和思想內(nèi)涵，但是隨著社會經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，帶動了校園整體的創(chuàng)新和改革。整體校園的面積不斷擴(kuò)大，生源也不斷增加，大學(xué)生之間傳統(tǒng)的溝通方式發(fā)生了改變。由于這種交流方式的改變，也使得校園傳統(tǒng)文化的作用不斷削弱。由于校園中歷史沉積下來的文化品牌、陣地沒有得到很好的保護(hù)和繼承，影響了高校學(xué)生對校園傳統(tǒng)文化的理解和傳承，導(dǎo)致校園傳統(tǒng)文化培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)的作用式微。

（二）高校校園文化建設(shè)組織乏力

目前，高校校園文化建設(shè)中，校園整體部門之間的協(xié)同和規(guī)劃不夠統(tǒng)一，各個部門之間的聯(lián)系不夠緊密，影響了校園文化建設(shè)對大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)能力。高校學(xué)生處、招生就業(yè)處、宣傳處等部門之間無法有效地進(jìn)行協(xié)作，在校園文化建設(shè)活動項目組織中，無法發(fā)揮各個部門的優(yōu)勢，使得校園文化建設(shè)組織能動性十分乏力。

（三）高校網(wǎng)絡(luò)校園文化陣地缺乏

隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速普及，大學(xué)生也逐漸利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)、娛樂、網(wǎng)購等，體驗了網(wǎng)絡(luò)帶來的便捷服務(wù)。高校在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，也構(gòu)建了校園網(wǎng)，為學(xué)生提供豐富的資源，形成了校園網(wǎng)絡(luò)文化。但高校網(wǎng)絡(luò)校園文化發(fā)展還不夠成熟，存在碎片化、實時化的特點，沒有形成較強(qiáng)的影響力，在大學(xué)生中的聲譽(yù)也不夠好，不利于網(wǎng)絡(luò)校園文化的建設(shè)和發(fā)展。隨著網(wǎng)絡(luò)文化帶來的不穩(wěn)定性發(fā)展，使得大學(xué)生獲得信息的方式也在改變，導(dǎo)致大學(xué)生聚集地不斷發(fā)生變化。

三、開展校園文化建設(shè)、提高大學(xué)生綜合素質(zhì)策略

（一）推進(jìn)傳統(tǒng)校園文化影響力

1.豐富傳統(tǒng)校園文化內(nèi)涵

高校為了更好地開展校園文化建設(shè)，首先應(yīng)該重視校園傳統(tǒng)文化的宣傳和推廣，在校園內(nèi)不斷豐富傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。高校應(yīng)多開展一些傳統(tǒng)文化活動，創(chuàng)新活動內(nèi)容，讓大學(xué)生能夠感受到傳統(tǒng)文化的魅力，使得校園傳統(tǒng)文化能夠有效傳播，不斷完善大學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)。

2.拓展傳統(tǒng)校園文化外延

高校校園傳統(tǒng)文化對于增強(qiáng)大學(xué)生自身綜合素質(zhì)尤為重要，應(yīng)該重視傳統(tǒng)文化的有效外延，結(jié)合大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃、大學(xué)生評獎評優(yōu)等，促進(jìn)校園傳統(tǒng)文化活動的宣傳力度。高校校園傳統(tǒng)文化要加大宣傳力度，讓大學(xué)生能夠提高對校園文化活動的識別度，擴(kuò)大傳統(tǒng)文化對大學(xué)生思想、素質(zhì)的影響力。

（二）占領(lǐng)校園網(wǎng)絡(luò)文化制高點

1.創(chuàng)新校園網(wǎng)絡(luò)文化活動，打造校園網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容制高點

在互聯(lián)網(wǎng)時代下，高校校園文化建設(shè)應(yīng)該重視網(wǎng)絡(luò)文化的有效建設(shè)，創(chuàng)新校園網(wǎng)絡(luò)文化活動形式，通過網(wǎng)絡(luò)平臺呈現(xiàn)出大學(xué)生喜歡的文化內(nèi)容。校園網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容需深入大學(xué)生的生活和心理，發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢性能，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀念，可以利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源吸引學(xué)生關(guān)注，在網(wǎng)上“曬”一些積極的圖片、視頻等，打造優(yōu)秀的校園網(wǎng)絡(luò)文化。高校校園文化建設(shè)需要與時俱進(jìn)，利用校園網(wǎng)平臺突破傳統(tǒng)的文化傳播形式，發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)文化的積極作用。此外，高校要重視校園網(wǎng)絡(luò)文化活動內(nèi)容的創(chuàng)新，站在學(xué)生角度規(guī)劃一些有效的文化活動內(nèi)容，尊重大學(xué)生的心理和思想，讓大學(xué)生能夠在校園網(wǎng)中獲得情感支持，這有助于校園網(wǎng)內(nèi)容在大學(xué)生中間的建設(shè)和推廣。

2.加強(qiáng)與相關(guān)網(wǎng)絡(luò)部門的協(xié)同合作，尋找校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)技術(shù)制高點

為了促進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的順利發(fā)展，高校應(yīng)該深入與網(wǎng)絡(luò)公司的信息合作，與電信信息部門進(jìn)行有效協(xié)作，促進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建設(shè)服務(wù)質(zhì)量的提高。高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)需要加強(qiáng)與網(wǎng)絡(luò)信息部門的高效合作，培養(yǎng)一批懂得運(yùn)營和策劃的優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)工作團(tuán)隊，進(jìn)而帶動校園網(wǎng)絡(luò)文化技術(shù)向制高點發(fā)展。

（三）統(tǒng)籌高校校園文化建設(shè)網(wǎng)

1.轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)頂層設(shè)計

高校需要及時改革和創(chuàng)新校園文化建設(shè)理念，突出對大學(xué)生綜合素質(zhì)教育的主旨，重視校園文化頂層設(shè)計質(zhì)量，提升校園文化組織的科學(xué)性、系統(tǒng)性。高校校園文化建設(shè)的開展，應(yīng)站在大學(xué)生實際的發(fā)展基礎(chǔ)上，積極成立統(tǒng)籌計劃部門，集中討論大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)問題，以明確校園文化建設(shè)的根本目的。高校必須突破傳統(tǒng)的校園文化建設(shè)理念及模式，積極尋求創(chuàng)新、高效的文化建設(shè)模式，重視校園文化建設(shè)的系統(tǒng)性、可實施性、可循環(huán)性等，以素質(zhì)教育為核心，創(chuàng)新校園文化主導(dǎo)方向，拓展人文素養(yǎng)的傳播和訓(xùn)練。高校應(yīng)綜合道德、文化、創(chuàng)新為一體的校園文化建設(shè)理念，創(chuàng)建出一套更適合大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的文化建設(shè)系統(tǒng)，保證校園文化更系統(tǒng)和有效的建立和發(fā)展。

2.校園文化建設(shè)促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)要實現(xiàn)目標(biāo)化管理

校園文化是高校綜合實力的一種象征，應(yīng)該重視校園文化建設(shè)的有效性和高質(zhì)量管理，每一年都應(yīng)該根據(jù)校園文化問題進(jìn)行分析，再統(tǒng)籌部門進(jìn)行工作重點的策劃和安排。將校園文化的實施作為高校的工作重點，不斷完善工作目標(biāo)，加強(qiáng)目標(biāo)實施的監(jiān)管力度，實施中期的檢查以及年度考核制度，保證校園文化建設(shè)及項目實施的規(guī)范化、系統(tǒng)化。

3.校園文化建設(shè)促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)要實現(xiàn)項目化運(yùn)作

高校積極開展校園文化建設(shè)是提升大學(xué)生綜合素質(zhì)教育的主要手段，項目化運(yùn)作體系的實施能夠強(qiáng)化校園文化建設(shè)的內(nèi)容和模式，更加重視校園文化活動方案實施的效果和質(zhì)量。校園文化建設(shè)需要重視項目的設(shè)計和考核，加大相關(guān)資金的投入，確保校園文化活動能夠更高效地實施，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的教育成效。高校校園文化建設(shè)應(yīng)該實現(xiàn)項目化運(yùn)作，保證大學(xué)生能夠在項目實施過程中，獲得更優(yōu)質(zhì)的文化教育熏陶，為大學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展提供根本條件。

四、結(jié)語

隨著社會對人才綜合素質(zhì)的需求不斷提高，高校應(yīng)該重視校園文化建設(shè)對大學(xué)生綜合素質(zhì)的培育，與時俱進(jìn)地創(chuàng)新校園文化建設(shè)模式和內(nèi)容。高校應(yīng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢吸引大學(xué)生的關(guān)注，提高大學(xué)生校園文化活動的參與度，從根本上改善傳統(tǒng)文化傳播模式，為大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高創(chuàng)造條件。高校通過豐富多樣的校園文化活動，營造良好的教育氛圍，保證校園文化建設(shè)的順利開展和實施，達(dá)到人才培養(yǎng)的目的。

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（作者單位 桂林旅游學(xué)院）