上海市青浦區(qū)教師進修學院 區(qū)少先隊教研員 馬國勛

習近平總書記在2018 年全國教育大會上強調(diào)“要在學生中弘揚勞動精神，教育引導(dǎo)學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動”。日前，中共中央、國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，對新時代勞動教育做了頂層設(shè)計和全面部署。這是歷來重視勞動教育，堅持教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的我黨教育方針在新時代的思想升華，深刻闡明了勞動教育的意義，明確了勞動教育的地位，為學校少先隊開展勞動教育指明了方向。

如何回應(yīng)黨和國家在新時代對勞動教育的最新要求，破解勞動教育被弱化以及在推進勞動教育中存在的一些現(xiàn)狀問題，需要我們與時俱進，在傳承傳統(tǒng)經(jīng)驗基礎(chǔ)上給勞動教育注入新時代元素。

基于勞動教育的實踐性本質(zhì)，我們嘗試探索勞動教育新形態(tài)，逐步構(gòu)建適合中小學生成長規(guī)律和現(xiàn)代社會發(fā)展需要的勞動教育主題活動體系，以期通過活動的中介，引導(dǎo)隊員在豐富的情境體驗以及人與人的交往中實現(xiàn)勞動教育在立德樹人中的獨特價值。

一、 新時代的勞動教育活動需要融入新時代的特質(zhì)與要求

1.新時代的勞動教育具有綜合育人的價值，而勞動價值觀的培育是勞動教育活動建設(shè)的核心

作為立德樹人的基本內(nèi)容，勞動教育發(fā)揮著“以勞樹德”“以勞增智”“以勞強體”“以勞育美”“以勞創(chuàng)新”等綜合育人的功能，其育人目標必然體現(xiàn)著一定的綜合性、多元性和時代性。如在知識與能力層面，要懂得勞動的重要意義，懂得勞動創(chuàng)造幸福、勞動最光榮，同時在學會必要的勞動技能、生活技能，逐步轉(zhuǎn)化為良好勞動習慣的基礎(chǔ)上，懂得新時代更需要強化用于改進和創(chuàng)新勞動、提高勞動效率、提升勞動成效的勞動知識和能力；在情感態(tài)度價值觀層面，樹立正確的勞動觀念、積極的勞動態(tài)度，培養(yǎng)熱愛勞動，尊重勞動、尊重勞動人民、珍惜勞動成果、以勞動為樂的感情；在過程與方法層面，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，尤其強化新時代條件下勞動中的服務(wù)意識、協(xié)作意識和責任意識。

勞動教育需要通過必要的勞動技能的學習、動手能力的提高等，引導(dǎo)隊員養(yǎng)成基本的勞動素養(yǎng)（有一定勞動知識與技能、形成良好的勞動習慣等），但其本質(zhì)在于引導(dǎo)學生形成勞動價值觀（包括正確的勞動觀念、積極的勞動態(tài)度，熱愛勞動和勞動人民、勞動成果的情感等），因此，在豐富的社會實踐活動中，注重勞動價值觀的引領(lǐng)，科學搭建不同年齡段勞動教育目標體系，這是我們開展中小學勞動教育活動的關(guān)鍵所在。

2.新時代的勞動形態(tài)在不斷變化、發(fā)展，勞動教育活動的內(nèi)容方式呈現(xiàn)開放多樣性

勞動教育具有強烈的時代特征。當前中國特色社會主義新時代重大變化時期，勞動形態(tài)也在不斷變化。如傳統(tǒng)勞動教育主要偏重于體力勞動，忽視腦力勞動，認為組織學生開展一些簡單的手工活動、義務(wù)勞動就是勞動教育，而隨著信息社會與知識經(jīng)濟的來臨，勞動更加趨向于腦力勞動、創(chuàng)造性勞動，體力勞動不會消失，而是會變得越來越有文化，腦力勞動的比重不斷增加。

因此，勞動教育應(yīng)依據(jù)勞動形態(tài)的演進而與時俱進，必須保持開放的姿態(tài)， 高度關(guān)注勞動形態(tài)的變化并根據(jù)變化、發(fā)展了的勞動形態(tài)及時更新、豐富教育內(nèi)容：在傳統(tǒng)勞動實踐基礎(chǔ)上，更多地創(chuàng)造條件引導(dǎo)學生參加服務(wù)形態(tài)的勞動、創(chuàng)造性勞動等，形成當代勞動教育的新方向。

二、 新時代的勞動教育活動建設(shè)需要凸顯一體化課程的理念與思路

隨意性、分散性、突擊性的活動并不能對孩子的身心發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響，只有對勞動教育活動進行頂層思考和設(shè)計，將碎片化的活動系統(tǒng)化、整體化、序列化，建構(gòu)與學校教育教學工作特別是德育工作緊密結(jié)合的少先隊主題活動課程實施體系，持續(xù)跟進，才能有效提升勞動教育活動的質(zhì)效。

1.系統(tǒng)梳理，建構(gòu)中小學一體、德智體美一體的勞動教育目標、內(nèi)容序列

我們把握《關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》等文件關(guān)于勞動教育的整體要求，聚焦新時代勞動教育內(nèi)涵，以培養(yǎng)隊員熱愛勞動、尊重勞動的勞動價值觀為核心，根據(jù)每個學段、年級隊員的身心特點，研究勞動教育在每一個層級的任務(wù)，較為系統(tǒng)地梳理了各年級勞動教育的側(cè)重點，確立了分層遞進、螺旋上升的分年級教育目標與對應(yīng)的內(nèi)容體系（見表）。

中小學勞動教育分年級目標、內(nèi)容序列

（續(xù)表）

（續(xù)表）

在活動目標、內(nèi)容把握上，注重盤活、創(chuàng)新勞動教育活動資源，彰顯社會發(fā)展和時代變遷所賦予的新的內(nèi)容和新的要求，力求整體（總體上內(nèi)在的整體一致性，不同年級之間的教育銜接與循序漸進）、深刻（分年級差異與教育的層次化）、綜合（以勞動價值觀為核心，關(guān)注各種技能與能力的培養(yǎng)）。

2.協(xié)同聯(lián)動，打造課內(nèi)外一體、家校社一體的勞動教育活動育人范式

空間的開放性與時間的連續(xù)性是少先隊活動的優(yōu)勢之一。勞動教育主題活動要取得實效，必須要建立以每周一課時少先隊活動為中心，與相關(guān)學科有機融合、課內(nèi)外橫向貫通、家校社協(xié)同聯(lián)動的一體化活動體系。

圍繞每一個活動主題，我們都設(shè)計、實施一組內(nèi)容上相互聯(lián)系，形式上有變化的勞動教育實踐活動，在層層深入的活動過程中，引導(dǎo)隊員立足校園、課堂，走出校門，依托家庭，走進社區(qū)，拓展勞動教育活動時空，靈活運用各類教育資源，由淺入深、循序漸進，起到強化教育的效果。

以小學五年級《我的未來職業(yè)夢》主題活動為例：

活動課前，通過考察、尋訪、閱讀、交流等形式，開展小隊探究活動，依托微隊會、假日小隊以及網(wǎng)絡(luò)、家長等陣地、人力輔導(dǎo)資源，了解家長所從事的職業(yè)，了解當代職業(yè)種類，了解職業(yè)成功人士（“狀元”）的事跡及小故事，為主題活動儲備豐富、鮮活的信息素材。

活動課上，通過“說說我的職業(yè)夢”“三百六十行大揭秘”“三百六十行，行行出狀元”“我的未來不是夢”等環(huán)節(jié)，在匯報展示、總結(jié)反思中引導(dǎo)隊員了解職業(yè)的多樣性，懂得“三百六十行，行行可以出狀元”，懂得任何職業(yè)都要具備敬業(yè)奉獻、持之以恒、精益求精、創(chuàng)新實踐的精神，并明晰自己的職業(yè)理想，學會把遠大的理想化為學習、生活中一個個較小而又實際的目標。

活動課后，通過勞動者尋訪、體驗父母的職業(yè)、把清涼送給愛崗敬業(yè)的叔叔阿姨（勞技課制作的團扇）等校內(nèi)外后續(xù)性活動，幫助隊員繼續(xù)在豐富多彩的參與、體驗環(huán)境中實現(xiàn)由說到做的轉(zhuǎn)化，引導(dǎo)形成正確的勞動價值觀和職業(yè)觀。

當然，如何在活動中實現(xiàn)校隊、家隊、社隊的協(xié)同聯(lián)動，基于促進隊員德性發(fā)展的思考以及勞動教育內(nèi)容的豐富性、多元性，需要我們不斷總結(jié)提煉出切合實際、富有成效的方法策略，在勞動教育活動的超越與創(chuàng)新中，真正開啟勞動教育的新篇章，堅信——前進的道路灑滿陽光！