黃剛強

一場疫情讓線上教學走進了尋常百姓家，云隊課應運而生。為解決疫情發(fā)生后少先隊組織教育遇到的實際問題，浙江省紹興文理學院附屬小學進行了云隊課開發(fā)實施的淺探。

一、云隊課開發(fā)的意義

少先隊是一面火紅的旗幟，是少年兒童成長道路上的第一個路標。少先隊的主責主業(yè)是政治啟蒙和價值觀的塑造，培養(yǎng)少年兒童對黨和社會主義祖國的樸素感情是黨賦予少先隊和輔導員義不容辭的責任和義務。

與疫情賽跑、與病魔較量的中國智慧、中國速度和中國力量充分彰顯出黨和國家領導人的偉大決策、執(zhí)政自信，以及中國特色社會主義制度優(yōu)勢，這些鮮活的事例是少先隊組織教育值得珍視的契機。新媒體時代，我們理應借助互聯(lián)網(wǎng)、云平臺，打破時空限制，結合少年兒童的成長規(guī)律，在危情時期聚焦社會事件的熱點、痛點，找到與少先隊員的交集，激發(fā)他們愛黨、愛社會主義祖國的樸素情感，開發(fā)特殊時期的云隊課，全面活躍少先隊工作。

二、云隊課策劃的流程

云隊課的策劃，除遵循線下少先隊活動課策劃的基本原則外，還要符合在線教學要求、結合現(xiàn)代傳媒技術，在輔導員指導下，由少先隊員自主合作完成。策劃前輔導員與隊委在釘釘、微信等平臺先建好討論群，可以是少先隊大、中隊委員會為主進行策劃，輔導員幫助修正、補充;或者由輔導員先行策劃，交給大、中隊委員會征求意見，再共同修改、完善。云隊課的策劃，受時間限制，主題不宜過寬，內容不可過多、過雜，不然難以落到實處。

1.主題的捕捉疫情時期鮮活的教育素材是云隊課主題的源泉，通過對疫情期間熱點、焦點，甚至痛點、堵點的捕捉確定主題，落實政治啟蒙和價值觀的塑造。比如“最美逆行者”“天使在人間”“記‘疫中成長”“疫情下的中國速度” “口罩背后有乾坤”等主題;也可以結合節(jié)日、紀念日等節(jié)點捕捉，如學雷鋒日以“宅家防疫情，云端學雷鋒”為主題，婦女節(jié)以“致敬戰(zhàn)疫女神”為主題。

2.框架的設計按照活動主題，根據(jù)分級分層原則，設計云隊課的總體框架，包括基本程序、活動環(huán)節(jié)、主要內容等。特殊時期，隊活動的基本程序不能少，要對“出旗、退旗、唱隊歌、呼號”等儀式的呈現(xiàn)方式進行在線化設計，規(guī)范的隊儀式能感染隊員的心靈，讓久別校園的隊員“離校不離隊”，使少先隊組織更具吸引力、向心力、凝聚力。活動環(huán)節(jié)設計時要有鮮明的少先隊特征，緊扣主題，巧妙切入，層層遞進。例如我們開發(fā)的“致敬抗疫先鋒，爭做時代新人”云隊課中，設計“知先鋒、尋先鋒、敬先鋒”三個篇章的環(huán)節(jié)：第一篇章“知先鋒”，以“提問隊員、采訪老師、權威理解”為主要展示內容讀懂先鋒含義;第二篇章“尋先鋒”，以“鐘南山、李蘭娟、校內黨員教師志愿者”等為重點尋訪人物，學習先進事跡;第三篇章“敬先鋒”，隊員以自己的方式致敬先鋒，表達對抗疫先鋒的崇敬，牢記習近平爺爺“從小學先鋒，長大做先鋒”的殷殷囑托。

3.方案的撰寫方案是云隊課策劃的落腳點，要具體、周密、有操作性，便于活動順利實施。根據(jù)云隊課的主題與主要內容，撰寫好具體內容、活動形式與隊員分工，包括隊長講話、主持稿與輔導員講話內容。方案中的活動內容以時長15-20分鐘為宜編寫，寫清每一活動環(huán)節(jié)所需文字編輯、矢量圖片、音樂伴奏、采訪提綱、視頻種類、鏈接設想等，寫明隊員表演、競答互動、采訪連線、定章爭章等活動形式，明確隊員的分工?；顒觾热菖c形式，也可提前把主題與環(huán)節(jié)告知隊員，讓隊員各盡所能提供相關的內容與形式，輔導員或大、中隊委員會再來擇定具體的內容與形式。

三、云隊課實施的步驟

云隊課主要通過隔空活動、線上參與、素材編拍、微課制作、云端播放或互動等形式來實現(xiàn)，與傳統(tǒng)的線下少先隊活動課實施有較大區(qū)別。為保證實施效果，一是要以輔導員為主導，發(fā)揮隊員的主動性與創(chuàng)造性，充分展示隊員的才藝與才能。二是需要家長的參與，在家長的幫助下準備或預排活動，并完成活動拍錄、微課制作等工作，是疫情下衍生出的一種家長與孩子共同參與的“親子云隊課”。線上云隊課的實施，雖然隊員不能像昔日在校一樣聚在一起活動，但各自居家、隔空傳情更有意思，隊員會更新奇、更有參與欲、更具吸引力。

1.分工合作，完成素材這一步驟是基礎，各隊員按照方案規(guī)定的內容、形式進行分工合作，完成備選素材，并打包發(fā)送給微課制作的輔導員或隊員。主要有三類素材：第一類是相關文字、圖片、視頻、鏈接等撰寫或查找的素材;第二類是隊員才藝展示、采訪連線等活動，在家長幫助下拍錄的照片或視頻;第三類是沒有安排具體分工的隊員，可拍錄一些“敬隊禮、唱隊歌、呼號”等照片或視頻，分批讓隊員在不同環(huán)節(jié)“露臉”。

2.專人負責，制作微課這一步驟是關鍵與難點，主要由輔導員，或有一定信息素養(yǎng)會制作PPT的隊員負責實施。專門負責的隊員在家長指導下，把隊員們前期完成的素材收集、遴選，在電腦上按活動環(huán)節(jié)與內容進行文字編輯、圖片篩選、視頻剪輯、音頻剪輯、鏈接插入等，制作成PPT演示文稿，再轉換成直播視頻形式的微隊課。

3.安排時間，開展活動在指定的“線上教學”平臺上，輔導員在一周或兩周中，規(guī)定某個時間段，播放錄制好的云隊課。實施活動前，為確保少先隊的組織性與儀式感，提前要求每一位隊員佩戴好紅領巾，在平板、電腦或電視投屏前“時刻準備著”。云隊課的線上實施，根據(jù)實際需要，可以是線上定時錄播形式;也可以由輔導員或中隊長進行現(xiàn)場直播，線上交流、連麥問答、互動游戲、爭章頒章，隊員們還可以隔空點贊、線上贈花、發(fā)表評論等。

云隊課，因“疫”而生、順勢而為，與線下少先隊活動課的性質、目標與內容相符，讓有意義的少先隊教育變得有意思，讓少先隊員的線上教學內容更廣泛、更生動、更深刻。