（鄭州升達經(jīng)貿(mào)管理學院體育學院 河南 鄭州 451191）

1、研究目的和意義

作為高等教育重要組成部分的民辦院校，不僅可以幫助提高國民文化素質(zhì)，同時也是社會市場經(jīng)濟的重要組成部分。民辦高校的特點在于辦學理念，辦學方法更加關(guān)注學生的興趣愛好，同時強調(diào)以社會需求為前提，在就業(yè)基礎(chǔ)上拓寬知識領(lǐng)域，拓展人力資源。

但民辦院校同公辦院校一樣，也存在對歷史遺留問題的忽視——不注重大學體育課教學與發(fā)展。大學體育課程不僅是要學生掌握體育鍛煉和養(yǎng)生保健的基本知識，同時也要培養(yǎng)學生對身體技能的自我評價能力和獨立進行科學鍛煉的能力。此外，體育運動對培養(yǎng)學生愛國主義、集體主義的思想品德，發(fā)展個性，樹立正確的體育道德觀都有積極的引導作用。雖然大學體育課程擔任如此重要的育人作用，仍存在普遍的被領(lǐng)導層、教師、學生忽視的現(xiàn)象。尤其對高校女生來說，受其性別特征與所處身心發(fā)展階段影響，體育課對他們來說一直處于雞肋狀態(tài)，所以如何調(diào)動非體育專業(yè)女生對待大學體育普修課的積極性，是一個需要探索、深思的問題。

2、鄭州市民辦高校非體育專業(yè)女生體育課現(xiàn)狀調(diào)查

2.1、鄭州市民辦高校民辦非體育專業(yè)女生體育課興趣愛好調(diào)查

表1 鄭州市民辦高校非體育專業(yè)女生體育課興趣愛好調(diào)查（N=935）

由表1可以看出，在鄭州市民辦高校非體育專業(yè)女生中，對待體育課非常喜歡的人數(shù)不多，只有180人，占總?cè)藬?shù)的19.25%；比較喜歡的有232人，占總數(shù)的24.81%；一般喜歡的人數(shù)較多，占總?cè)藬?shù)的40.64%；不喜歡體育課的有143人，占比例為15.29%。由數(shù)據(jù)可以看出，非體育專業(yè)女生對待體育課不存在完全排斥的現(xiàn)象，大學時期的女生正值青春發(fā)育最關(guān)鍵時期，對美的追求日益增加，體育鍛煉可以幫助收獲健美的體魄，所以大比例學生對體育課有較高的需求。

但不可忽視的一部分學生也確實存在對體育課不感興趣的情況。這種現(xiàn)象的這一部分原因是多因素的。

2.2、鄭州市民辦高校非體育專業(yè)女生體育課滿意程度調(diào)查

由表2可以看出，非體育專業(yè)女生對體育課非常滿意的人數(shù)不多，只有130人，占總?cè)藬?shù)的13.90%；對體育課比較滿意的有530人，占總?cè)藬?shù)的56.68%；不滿意的人數(shù)有395人，占比42.25%。根據(jù)數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，學生不存在對體育課完全不滿意的狀態(tài)，一半左右的女生對體育課比較滿意。學生對體育課的“滿意”與否不外乎以下幾個方面：課程內(nèi)容、教師對待課程態(tài)度、教師的教學方法是否新穎、學校領(lǐng)導層面以及學生班主任對待體育課的重視程度等。雖然公辦院校部分學生也會出現(xiàn)對體育課不感興趣的現(xiàn)象，但相比之下，民辦院校非體育專業(yè)女生對待體育課的態(tài)度確實存在一定差距。

表2 鄭州市民辦高校非體育專業(yè)女生對體育課滿意程度調(diào)查（N=935）

2.3、鄭州民辦高校不同年級的女生對待體育課態(tài)度的調(diào)查

表3 鄭州市民辦高校不同年級的女生體對待育課態(tài)度的調(diào)查 （N=935）

根據(jù)表3可以發(fā)現(xiàn)，大學一年級女大學生參加體育課的積極性是最高的，所占比例最大10.16%；大學二年級占比8.56%；大學三年級的學生上體育課的態(tài)度相較之下更加懈怠占比25.67%。綜合數(shù)據(jù)不難看出，大學一年級的女學生剛剛進入校園，對待學習持續(xù)高三階段的認真謹慎。而相比之下，大二、大三年級的女生對于體育課態(tài)度明顯低于大一新生。所以我們要在既能完成教學任務(wù)、達到預定的教學目標的同時，采取有效、靈活多變的教學方法，去吸引學生、引導學生對體育課程的需求，從而發(fā)揮內(nèi)因，讓學生樹立積極參與體育課程的動機。

3、影響鄭州市民辦高校非體育專業(yè)女生體育課積極性的影響素分析

3.1、影響鄭州市民辦高校非體育專業(yè)女生對待體育課積極性的外因調(diào)查

表4 影響鄭州市民辦高校非體育專業(yè)女生體育課質(zhì)量的外部因素（N=935）

在就影響非體育專業(yè)女大學生對待體育課外因調(diào)查的數(shù)據(jù)中中可以發(fā)現(xiàn)，學校高層不重視體育課的人數(shù)有115人，占總?cè)藬?shù)的12.3%；認為基礎(chǔ)場地設(shè)施短缺的有92人，比9.83%；認為教學內(nèi)容單一的有215人，占比23.00%；認為教師在對待教學組織形式上缺乏創(chuàng)新的有185人，占19.79%；此外，還有14.97%，140位學生認為課程趣味性較低；占比5.53%的50位學生認為任課教師專業(yè)技術(shù)能力一般；占比5.13%的48人認為教師上課嚴厲，讓人心生抗拒；占比4.70%的44位學生認為體育課上課課時較少；剩余的46人認為學生在課堂中沒有處于主體地位占4.92%。

3.2、影響鄭州市民辦高校非體育專業(yè)女生對待體育課積極性的內(nèi)因調(diào)查

表5 影響鄭州市民辦高校非體育專業(yè)女生體育對待體育課積極性的內(nèi)因調(diào)查（N=935）

從935份調(diào)查對象中發(fā)現(xiàn)，影響非體育專業(yè)女生體育課質(zhì)量主要的兩個內(nèi)因是自身喜愛的項目少、身體素質(zhì)低下。分別有127人和134人，分別占13.85%和14.33%；其次是自卑心理有100人；認為體育課與就業(yè)無關(guān)的有108人，占比11.55%；認為不清楚每次體育課目標的有106人，占比11.34%；再次是認為不了解體育方面的知識、月經(jīng)期身體不適的100人和103人，分別占9.35%和9.63%；最后的幾點因素包括不喜歡自己的體育任課教師、怕苦怕累、認為浪費其他學科學習時間等。分別是60人、60人、50人，分別占 6.42%、6.42%、5.35%。

4、對策與建議

4.1、加強校方領(lǐng)導監(jiān)督管理，加大硬件設(shè)施資金投入

高校公共體育課是高等院校學生必修課程。學校能否為學生提供高質(zhì)量的公共體育課、能否切實落實《全面健身計劃綱要》的基本內(nèi)容，提高學生身體素質(zhì)，為社會培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的關(guān)鍵在于學校領(lǐng)導層能否重視、支持。在此基礎(chǔ)上，學校出臺相關(guān)政策，不斷改進高等院校體育基礎(chǔ)硬件設(shè)施條件，提高高校體育教師的福利待遇、增強教師的歸屬感、榮譽感和責任心。民辦院校從自身條件出發(fā)，開展適合鄭州市民辦高校非體育專業(yè)女生體育課的特色項目，如：健美操、瑜伽、形體禮儀等課程。

4.2、不斷完善對高校體育教師的獎懲制度，加強體育教師師德師風建設(shè)以及教學方法的創(chuàng)新能力

從調(diào)查數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學生對體育課不重視，除了身心發(fā)展階段的影響，另一個主要原因就是教師在授課時教學態(tài)度不認真。所以高校不僅要看到學生不愛上體育課這個表面現(xiàn)象，更要發(fā)現(xiàn)其背后的深層原因。對體育教師來講，嘗試改變單一的教學模式，增強課堂趣味性；對學校層面來說，不斷完善對高校體育教師的獎懲制度，讓動機引發(fā)興趣，興趣引導創(chuàng)新。以敬業(yè)之心對待學生，通過體育鍛煉，培養(yǎng)學生堅強的意志品質(zhì)和良好的身體素質(zhì)，為社會提供德智體全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)人才。

4.3、全面推行素質(zhì)教育，提高高校體育教育的地位

素質(zhì)教育的提出要樹立“健康第一”的指導思想，這是基于學校對體育本質(zhì)的認識?！霸鰪婓w質(zhì)、增進健康”的指導思想是對民族體質(zhì)衰弱導致屈辱地位形成的一種自強意識反映。在當前市場經(jīng)濟的條件下，如何培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)人才，需要從人的文化素質(zhì)現(xiàn)代化進行切入。體育運動可以培養(yǎng)人的競爭意識、擴展現(xiàn)代人“開放”的視野，在豐富人的情感生活的同時，還可以培養(yǎng)人的主體意識，為現(xiàn)代人提供積極向上的生活方式。所以民辦院校在重視體育的作用的基礎(chǔ)上，選擇適合自身條件的教學內(nèi)容，豐富在校非體育專業(yè)女大學生體育鍛煉項目，以鍛煉身體、愉悅身心為目的，運用體育手段，幫助女大學生培養(yǎng)集體觀念，樹立終身體育健康觀念。