（北京體育大學(xué) 北京 100084）

1、前言

1.1、研究背景

（1）田徑項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)裁判在田徑比賽中擔(dān)任重要角色。

田徑項(xiàng)目是伴隨奧運(yùn)會(huì)起源的古老項(xiàng)目，歷史悠久。這些年來田徑運(yùn)動(dòng)在世界的發(fā)展一直如火如荼。當(dāng)然，近幾年我國的田徑事業(yè)也有了起色，開始邁向新高度，前有劉翔引領(lǐng)110m欄世界冠軍，后有蘇炳添創(chuàng)造亞洲人百米紀(jì)錄以及謝震業(yè)突破黃種人200m極限等等。而在田徑比賽中運(yùn)動(dòng)員，教練員以及裁判員是田徑競賽組成的三個(gè)核心，離開了誰，一場比賽都無法順利進(jìn)行。其中田徑裁判作為競賽中的“執(zhí)法者”，對(duì)其要求更加嚴(yán)格。尤其近些年科技發(fā)展加快，田徑場地和設(shè)備器械的更新，甚至是田徑項(xiàng)目中某些規(guī)則的更改。這都對(duì)裁判員的專業(yè)性有非常嚴(yán)格的要求。

北京體育大學(xué)作為全國唯一一所體育類雙一流建設(shè)高校，在致力于培養(yǎng)高水平田徑裁判方面更是起著重要作用，同時(shí)發(fā)展和高水平田徑賽事保持一致步伐，在全國體育院校中起著帶頭和榜樣作用。

（2）北京體育大學(xué)體育教育專業(yè)是培養(yǎng)田徑裁判后備人才的重要基地。

眾所周知，北京體育大學(xué)體育教育專業(yè)的學(xué)生今后大多從事中小學(xué)體育教師這個(gè)職業(yè)，即使不做教師這個(gè)職業(yè)，也基本是與體育相關(guān)的社會(huì)職業(yè)。所以，理解和掌握一定的田徑項(xiàng)目的裁判技能對(duì)于北京體育大學(xué)體育教育專業(yè)田徑專項(xiàng)的學(xué)生來說至關(guān)重要。同時(shí)北京體育大學(xué)也十分重視對(duì)學(xué)生裁判技能的培養(yǎng)，每年學(xué)校都會(huì)開展相應(yīng)的培訓(xùn)班免費(fèi)為學(xué)生服務(wù)，進(jìn)行培訓(xùn)的教師團(tuán)體也大多是曾經(jīng)出戰(zhàn)奧運(yùn)的教練員或者是國家級(jí)裁判員，他們有著豐富的裁判理論知識(shí)和執(zhí)裁水準(zhǔn)，是田徑裁判培訓(xùn)的一流隊(duì)伍。因此，每年從北京體育大學(xué)畢業(yè)的體育教育專業(yè)田徑專項(xiàng)的研究生都基本具備國家一級(jí)裁判的能力，他們分布于全國各地，為基層體育事業(yè)奉獻(xiàn)自我，為祖國體育事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦。

1.2、研究意義

北京體育大學(xué)體育教育專業(yè)田徑專項(xiàng)著重培養(yǎng)既會(huì)學(xué)又會(huì)教的“一專多能”綜合型人才。為了提升田徑專項(xiàng)學(xué)生的裁判能力以此給北京體育大學(xué)田徑裁判團(tuán)隊(duì)注入新的活力，本研究將會(huì)探究學(xué)生裁判能力水平以及培養(yǎng)裁判模式中所存在的問題，并提出相關(guān)建設(shè)性意見，使田徑培養(yǎng)模式更科學(xué)更嚴(yán)謹(jǐn)，讓體育教育專業(yè)田徑專項(xiàng)學(xué)生在會(huì)學(xué)會(huì)教的基礎(chǔ)上再多一份懂執(zhí)裁、會(huì)執(zhí)裁、能執(zhí)裁的能力。

1.3、文獻(xiàn)綜述

（1）核心概念的界定。

①裁判

裁判一詞在百度中的解釋是指體育比賽中負(fù)責(zé)維持賽場秩序，執(zhí)行比賽規(guī)則的職務(wù)或人物。

②田徑裁判員

盛琦的《裁判學(xué)》中表示，裁判員是根據(jù)體育運(yùn)動(dòng)競賽活動(dòng)的組織規(guī)程和在一定范圍內(nèi)的競賽規(guī)則，對(duì)競賽活動(dòng)過程中出現(xiàn)的問題，做出判斷和處決的人員。在本文中我們可以理解為在田徑比賽中處理和解決田徑比賽中遇到的問題，并作出相應(yīng)的判決的人員，稱之為田徑裁判員。

③能力

能力是完成一項(xiàng)目標(biāo)或者任務(wù)所體現(xiàn)出來的綜合素質(zhì)。人們在完成活動(dòng)中表現(xiàn)出來的能力有所不同，能力是直接影響活動(dòng)效率，并使活動(dòng)順利完成的個(gè)性心理特征。

（2）關(guān)于裁判能力研究。

關(guān)于裁判綜合能力的研究，來自于北京體育大學(xué)研究生顧秋燕曾在《我國田徑裁判員綜合能力評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建》中一書曾這樣描述，所謂田徑裁判員綜合能力是指，在田徑比賽執(zhí)裁時(shí)，作為一名田徑裁判員，必須具備相應(yīng)的職業(yè)操守、工作能力、所需承受的心理壓力及對(duì)持續(xù)高強(qiáng)度田徑裁判工作所必備的身體素質(zhì)等多種能力融合的有機(jī)綜合體，通過裁判員的執(zhí)裁和運(yùn)動(dòng)員在比賽時(shí)的配合，促使相關(guān)田徑運(yùn)動(dòng)競賽在公平公正的大環(huán)境下有序進(jìn)行，以便更好地為運(yùn)動(dòng)員服務(wù)和最大限度保證比賽的觀賞性的能力。

王大貴、王大江、劉冬在《田徑裁判員應(yīng)具備的素質(zhì)能力及培養(yǎng)途徑》中指出，目前我國田徑裁判員應(yīng)具備的素質(zhì)主要應(yīng)包括以下方面內(nèi)容即思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、良好的理論聯(lián)系實(shí)際的能力、管理能力和智力能力。以適應(yīng)現(xiàn)代田徑運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平發(fā)展的需要這是一項(xiàng)重要的戰(zhàn)略措施。

劉耀庭在《田徑裁判員基本素質(zhì)研究》中談及，良好的職業(yè)道德素質(zhì)能抵制體育競賽中不正之風(fēng)，營造公平、公正的體育競技環(huán)境。

2、研究對(duì)象與方法

2.1、研究對(duì)象

北京體育大學(xué)教育學(xué)院體育教育專業(yè)田徑專項(xiàng)學(xué)生。

2.2、研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。

根據(jù)本文研究的需要，到北京體育大學(xué)圖書館查閱相關(guān)的紙質(zhì)資料。通過中國知網(wǎng)，中國優(yōu)秀碩博學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫、萬方數(shù)據(jù)庫、道客巴巴、百度文庫等搜索與裁判能力培養(yǎng)的相關(guān)資料，并閱讀學(xué)習(xí)相關(guān)文獻(xiàn)。

（2）調(diào)查法。

根據(jù)研究需要，采用問卷調(diào)查法。問卷的具體設(shè)計(jì)和發(fā)放如下：

①問卷的設(shè)計(jì)

依據(jù)現(xiàn)有的相關(guān)理論與資料分析，依據(jù)體育科研方法理論的基本要求，設(shè)計(jì)了《北京體育大學(xué)田徑專項(xiàng)學(xué)生裁判能力及培養(yǎng)的調(diào)研—學(xué)生版》問卷。

②問卷的效度檢驗(yàn)

針對(duì)問卷內(nèi)容與結(jié)構(gòu)的合理性與否，特意咨詢了8位相關(guān)專業(yè)人士的意見，并不斷進(jìn)行修改和完善，以此來保證問卷內(nèi)容詳實(shí)，結(jié)構(gòu)層次鮮明，整體優(yōu)化可靠。

表1 問卷效度情況

（3）問卷信度檢驗(yàn)。

根據(jù)SPSS15.0數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)問卷進(jìn)行可靠性檢測，最后得出學(xué)生版問卷數(shù)據(jù)為R=0.813，P＜0.01。即問卷的可信度基本達(dá)標(biāo)。

（4）問卷的回收與發(fā)放。

本次問卷共設(shè)計(jì)學(xué)生版問卷100份，通過問卷星在移動(dòng)設(shè)備上進(jìn)行發(fā)放，最后收回學(xué)生問卷100份，回收錄到達(dá)100%，其中具有實(shí)用意義的問卷有95份，占比95%。

3、研究結(jié)果與分析

3.1、田徑裁判能力的結(jié)構(gòu)分析

本文查閱了我國相關(guān)學(xué)者對(duì)田徑裁判能力結(jié)構(gòu)的分析，主要可以劃分以下四個(gè)方面，第一，田徑裁判的理論知識(shí)能力；第二，田徑裁判的實(shí)踐操作能力；第三，田徑裁判的心理素質(zhì)能力；第四，田徑裁判的職業(yè)道德素養(yǎng)。首先，在理論知識(shí)方面，要求田徑裁判員熟練掌握并理解《國際田聯(lián)競賽規(guī)則（2018-2019）》，對(duì)不同項(xiàng)目裁判員的職位劃分和任務(wù)管理有清晰的認(rèn)識(shí)，同時(shí)還要時(shí)刻關(guān)注國際田聯(lián)更新規(guī)則和要求制定方面的信息。保證裁判員第一時(shí)間掌握最新理論知識(shí)，并及時(shí)傳播給運(yùn)動(dòng)員，為接下里的賽事順利進(jìn)行打好基礎(chǔ)，另外，作為裁判，對(duì)運(yùn)動(dòng)賽事的編排和組織以及相關(guān)體育器材使用方法都要有一定的認(rèn)知。其次，針對(duì)田徑裁判的實(shí)踐操作能力則是在掌握牢固的理論基礎(chǔ)上進(jìn)行的。比賽前，裁判員要管理組織好自己負(fù)責(zé)的運(yùn)動(dòng)員，維持現(xiàn)場秩序。裁判員在執(zhí)裁的過程中，最先要觀察競賽環(huán)境，保證運(yùn)動(dòng)員的安全。比賽進(jìn)行中，裁判員要有敏銳的觀察力和判斷力，對(duì)運(yùn)動(dòng)員做出的得利行為或者違規(guī)動(dòng)作都要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行相應(yīng)的判罰。當(dāng)然在實(shí)際操作中，裁判員還應(yīng)注意專業(yè)術(shù)語的運(yùn)用以及和運(yùn)動(dòng)員溝通時(shí)所使用的良好措辭。就心理素質(zhì)而言，一個(gè)優(yōu)秀的裁判員要擁有一個(gè)穩(wěn)定的心態(tài)，不能慌亂，尤其在面對(duì)判罰的情況下，要沉著冷靜面對(duì)。另一方面，裁判員要懷有一個(gè)謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，對(duì)不懂或者不理解的問題要及時(shí)詢問，也不可驕傲自負(fù)?？傊?，要時(shí)刻保持成為頂尖裁判員的學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣。具有良好的學(xué)習(xí)興趣能使裁判員在賽場上面對(duì)困難時(shí)能善于積極解決問題。最后，談及裁判的職業(yè)道德素養(yǎng)，可以劃分為兩小部分——職業(yè)素養(yǎng)和道德素養(yǎng)。對(duì)于道德素養(yǎng)來說，劉春在《江蘇省普通高校體育教育專業(yè)田徑裁判培訓(xùn)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析》一文中這樣闡述，作為裁判員必須要持有正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，有過硬的政治思想素質(zhì)，在比賽中始終維護(hù)公平公正的原則，不被外界因素而干擾。這是田徑比賽正常進(jìn)行的必要基礎(chǔ)。即公平公正是第一要?jiǎng)?wù)，也是承認(rèn)其為裁判的最基本原則，賽前能抵制誘惑，在賽場上不包庇，特別是面對(duì)權(quán)力和金錢，裁判的底線不可丟棄。接下來就是職業(yè)素養(yǎng)，其實(shí)就是對(duì)裁判理論知識(shí)能力，實(shí)踐能力和心理素質(zhì)的總結(jié)，缺其一，都不可稱其為一個(gè)合格的裁判。

3.2、體育教育專業(yè)田徑專項(xiàng)學(xué)生田徑裁判能力的現(xiàn)狀

為了更清楚地展現(xiàn)北京體育大學(xué)體育教育專業(yè)田徑專項(xiàng)的學(xué)生現(xiàn)階段的田徑裁判能力，本文特意從以下幾個(gè)方面進(jìn)行剖析。

（1）對(duì)待裁判職業(yè)的態(tài)度。

做一名裁判不是簡簡單單在一次賽事上進(jìn)行執(zhí)裁的事，而是一輩子的事，終生學(xué)習(xí)的事；也不是為了增加自己社會(huì)執(zhí)裁經(jīng)驗(yàn)來考取等級(jí)，豐富裁判背景，更多的是為運(yùn)動(dòng)員服務(wù)，為觀眾服務(wù)，為社會(huì)呈現(xiàn)一場圓滿成功的賽事，也為國家體育賽事的傳播奉獻(xiàn)出自己的一份力量。以下是北京體育大學(xué)體育教育專業(yè)田徑專項(xiàng)學(xué)生做裁判的目的。

圖1

顯而易見，很多學(xué)生選擇做裁判的目的更多的是停留在就業(yè)和考等級(jí)上，對(duì)終生學(xué)習(xí)裁判的概念并沒有深入的領(lǐng)悟。對(duì)于即將進(jìn)入社會(huì)的大學(xué)生而言，這種局面并無壞處，但是想要成為一名國家級(jí)甚至是是國際級(jí)裁判，或者將來從事國家賽事項(xiàng)目而言恐怕是行且異艱。更何況近些年國家加大了對(duì)體育事業(yè)建設(shè)的力度，當(dāng)代體育院校大學(xué)生在裁判素質(zhì)提升方面需要承擔(dān)更多的責(zé)任，樹立正確的裁判觀，更好的投入其中。因此學(xué)校應(yīng)適當(dāng)?shù)臑閷W(xué)生引入裁判的新觀念。

（2）對(duì)裁判技能的掌握力度。

對(duì)裁判技能的掌握力度上主要體現(xiàn)在理論知識(shí)和實(shí)踐能力兩個(gè)方面上，在實(shí)踐中熟悉運(yùn)用裁判理論知識(shí)進(jìn)行判罰，干脆、利落、果斷非常重要，如果判罰期間猶猶豫豫不僅會(huì)拖延比賽進(jìn)程，更能引起公眾對(duì)裁判水平的質(zhì)疑。

表2 對(duì)理論知識(shí)的熟練度

表2、表3這兩組數(shù)據(jù)簡單的向我們傳達(dá)了這兩條信息，首先，將近半數(shù)學(xué)生對(duì)裁判理論知識(shí)的掌握程度非常高，只有少數(shù)學(xué)生不能做到完全掌握。在表3中，不難發(fā)現(xiàn)，只有少數(shù)學(xué)生能夠在實(shí)踐中熟練運(yùn)用裁判知識(shí)，多數(shù)學(xué)生只能一般掌握。這兩個(gè)結(jié)果看似很矛盾，其實(shí)也在正好說明了北京體育大學(xué)體育教育專業(yè)田徑專項(xiàng)學(xué)生的問題所在，學(xué)生平時(shí)缺乏正規(guī)的比賽實(shí)踐機(jī)會(huì)。在理論方面擁有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，但社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)不足，以至于裁判能力難以得到鍛煉。

表3 對(duì)實(shí)踐操作的熟練度

（3）裁判禮儀的展現(xiàn)。

每個(gè)職業(yè)都有每個(gè)職業(yè)的儀表，裁判也不例外。在執(zhí)裁中，裁判要衣著整潔，嚴(yán)肅認(rèn)真，儀表大方，秉公執(zhí)法。不能奇異打扮，慵懶拖沓。為了能更真實(shí)地展現(xiàn)田徑專項(xiàng)學(xué)生執(zhí)裁時(shí)的真實(shí)表現(xiàn)，特地暗中勘察部分學(xué)生。發(fā)現(xiàn)基本所有學(xué)生在做裁判時(shí)都能按照規(guī)矩辦事，裁判的氣質(zhì)風(fēng)貌一展無余，口令響亮清晰，處事果斷認(rèn)真，衣著得體大方，符合當(dāng)代裁判的基本素養(yǎng)。在這一方面。學(xué)生的表現(xiàn)都不錯(cuò)，不過學(xué)校仍需加強(qiáng)教育和指導(dǎo)，在此基礎(chǔ)上給學(xué)生提出更加嚴(yán)格的要求。

3.3、體育教育專業(yè)田徑專項(xiàng)學(xué)生田徑裁判能力培養(yǎng)存在的問題

（1）培訓(xùn)時(shí)間不固定，培訓(xùn)周期較短。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有超過一半的學(xué)生表示，田徑裁判培訓(xùn)的時(shí)間沒有固定在特定的日期里，這很大程度上影響了學(xué)生的日常規(guī)劃，裁判培訓(xùn)與自己計(jì)劃相沖突，不得不更改計(jì)劃來參加培訓(xùn)。其次，有部分同學(xué)認(rèn)為培訓(xùn)的周期較短，對(duì)知識(shí)難以及時(shí)消化和理解，無法掌握理論知識(shí)的重難點(diǎn)。同時(shí)在培訓(xùn)過程中，實(shí)踐的機(jī)會(huì)也較少，多數(shù)時(shí)間下都在聽老師講解和示范。長此以往，學(xué)生實(shí)踐基本功不扎實(shí)也不無原因。希望今后學(xué)校能夠重視，合理安排培訓(xùn)時(shí)間和考試時(shí)間。同時(shí)學(xué)校應(yīng)以學(xué)生為本，著重考慮學(xué)生需求。

表4 您對(duì)我校裁判培訓(xùn)時(shí)間如何看待

（2）培訓(xùn)模式較為傳統(tǒng)，需要?jiǎng)?chuàng)新。

好的教學(xué)模式不僅可以使教學(xué)內(nèi)容更加豐富多樣，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在調(diào)研的一百多個(gè)學(xué)生給的建議和看法中，基本有一個(gè)共性，培訓(xùn)期間，教師把重點(diǎn)放在了知識(shí)的講解上。純理論講解是現(xiàn)在很多教育的一個(gè)通病，既不能提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也很難提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。教師作為學(xué)生的引路人，應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻注重提升自我實(shí)力水平，在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新和調(diào)整，雖然傳統(tǒng)教學(xué)有其可貴的一面，但是教學(xué)是個(gè)動(dòng)態(tài)的變化的過程，教師不能一成不變地追隨原始模式?；蛟S以傳統(tǒng)教學(xué)模式為基礎(chǔ)，以創(chuàng)新改變?yōu)槭侄?，給教學(xué)模式換上新的生機(jī)，一改課堂枯燥煩悶的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力才是培訓(xùn)模式的新未來和發(fā)展方向。除此之外，學(xué)校還應(yīng)加大和鼓勵(lì)教師創(chuàng)新教學(xué)（培訓(xùn)）的力度，給積極創(chuàng)新的教師進(jìn)行嘉獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，對(duì)墨守成規(guī)的教師給予適當(dāng)?shù)膲毫ΑＶ挥袑W(xué)校和教師以及學(xué)生三方的共同努力，才能為北京體育大學(xué)體育教育專業(yè)增添更多的田徑裁判，為社會(huì)輸送更多的裁判人才。

3.4、體育教育專業(yè)田徑專項(xiàng)學(xué)生田徑裁判能力提升的相關(guān)對(duì)策

（1）學(xué)校應(yīng)以學(xué)生的需求為主要出發(fā)點(diǎn)。

北京體育大學(xué)是培養(yǎng)“一專多能”學(xué)生的重點(diǎn)高校，在制定培養(yǎng)裁判方案的過程中，強(qiáng)調(diào)穩(wěn)固扎實(shí)學(xué)生基本功。尤其在本科期間著重培養(yǎng)學(xué)生為國家二級(jí)田徑裁判，但在現(xiàn)實(shí)中有很多田徑專項(xiàng)學(xué)生表示希望在本科期間也能考取一級(jí)裁判證書。隨著社會(huì)發(fā)展加快，一些常規(guī)賽事對(duì)學(xué)生的裁判等級(jí)要求更高，在一些地區(qū)，田徑二級(jí)裁判也只能勉強(qiáng)為中小學(xué)賽事服務(wù)。所以北京體育大學(xué)對(duì)田徑裁判的培養(yǎng)可以適當(dāng)?shù)奶崆盎尡斌w的裁判團(tuán)隊(duì)年輕化。滿足學(xué)生的發(fā)展需要，同時(shí)也順應(yīng)社會(huì)的需求。

（2）加強(qiáng)完善田徑裁判培訓(xùn)體系。

裁判培訓(xùn)體系包括培訓(xùn)時(shí)間，培訓(xùn)周期，培訓(xùn)方式，培訓(xùn)內(nèi)容的安排，培訓(xùn)人員的分工等等。學(xué)校應(yīng)固定培訓(xùn)時(shí)間，適當(dāng)延長培訓(xùn)的周期，在培訓(xùn)方式上面進(jìn)行調(diào)整，比如可以組織學(xué)生親臨賽場觀摩專業(yè)裁判工作。在內(nèi)容的安排上主要在理論和實(shí)踐的課時(shí)比例方面，應(yīng)多注重實(shí)踐內(nèi)容的學(xué)習(xí)。至于培訓(xùn)人員的分工，可以讓擅長某項(xiàng)目的裁判去勝任該項(xiàng)目的裁判教學(xué)。

（3）可將裁判培訓(xùn)納入課程。

將裁判培訓(xùn)納入課程考核的主要原因就是加強(qiáng)學(xué)生和教師對(duì)裁判培訓(xùn)的重視，適量增加考核難度，減少學(xué)生蒙混過關(guān)的幾率，提升學(xué)生裁判素質(zhì)能力。通過課程考核，還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)裁判知識(shí)過程中存在的問題，并有針對(duì)性的解決問題。從而在下次的培訓(xùn)中進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，更好的服務(wù)學(xué)生。

4、結(jié)論與建議

4.1、結(jié)論

（1）北京體育大學(xué)體育教育專業(yè)田徑專項(xiàng)學(xué)生選擇考取裁判的目的多數(shù)在于增加就業(yè)機(jī)會(huì)和考取裁判等級(jí)，對(duì)裁判的終身學(xué)習(xí)感領(lǐng)悟性較弱。在該方面，學(xué)校有責(zé)任為學(xué)生做好裁判觀的灌輸，以及作為一名裁判應(yīng)該有的禮儀、著裝、談吐等規(guī)定；

（2）北京體育大學(xué)體育教育專業(yè)田徑專項(xiàng)的學(xué)生的裁判能力尚佳，尤其在理論知識(shí)方面，但是其實(shí)踐能力稍遜于理論方面，這一點(diǎn)需要加強(qiáng)和改善。未來田徑賽事制度和設(shè)備會(huì)更加完善，在實(shí)踐方面，學(xué)生必須學(xué)會(huì)并掌握一定電子設(shè)備的操控和使用，提升裁判業(yè)務(wù)水平；

（3）體育教育專業(yè)田徑裁判的培訓(xùn)時(shí)間安排不夠合理，培訓(xùn)周期較短。學(xué)校應(yīng)以學(xué)生為主要出發(fā)點(diǎn)，綜合考慮教師、學(xué)生的時(shí)間安排和個(gè)體需求；

（4）裁判培養(yǎng)模式的創(chuàng)新力度有待加強(qiáng)，傳統(tǒng)教學(xué)模式狀況需要進(jìn)行改觀。

4.2、建議

（1）學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生在裁判職業(yè)觀的教育，可在裁判培訓(xùn)前開設(shè)相應(yīng)的教育課，幫助學(xué)生樹立正確的裁判觀，在裁判培訓(xùn)后開設(shè)裁判禮儀課，講解裁判的禮節(jié)、談吐等；

（2）注重學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，有條件可以帶領(lǐng)學(xué)生現(xiàn)場觀看比賽，觀摩裁判執(zhí)裁，以及學(xué)習(xí)先進(jìn)的電子儀器，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)電子設(shè)備的使用。另外還應(yīng)注重裁判培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力；

（3）完善裁判培養(yǎng)體系，合理安排培訓(xùn)時(shí)間?？梢詫⑴嘤?xùn)時(shí)間安排在學(xué)期初或?qū)W期中，盡量避免在學(xué)期末舉行培訓(xùn)，要把培訓(xùn)時(shí)間與學(xué)生考試復(fù)習(xí)階段的時(shí)間錯(cuò)開；

（4）將裁判培訓(xùn)納入課程，每學(xué)期進(jìn)行定期的裁判考核，對(duì)考核不合格的學(xué)生取消裁判證書的發(fā)放，從而提升北京體育大學(xué)裁判水平和能力。