史曉藝

“勞動(dòng)教育”在我國(guó)教育體系中有著光榮傳統(tǒng)，新時(shí)代的勞動(dòng)教育作為一種新思潮、新風(fēng)尚，成為家庭和學(xué)校教育的新課題。

2020年3月26日，中共中央國(guó)務(wù)院下發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》。2018年9月10日，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上指出：“要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，長(zhǎng)大后能夠勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)。”這一番話充分表明新時(shí)代的勞動(dòng)教育有著更深刻的精神實(shí)質(zhì)和更豐富的理論內(nèi)涵。

家庭是勞動(dòng)教育的“第一課堂”，父母是孩子參與勞動(dòng)的第一任教師。盡管勞動(dòng)教育的目標(biāo)很高，最終指向培養(yǎng)“德智體美勞”全面發(fā)展的人才，但就其途徑和方法而言，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持從日常生活出發(fā)，根據(jù)每個(gè)家庭每天觸手可及的勞動(dòng)事務(wù)和孩子一起制定、執(zhí)行勞動(dòng)計(jì)劃。

首先，應(yīng)當(dāng)樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀念，正視家庭勞動(dòng)教育的重要性。

“以辛勤勞動(dòng)為榮、以好逸惡勞為恥”，摒棄“勞動(dòng)低下論”的陳舊思想，樹(shù)立“勞動(dòng)是光榮的，我們每個(gè)人都應(yīng)該熱愛(ài)勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)”的新時(shí)代勞動(dòng)觀念。

在家庭中，父母要強(qiáng)化孩子的家庭成員身份，承擔(dān)自己作為家庭成員的責(zé)任，從每天日常生活都要進(jìn)行的勞動(dòng)開(kāi)始，參與家庭中的每項(xiàng)工作。在家庭勞動(dòng)的過(guò)程中幫助孩子樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念，促進(jìn)孩子責(zé)任意識(shí)的發(fā)展，把握新時(shí)代家庭勞動(dòng)教育的核心，拒絕形式主義，在家庭生活中建立起正確的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)習(xí)慣。

其次，父母做好家庭勞動(dòng)榜樣示范作用，積極引導(dǎo)孩子勞動(dòng)。

在日常生活中，父母作為孩子的重要老師，要重視自身的言傳身教，盡量抽時(shí)間陪伴孩子從小開(kāi)始勞動(dòng)、從小事做起，身體力行地引導(dǎo)孩子勞動(dòng)。例如，父母主動(dòng)整理家務(wù)、珍惜糧食、不亂扔紙屑，讓孩子在一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜他人勞動(dòng)成果的環(huán)境中成長(zhǎng)，引導(dǎo)孩子崇尚勞動(dòng)，懂得尊重和珍惜他人勞動(dòng)成果，懂得尊重勞動(dòng)人民。

再次，父母應(yīng)當(dāng)豐富家庭勞動(dòng)教育的活動(dòng)形式。

說(shuō)到家庭勞動(dòng)教育，出現(xiàn)在很多人腦海中的首先就是形式單一枯燥的家務(wù)勞動(dòng)。為了增加家庭勞動(dòng)教育的趣味性，激發(fā)孩子的勞動(dòng)積極性，父母可以在日常生活中豐富家庭勞動(dòng)的形式，比如，進(jìn)行家庭勞動(dòng)能手頒獎(jiǎng)活動(dòng)，舉辦勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)。

當(dāng)然，勞動(dòng)空間不必僅局限于家庭，還可去做社區(qū)志愿者、小區(qū)環(huán)衛(wèi)義工等。豐富的家庭勞動(dòng)教育形式可以激發(fā)孩子的勞動(dòng)熱情，使孩子從小樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)的意識(shí)，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

最后，家庭勞動(dòng)教育與學(xué)校勞動(dòng)教育形成教育合力，推動(dòng)孩子德智體美勞的全面發(fā)展。

好的教育應(yīng)當(dāng)是開(kāi)放的教育，家庭勞動(dòng)教育應(yīng)積極與學(xué)校勞動(dòng)教育相互配合，父母增強(qiáng)對(duì)于勞動(dòng)的認(rèn)同感，配合學(xué)校進(jìn)行類似義務(wù)植樹(shù)勞動(dòng)、敬老院打掃衛(wèi)生等活動(dòng)，在勞動(dòng)中挖掘孩子的潛能，鍛煉孩子的勞動(dòng)能力，增強(qiáng)勞動(dòng)成就感。

總之，孩子的勞動(dòng)習(xí)慣不是一朝一夕就能培養(yǎng)出來(lái)的，家庭勞動(dòng)教育在新時(shí)代不應(yīng)當(dāng)僅僅強(qiáng)調(diào)完成家務(wù)勞動(dòng)這件事，而應(yīng)該從家庭勞動(dòng)背后找到核心內(nèi)容—樹(shù)立愛(ài)勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)的意識(shí)，構(gòu)建正確的勞動(dòng)價(jià)值觀念。

（北京師范大學(xué)公民與道德教育研究中心供稿）