⊙ 戴慶廈

(云南師范大學(xué)，云南 昆明 650092；中央民族大學(xué)，北京 100081)

準(zhǔn)確記音，是語(yǔ)文工作者的基本功，是調(diào)查研究語(yǔ)言、探索語(yǔ)言規(guī)律的質(zhì)量保證。本文針對(duì)目前語(yǔ)言學(xué)界普遍存在記音能力不能適應(yīng)語(yǔ)言調(diào)查研究需要的現(xiàn)狀，根據(jù)作者多年來(lái)從事語(yǔ)言調(diào)查的實(shí)踐體會(huì)，談?wù)勅绾翁岣哂浺裟芰Φ姆椒ㄕ摰葐?wèn)題。這些體會(huì)大多是作者在記音實(shí)踐中獲得的，希望能對(duì)同行及語(yǔ)言學(xué)的研究生們有所幫助。

一、關(guān)于“記音”

記音的概念及要求主要有以下幾點(diǎn)。

1.什么是記音

記音，是指按照語(yǔ)音學(xué)、音位學(xué)的理論、方法、原則，將一種語(yǔ)言或方言的語(yǔ)音用音標(biāo)準(zhǔn)確地記錄下來(lái)，并整理成音位系統(tǒng)(或稱(chēng)語(yǔ)音系統(tǒng))。準(zhǔn)確的記音材料能使大家科學(xué)地了解、認(rèn)識(shí)這個(gè)語(yǔ)言，并能使用記錄的材料進(jìn)行語(yǔ)言研究，解決語(yǔ)言問(wèn)題。

記音，包括區(qū)分音位和整理音位系統(tǒng)兩個(gè)方面的工作?！皡^(qū)分音位”，是指科學(xué)地辨別某一語(yǔ)言(或方言)有多少個(gè)有區(qū)別性特征的音位，包括輔音音位、元音音位以及聲調(diào)、輕重音等。在音系中不能遺漏、弄錯(cuò)實(shí)際存在的音位?！罢硪粑幌到y(tǒng)”，是把確定的音位進(jìn)行科學(xué)排列，擺好每個(gè)音位在音位系統(tǒng)中的位置或地位，區(qū)分并說(shuō)明變體。所形成的記音材料和音位系統(tǒng)成果，必須符合公認(rèn)的語(yǔ)言學(xué)標(biāo)準(zhǔn)或語(yǔ)言學(xué)規(guī)范。

我們必須看到，記音和整理音系是一項(xiàng)艱苦的科研活動(dòng)，不是輕而易舉就可以學(xué)會(huì)或完成的?？梢哉f(shuō)，一份好的音位系統(tǒng)報(bào)告就是一項(xiàng)好的語(yǔ)言研究成果。

2.要學(xué)會(huì)使用國(guó)際音標(biāo)記音

記音的符號(hào)雖然有很多種，如漢字記音、羅馬字母記音、各種文字記音等，但相比之下，國(guó)際音標(biāo)記音最科學(xué)、最準(zhǔn)確，而且是國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界通用的，可以互通的。近百年來(lái)，世界各國(guó)的語(yǔ)言學(xué)界已普遍接受使用國(guó)際音標(biāo)記音，語(yǔ)言研究的成果大多是用國(guó)際音標(biāo)標(biāo)注的。實(shí)踐已經(jīng)證明，國(guó)際音標(biāo)記音適用于世界各種語(yǔ)言，“學(xué)會(huì)國(guó)際音標(biāo)走遍天下”。所以，做語(yǔ)言研究，必須學(xué)會(huì)熟練地用國(guó)際音標(biāo)記音，這是語(yǔ)言工作者的一項(xiàng)必備的基本功。

3.不能遺漏音位

每種語(yǔ)言的語(yǔ)音，都由數(shù)量不同的音位組成。記音，要把語(yǔ)言中所有音位都整理出來(lái)，不能遺漏，遺漏了就有缺憾。如記有松緊元音對(duì)立的語(yǔ)言，不能將緊元音漏記，都記成松元音。又如，相近音值的音位容易漏記，要特別注意。如：元音的[i]和[I]，[9]和[']。哈尼語(yǔ)的碧約話有[i]和[I]的對(duì)立，但有的記音材料則把[I]漏記了，都記成[i]，少了一個(gè)音位。此外，輔音的[ts]類(lèi)和[tS]類(lèi)，聲調(diào)的33調(diào)和44調(diào)，42調(diào)和32調(diào)等，有的人都不會(huì)區(qū)分。

如果使用遺漏音位的音系去記音，就求不出正確的語(yǔ)音特點(diǎn)；如果用這樣的語(yǔ)料做語(yǔ)言歷史比較，就會(huì)得出錯(cuò)誤的語(yǔ)音演變規(guī)律；如果用它設(shè)計(jì)拼音文字，就會(huì)歪曲語(yǔ)言面貌，搞出一個(gè)不科學(xué)的新文字。

4.要寫(xiě)出規(guī)范的語(yǔ)音系統(tǒng)或音位系統(tǒng)

對(duì)一種新語(yǔ)言的記錄，要在記錄語(yǔ)料的基礎(chǔ)上進(jìn)行系統(tǒng)歸納，整理出音位系統(tǒng)。音位系統(tǒng)是對(duì)語(yǔ)音現(xiàn)象的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)和抽象認(rèn)識(shí)。有了音位系統(tǒng)后，就能夠?qū)σ延械挠涗洸牧辖y(tǒng)一修改，進(jìn)一步記錄語(yǔ)料就有了規(guī)范和依據(jù)。這就像蓋房子一樣，要有一張既定的圖紙做依據(jù)。

音位系統(tǒng)的內(nèi)容包括：(1)簡(jiǎn)要的背景情況介紹，包括民族、地區(qū)、使用人口、屬何方言、語(yǔ)言使用情況等。(2)輔音音位、元音音位的系列排比，選用音位例詞(要能顯示區(qū)別性特征)，輔音、元音變體及特殊情況的說(shuō)明，聲調(diào)表，音節(jié)結(jié)構(gòu)類(lèi)型及例詞等。(3)短篇話語(yǔ)材料。

整理音位系統(tǒng)必須遵循以下幾個(gè)原則：(1)描寫(xiě)性原則。即音標(biāo)要與實(shí)際讀音一致，若不完全一致要加以說(shuō)明。要符合母語(yǔ)人的語(yǔ)感，處理好語(yǔ)感和區(qū)別性特征的關(guān)系。(2)系統(tǒng)性原則。各個(gè)音位要按照語(yǔ)音學(xué)原理排列好系統(tǒng)，給每個(gè)音位以系統(tǒng)定位。音位排列遇到兩可的選其優(yōu)。(3)歷史性原則。音位的分合、系統(tǒng)定位、音標(biāo)選用，必須符合歷史的演變。

二、準(zhǔn)確記音的重要性

準(zhǔn)確記音是語(yǔ)言學(xué)家必備的一種技能，是語(yǔ)言學(xué)家必須掌握的基本功。但要掌握準(zhǔn)確記音的技能很不容易，必須下一番功夫才能學(xué)到手。學(xué)會(huì)準(zhǔn)確記音，受用一輩子。

我從事民族語(yǔ)文研究已有六十余年。研究領(lǐng)域雖以語(yǔ)法為主，但也做過(guò)語(yǔ)音、語(yǔ)義、詞匯以及社會(huì)語(yǔ)言學(xué)等方面的研究，深深感到準(zhǔn)確記音的重要性。我雖然調(diào)查了二十余種語(yǔ)言或方言，有一定的語(yǔ)言記錄經(jīng)驗(yàn)，但遇到一些完全陌生、語(yǔ)言系統(tǒng)復(fù)雜的語(yǔ)言，也要花力氣去對(duì)待，去摸索。在長(zhǎng)期的語(yǔ)言研究實(shí)踐中，我深深地體會(huì)到，不管做哪一方面的研究，準(zhǔn)確記音是必備的重要技能。為什么這么說(shuō)？

1.語(yǔ)音是語(yǔ)言的形式基礎(chǔ)

每一種語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)都包括語(yǔ)音、語(yǔ)法、語(yǔ)義、詞匯等幾個(gè)部分，而語(yǔ)音是語(yǔ)言的形式基礎(chǔ)，也就是過(guò)去常說(shuō)的“語(yǔ)音是語(yǔ)言的物質(zhì)外殼”。語(yǔ)言的各個(gè)要素都要通過(guò)語(yǔ)音來(lái)體現(xiàn)，語(yǔ)法、語(yǔ)義、詞匯等各方面的特點(diǎn)包括共時(shí)特征、歷史演變都與語(yǔ)音特點(diǎn)有關(guān)。

比如，研究藏緬語(yǔ)的使動(dòng)范疇，如果不具備語(yǔ)音學(xué)的知識(shí)和技能，根本就無(wú)法進(jìn)入深層領(lǐng)域。因?yàn)?，藏緬語(yǔ)的使動(dòng)范疇是語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法的結(jié)合體。自動(dòng)詞和使動(dòng)詞的對(duì)立、語(yǔ)音交替是其中重要的語(yǔ)法形式之一，而且是其原始形式。所以，不記準(zhǔn)語(yǔ)音，就不能準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)使動(dòng)范疇的特點(diǎn)。

漢藏語(yǔ)的聲調(diào)與聲母、韻母的歷史演變有著緊密的制約關(guān)系，比如清濁聲母與陰陽(yáng)調(diào)的分化相互制約，松緊元音對(duì)聲調(diào)分化的制約等。所以，如果將聲調(diào)記錯(cuò)，就會(huì)因音調(diào)類(lèi)錯(cuò)誤得出錯(cuò)誤的聲調(diào)演變規(guī)律。

2.記音的質(zhì)量，關(guān)系到語(yǔ)言材料質(zhì)量的好壞

使用錯(cuò)誤的記音材料研究語(yǔ)音，就會(huì)歪曲語(yǔ)音的面貌，用它來(lái)做語(yǔ)言比較就會(huì)得出錯(cuò)誤的結(jié)論，包括共時(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和歷時(shí)演變規(guī)律。我就有這方面的教訓(xùn)。

比如，20世紀(jì)我寫(xiě)了一篇《哈尼語(yǔ)元音的松緊》一文，就錯(cuò)用了別人記錄的哈尼語(yǔ)白宏話語(yǔ)料。這份白宏話材料把白宏話的緊元音都記成了松元音，我用這份材料與有松緊對(duì)立的方言(哈尼語(yǔ)哈雅方言)進(jìn)行比較，就錯(cuò)誤地得出哈尼語(yǔ)中有的方言出現(xiàn)緊元音消失的趨勢(shì)。后來(lái)，我自己調(diào)查了白宏話，才發(fā)現(xiàn)以前所用的材料是錯(cuò)誤的。在后來(lái)編輯的《文集》中，我對(duì)這篇論文做了修改。②在過(guò)去的語(yǔ)言調(diào)查中，母語(yǔ)里沒(méi)有松緊對(duì)立的人，往往會(huì)漏記緊元音，把緊元音都記成松元音。

又如，我在寫(xiě)《藏緬語(yǔ)松緊元音來(lái)源初探》一文時(shí)，用了一位專(zhuān)家記錄的緬甸語(yǔ)材料。這份材料認(rèn)為緬甸語(yǔ)有松緊元音的對(duì)立，把緬甸語(yǔ)的清濁聲母都記成了元音的松緊。這導(dǎo)致我撰寫(xiě)這篇論文時(shí)錯(cuò)誤地認(rèn)為緬甸語(yǔ)也有松緊元音的對(duì)立，并提出了不符合語(yǔ)言實(shí)際的對(duì)應(yīng)規(guī)則。幸好當(dāng)時(shí)我對(duì)緬甸語(yǔ)有無(wú)松緊對(duì)立不放心，在雜志社即將印刷的前一星期，好不容易找到了一位緬甸語(yǔ)母語(yǔ)人核對(duì)語(yǔ)音，發(fā)現(xiàn)緬甸語(yǔ)的音位系統(tǒng)不是松緊對(duì)立而是清濁對(duì)立。我立刻從雜志社取回稿子修改，將與緬甸語(yǔ)有關(guān)的內(nèi)容刪去，避免了白紙黑字的錯(cuò)誤。后來(lái)，我才知道提供語(yǔ)料的專(zhuān)家雖然緬甸語(yǔ)說(shuō)得很好，但在記錄緬甸語(yǔ)時(shí)還是受到了自己母語(yǔ)有松緊元音對(duì)立的干擾，用母語(yǔ)里的松緊元音對(duì)立去代替清濁對(duì)立。這件事雖讓我驚嚇了一場(chǎng)，至今想起還有些后怕，但也讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到準(zhǔn)確記音的重要性。

3.對(duì)于漢藏語(yǔ)系語(yǔ)言，記音的技能就更為重要

漢藏語(yǔ)大多屬于分析性類(lèi)型，分析性語(yǔ)言以單音節(jié)詞為主要特征。這種類(lèi)型的語(yǔ)言與多音節(jié)性為主的語(yǔ)言相比，音位系統(tǒng)都相對(duì)復(fù)雜，外族人記錄時(shí)區(qū)別音位的難度較大。如：景頗語(yǔ)的聲母有31個(gè)，其中雙唇音、舌根音有顎化音與非顎化音的對(duì)立和舌葉化音與非舌葉化的對(duì)立；韻母有88個(gè)，其中元音有松緊對(duì)立；韻尾有-m、-n、-,、-p、-t、-k、-P等7個(gè)；聲調(diào)有4個(gè)。以漢語(yǔ)為母語(yǔ)的人記錄景頗語(yǔ)，難度最大的是分不清松緊對(duì)立，分不清-k、-P 韻母，分不清33調(diào)和55調(diào)。

準(zhǔn)確記錄聲調(diào)也不容易，特別是多聲調(diào)語(yǔ)言的記錄。如苗語(yǔ)方言中聲調(diào)最多的是弄模話，共有12個(gè)聲調(diào)，即33、55、23、35、43、54、232、454、41、22、33、21。要細(xì)分如此細(xì)微差異的調(diào)值，沒(méi)有一番訓(xùn)練是做不到的。聲調(diào)少的語(yǔ)言，如果其中有的調(diào)差異小也不易區(qū)分。

4.研究一種新語(yǔ)言或新方言，記音是第一步

音位系統(tǒng)整理不好，后面的詞匯、語(yǔ)法記錄肯定會(huì)錯(cuò)成一團(tuán)。20世紀(jì)50年代的全國(guó)民族語(yǔ)言大調(diào)查中，每種語(yǔ)言或方言的調(diào)查都是從語(yǔ)音起步的，所以當(dāng)時(shí)參加語(yǔ)言大調(diào)查的隊(duì)員，都經(jīng)過(guò)多個(gè)點(diǎn)的語(yǔ)音記錄實(shí)踐培養(yǎng)了較強(qiáng)的記音能力。

20世紀(jì)50年代，我國(guó)政府出臺(tái)為沒(méi)有文字的民族創(chuàng)制拉丁字母文字的任務(wù)，先后創(chuàng)制了十多種新文字。文字方案的制定主要依據(jù)音位系統(tǒng)，如果音位歸并不合理或漏掉一些音位，所設(shè)計(jì)的文字方案必然是劣等的，勢(shì)必對(duì)以后的文字使用造成無(wú)法彌補(bǔ)的危害。20世紀(jì)90年代開(kāi)始的跨境語(yǔ)言調(diào)查，也是先做語(yǔ)音調(diào)查，寫(xiě)出音系。21世紀(jì)開(kāi)始的中國(guó)語(yǔ)言資源保護(hù)工程，其中主要工作是記音、錄音。如果記音不準(zhǔn)確，記錄下來(lái)的語(yǔ)料就成了一堆垃圾，其嚴(yán)重性不堪設(shè)想。

總之，記音是根基，是決定語(yǔ)言研究好壞的基礎(chǔ)，所以必須對(duì)記音有嚴(yán)格的要求。研究少數(shù)民族語(yǔ)言，強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確記音尤為重要。民族語(yǔ)文工作面臨的大量工作則是描寫(xiě)記錄新語(yǔ)言，保護(hù)和記錄瀕危、衰退語(yǔ)言、研究現(xiàn)代化進(jìn)程中少數(shù)民族語(yǔ)言的演變規(guī)律，這些都與記音有關(guān)。

5.語(yǔ)言學(xué)界并未充分認(rèn)識(shí)準(zhǔn)確記音的重要性

就民族語(yǔ)文學(xué)界的情況來(lái)說(shuō)，許多語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的研究生不具備獨(dú)立調(diào)查語(yǔ)言的能力。他們?cè)趯W(xué)習(xí)階段花大量時(shí)間去研讀理論、各派的理論方法、語(yǔ)言學(xué)新名詞等，卻不肯花力氣去提高記錄語(yǔ)言的技能。我?guī)У牟┦可?，在學(xué)習(xí)期間或畢業(yè)之后曾跟我去做過(guò)語(yǔ)言調(diào)查，記音的準(zhǔn)確率不到40%，也寫(xiě)不出一份像樣的音位系統(tǒng)。多調(diào)查幾種語(yǔ)言后，他們的記音水平才有了較大提高。這絕不是我為了強(qiáng)調(diào)記音的重要性而夸大其詞！語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)業(yè)的《語(yǔ)言學(xué)概論》課，對(duì)語(yǔ)音一章中學(xué)習(xí)國(guó)際音標(biāo)部分講得很少，或因授課老師沒(méi)掌握好國(guó)際音標(biāo)干脆不講，而對(duì)學(xué)生自己能看懂的章節(jié)，卻花大量時(shí)間去講。

三、記音不準(zhǔn)確的原因

我通過(guò)自己長(zhǎng)期的記音實(shí)踐，深深體會(huì)到準(zhǔn)確記音是有相當(dāng)難度的，而人們往往認(rèn)識(shí)不到其難度。為什么說(shuō)學(xué)會(huì)準(zhǔn)確記音很不容易？

1.母語(yǔ)對(duì)記音的負(fù)遷移很?chē)?yán)重

每個(gè)人都有自己的母語(yǔ)，是從幼年會(huì)說(shuō)話開(kāi)始就注入的兒童言語(yǔ)系統(tǒng)，根深蒂固。母語(yǔ)對(duì)第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)、記錄，既有幫助的一面，又有嚴(yán)重干擾的一面。但其干擾的嚴(yán)重性并不被人們所認(rèn)識(shí)。我們?cè)谟浺魰r(shí)常常看到，幾個(gè)人在一起記音，對(duì)是什么音出現(xiàn)意見(jiàn)分歧，互不讓步，吵得面紅耳赤。盡管旁觀者清楚地看到堅(jiān)持者是錯(cuò)的，但他還是要堅(jiān)持，因?yàn)樗鶕?jù)母語(yǔ)的類(lèi)推總覺(jué)得自己是對(duì)的。

居住在我國(guó)四川、湖南等地的人n和l不分，而且大多數(shù)人非常頑固，過(guò)了十幾年還是不分。而對(duì)分n和l的人來(lái)說(shuō)，這是很容易區(qū)分的。最近我發(fā)現(xiàn)，n和l不分的人，an和al也不分。再如聲調(diào)，說(shuō)北方方言的人，母語(yǔ)里只有一個(gè)平調(diào)，55調(diào)或33調(diào)。如果去記錄有兩個(gè)平調(diào)的語(yǔ)言，就聽(tīng)不出哪個(gè)是55調(diào)，哪個(gè)是33調(diào)。我有一個(gè)從小在官話區(qū)長(zhǎng)大的博士生，他在記錄藏緬語(yǔ)的一種語(yǔ)言聲調(diào)時(shí)，總是分不清55調(diào)和33調(diào)。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，凡以北方方言為母語(yǔ)的人都有這個(gè)弱點(diǎn)。于是我在《語(yǔ)言調(diào)查》課的教學(xué)中，把區(qū)分不同調(diào)值的平調(diào)作為一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生們反復(fù)練習(xí)。

語(yǔ)音習(xí)慣是從小養(yǎng)成的，顧名思義“母語(yǔ)”是從小母親教會(huì)的語(yǔ)言，鄉(xiāng)音難改，根深蒂固，不易改變。母語(yǔ)對(duì)第二語(yǔ)言有強(qiáng)大的負(fù)遷移，或排斥力。所以學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言，不經(jīng)過(guò)一番模仿和練習(xí)，就不可能掌握好它的特點(diǎn)。年紀(jì)小時(shí)還好些，年紀(jì)越大，習(xí)得第二語(yǔ)言就越困難。而我們對(duì)語(yǔ)言學(xué)家的培養(yǎng)，一般都是從大學(xué)才開(kāi)始，顯然不是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳年齡段，過(guò)去大家都沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)。

2.對(duì)準(zhǔn)確記音的重要性認(rèn)識(shí)不足

不少做語(yǔ)言學(xué)教學(xué)研究的人，不重視記音，甚至認(rèn)為這是不屑一顧的事，覺(jué)得只有書(shū)面上的語(yǔ)言學(xué)理論、知識(shí)才是最重要的。甚至有些研究實(shí)驗(yàn)語(yǔ)言學(xué)的人，也不重視記音，不會(huì)正確模仿所研究的語(yǔ)言。我很難相信他們所做的語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)價(jià)值和可靠性。做漢語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯研究的人，用漢字記錄語(yǔ)料，所以也不重視記音。其實(shí)，漢語(yǔ)的語(yǔ)法、詞匯中有許多問(wèn)題與語(yǔ)音相關(guān)，能從語(yǔ)音角度研究語(yǔ)法、詞匯，肯定會(huì)深化語(yǔ)法、詞匯的研究。

通過(guò)現(xiàn)代化儀器研究語(yǔ)言是必要的，也是語(yǔ)言研究的進(jìn)步，但不能因此而忽略人工的分析、抽象。語(yǔ)言是人們靠口耳交際的工具，語(yǔ)言學(xué)是“口耳之學(xué)”，主要通過(guò)口耳來(lái)辨認(rèn)、認(rèn)識(shí)客體?，F(xiàn)代化儀器雖對(duì)語(yǔ)音記錄有幫助，但主要是人工記錄后的驗(yàn)證。如果沒(méi)有人工的先期記錄，儀器實(shí)驗(yàn)就無(wú)憑據(jù)。而且音位的確認(rèn)、音位系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，要借助高度的腦力勞動(dòng)，這是儀器無(wú)法代替的。但是有的青年人研究語(yǔ)言想走捷徑，不愿做費(fèi)力的記錄、整理工作，總想借助儀器輕松地記錄語(yǔ)言和整理音系，這樣是不可能研究好語(yǔ)言的。

3.記音是個(gè)獨(dú)立的基本功

在語(yǔ)言研究中記音是個(gè)獨(dú)立的基本功，語(yǔ)言學(xué)理論、知識(shí)都無(wú)法代替，所以對(duì)記音的難度、特點(diǎn)要有足夠的認(rèn)識(shí)。

我曾帶過(guò)一位非常優(yōu)秀的碩士生，她畢業(yè)于北大中文系，各門(mén)成績(jī)都非常好，學(xué)了多門(mén)語(yǔ)言學(xué)課程。我第一次帶她去云南省德宏州芒市三臺(tái)山調(diào)查景頗族的波拉語(yǔ)，她很自信，認(rèn)為自己學(xué)了許多語(yǔ)言學(xué)課程，還做過(guò)方言調(diào)查，所以完全能勝任。但第一天一上戰(zhàn)場(chǎng)，就打了敗仗。因?yàn)樗粌H松緊、鼻化和非鼻化不分，55調(diào)與33調(diào)區(qū)分不了，甚至不會(huì)歸納音系，不會(huì)寫(xiě)。通過(guò)調(diào)查實(shí)踐，她終于認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言學(xué)理論、知識(shí)代替不了記音實(shí)踐，學(xué)會(huì)記音要在實(shí)踐中下功夫，否則不可能學(xué)會(huì)真功夫。后來(lái)，凡有記音的機(jī)會(huì)她都積極爭(zhēng)取去。經(jīng)過(guò)幾個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)的實(shí)戰(zhàn)記音，她的水平有了大幅度提高，也體會(huì)到記音的樂(lè)趣和奧妙。

4.語(yǔ)音現(xiàn)象是復(fù)雜的

語(yǔ)音現(xiàn)象是科學(xué)的，但是也很復(fù)雜。共時(shí)的語(yǔ)音現(xiàn)象往往含有歷時(shí)的特點(diǎn)(或動(dòng)態(tài)的特點(diǎn))。共時(shí)的語(yǔ)音現(xiàn)象有主要現(xiàn)象，還有伴隨現(xiàn)象；有本音還有變音；有各種不同的社會(huì)變異，如年齡和性別的差異等。記音中要做到分清主次、區(qū)分主流和支流是不容易的。

四、怎樣提高記音能力

什么是好的記音，標(biāo)準(zhǔn)是什么？我認(rèn)為有兩條，一是能夠準(zhǔn)確反映語(yǔ)音實(shí)際，二是記錄下來(lái)的語(yǔ)料能很好地運(yùn)用于語(yǔ)言研究。那么，怎樣提高記音能力呢？我簡(jiǎn)單談?wù)勔韵聨c(diǎn)：

1.要掌握基本的語(yǔ)音學(xué)理論和知識(shí)。

2.國(guó)際音標(biāo)要過(guò)關(guān)。即大部分音要會(huì)讀、會(huì)聽(tīng)，相近的音要會(huì)分辨，如清音和濁音、有無(wú)喉塞音、有無(wú)鼻化等。另外，學(xué)習(xí)國(guó)際音標(biāo)要得法。

3.要弄清楚自己母語(yǔ)的音系。懂得自己有何優(yōu)勢(shì)、有何弱勢(shì)，對(duì)自己不易掌握的音，要多練習(xí)。我的研究生一進(jìn)校，我就會(huì)要求他們把自己母語(yǔ)的語(yǔ)音搞清楚，交一份合格的音位系統(tǒng)。

4.要多記音，讓他們通過(guò)實(shí)踐提高自己的記音能力。

五、結(jié)語(yǔ)

記音是語(yǔ)言學(xué)家必備的基本功。學(xué)會(huì)記音，走遍天下，研究工作更上一層樓。學(xué)會(huì)記音，有無(wú)窮的樂(lè)趣，但學(xué)會(huì)記音是要花力氣的。我國(guó)的語(yǔ)文工作，要重視記音的質(zhì)量，重視語(yǔ)文工作者記音能力的培養(yǎng)。人類(lèi)的語(yǔ)言太多、太復(fù)雜，而且處于不斷的變化之中。從這個(gè)角度說(shuō)，語(yǔ)言調(diào)查是無(wú)止境的。我國(guó)進(jìn)入新時(shí)代，社會(huì)的變化、經(jīng)濟(jì)的變革、文化的變遷、人口的流動(dòng)，必然會(huì)引起語(yǔ)言的變化，需要我們?nèi)ビ涗?、研究，去尋找新的變化、新的?guī)律、新的問(wèn)題。今后，將會(huì)有新的語(yǔ)言調(diào)查不斷出現(xiàn)在我們面前。所以，當(dāng)前強(qiáng)調(diào)提高語(yǔ)言工作者的記音能力是必要的，是新時(shí)代對(duì)語(yǔ)文工作者的要求。

注 釋?zhuān)?/p>

① 本文是中國(guó)民族語(yǔ)言學(xué)會(huì)民族語(yǔ)文應(yīng)用專(zhuān)業(yè)委員會(huì)召開(kāi)的“第二屆學(xué)術(shù)研討會(huì)暨中國(guó)民族語(yǔ)文應(yīng)用首屆高端會(huì)議論壇”的報(bào)告。感謝李旭練主編的熱情約稿，還要感謝曲木鐵西教授鼓勵(lì)我講這個(gè)題目。

② 該文載于《中國(guó)語(yǔ)文》1964年第1期。