伍育紅 胡向東

摘 要 隨著Internet的飛速發(fā)展和信息時(shí)代的到來，教育專家們就中國國情提出目前獨(dú)立學(xué)院應(yīng)該培養(yǎng)的是復(fù)合型、技術(shù)型、全面發(fā)展的人才。但目前計(jì)算機(jī)硬件教學(xué)出現(xiàn)了學(xué)生學(xué)的知識(shí)不能滿足社會(huì)需求的問題，本文就目前獨(dú)立學(xué)院計(jì)算機(jī)硬件課程教學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀以及存在的問題進(jìn)行了分析，提出獨(dú)立學(xué)院層次的計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)迫切需要改革課程體系，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)的需求的人才。并且根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對如何搞好計(jì)算機(jī)硬件教學(xué)進(jìn)行了深入思考。

關(guān)鍵詞 獨(dú)立學(xué)院 計(jì)算機(jī)硬件課程

中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1計(jì)算機(jī)硬件教學(xué)現(xiàn)狀

（1）培養(yǎng)方向不明確。人才培養(yǎng)目標(biāo)，作為學(xué)校對其培養(yǎng)的人的具體標(biāo)準(zhǔn)和要求，具有一定導(dǎo)向作用，你定什么樣的目標(biāo)就培養(yǎng)什么樣的人才，它是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。但筆者發(fā)現(xiàn)目前獨(dú)立學(xué)院計(jì)算機(jī)硬件教學(xué)對人才培養(yǎng)目標(biāo)還認(rèn)識(shí)不夠，主要有以下幾個(gè)方面：

①?zèng)]有明確的教學(xué)目標(biāo)或有教學(xué)目標(biāo)但沒有用;②教學(xué)目標(biāo)過于陳舊、過時(shí);③教學(xué)目標(biāo)過于拔高。

（2）課程種類繁多混亂。目前大多數(shù)獨(dú)立學(xué)院院校開設(shè)的硬件課程種類有《電路基礎(chǔ)》、《微機(jī)原理與接口》、《計(jì)算機(jī)組成原理》、《系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與分析》、《匯編語言設(shè)計(jì)》、《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》、《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》等，多數(shù)獨(dú)立學(xué)院院校開設(shè)了部分上述課程，甚至有些學(xué)校開設(shè)了全部課程，我們不難看出，這些課程和一本院校的課程沒什么區(qū)別，作為獨(dú)立學(xué)院學(xué)生在四年的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)能完成如此多的課程嗎？是不是能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果？其它課程也有類似問題。所以說課程過于繁多混亂。

（3）教材過時(shí)落后。就本人所教的《計(jì)算機(jī)組裝與維修》來說吧，該教材選用的是王先國主編的一本教材，教材當(dāng)中有一部分內(nèi)容，如芯片結(jié)構(gòu)、存儲(chǔ)器部分內(nèi)容已經(jīng)過時(shí)。計(jì)算機(jī)技術(shù)是一個(gè)飛速發(fā)展的技術(shù)，知識(shí)更新的速度驚人的，剛出現(xiàn)的知識(shí)理論不久就會(huì)過時(shí)，甚至被推翻，因此，應(yīng)根據(jù)計(jì)算機(jī)的科技發(fā)展，適時(shí)地選取適合、最新的教材。

（4）內(nèi)容過多過難。其實(shí)這也是整個(gè)獨(dú)立學(xué)院教學(xué)普遍存在的問題，對所教學(xué)生過于拔高，在內(nèi)容的設(shè)計(jì)中存在過多過難的現(xiàn)象，教師的教學(xué)一定要把握好“度”，做到“夠用”即可，在難度上一定要做到“適合”，始終牢記我們培養(yǎng)的是四年制獨(dú)立學(xué)院人才。特別是計(jì)算機(jī)硬件課程的設(shè)計(jì)更應(yīng)該注意。

2研究與思考

（1）加強(qiáng)教學(xué)研究。就目前而言，我國對獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)工作的關(guān)心還不夠，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上對一本教育的關(guān)心。我國目前還處于應(yīng)用型大學(xué)的起步階段，應(yīng)用教育還不夠成熟，所以會(huì)出現(xiàn)“人才慌”等現(xiàn)象，大學(xué)生找工作不容易，相反技工找工作倒容易。因此，從學(xué)者到教育部門對獨(dú)立學(xué)院教學(xué)的研究還不夠，整個(gè)獨(dú)立學(xué)院教學(xué)還沒有走上正軌。本人在工作中發(fā)現(xiàn)，你要尋找關(guān)于獨(dú)立學(xué)院教學(xué)的資料是很少的，特別是教材方面更明顯，要找一本好的適合教學(xué)的教材是非常不容易的，大部分有名的編者是不關(guān)心獨(dú)立學(xué)院教育的。因此，筆者提出，我們應(yīng)加強(qiáng)教育教學(xué)的研究工作，編寫出適合實(shí)際教學(xué)的教材，加強(qiáng)各學(xué)校之間的交流也是非常重要的。同理，計(jì)算機(jī)硬件課程的教學(xué)同樣存在此問題，因此，在計(jì)算機(jī)硬件的教學(xué)中我們應(yīng)多做研究，多學(xué)習(xí)。

（2）調(diào)整教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)目標(biāo)上，一定要有明確可行的教學(xué)目標(biāo)，千萬不可拔高，脫離教學(xué)目標(biāo)。我認(rèn)為，應(yīng)用型獨(dú)立學(xué)院教學(xué)培養(yǎng)的主要是技術(shù)型人才，所以，培養(yǎng)目標(biāo)一定要專，千萬不能追求“大”“全”。就計(jì)算機(jī)硬件課程而言，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)開設(shè)一定量的課程即可。例如，你的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)“動(dòng)漫設(shè)計(jì)”方面的人才，那么計(jì)算機(jī)硬件僅需開設(shè)一門硬件綜合課程，讓學(xué)生了解硬件方面的知識(shí)即可。至于學(xué)習(xí)其他硬件課程的必要性就不大了。如果你培養(yǎng)的是“電子設(shè)計(jì)”方面的人才，那么，你可能要開設(shè)好多硬件課程才行。

（3）進(jìn)行課程整合。針對目前硬件課程多而重復(fù)的問題，而獨(dú)立學(xué)院學(xué)習(xí)的時(shí)間僅有四年的時(shí)間，我們要用系統(tǒng)論的觀點(diǎn)和方法，對獨(dú)立學(xué)院計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)過程中的課程進(jìn)行分析，從培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的高度，重新審視原有課程的體系問題，該整合的必須整合，該重組的必須重組。目前，已經(jīng)有些院校提出了硬件課程的組合，例如，有些專業(yè)將所有硬件課程整合成《硬件基礎(chǔ)》課程，當(dāng)然該如何整合，這要視專業(yè)而定。

（4）提高教學(xué)效率。計(jì)算機(jī)硬件課程主要講述的是計(jì)算機(jī)的硬件原理及應(yīng)用，而硬件芯片內(nèi)部的結(jié)構(gòu)根本無法獲得，所以的教學(xué)本身比較枯燥、抽象，難以理解，因此如何提高課堂教學(xué)效率、上好一堂課，讓學(xué)生獲得更多的課堂信息對計(jì)算機(jī)硬件教學(xué)來說是非常關(guān)鍵的。本人提出以下三個(gè)方面：①運(yùn)用多媒體技術(shù)演示;②上好實(shí)驗(yàn)課;③提高學(xué)生興趣。

興趣可以激發(fā)人的求知欲，但計(jì)算機(jī)硬件課程的學(xué)習(xí)是一個(gè)比較枯燥、辛苦的學(xué)習(xí)過程。因此，在教學(xué)過程中一定要運(yùn)用新的教學(xué)方法及思想激發(fā)學(xué)生的興趣。這對于硬件課程的學(xué)習(xí)是非常關(guān)鍵的。

（5）勇于創(chuàng)新。創(chuàng)新是動(dòng)力，創(chuàng)新是生命。計(jì)算機(jī)硬件的更新速度本來非?？?，只有不斷創(chuàng)新，不斷學(xué)習(xí)，才能立于不敗之地。要搞好計(jì)算機(jī)硬件教學(xué)，必須研究新的教學(xué)方法，新的教學(xué)手段，才能使學(xué)生獲得最新的知識(shí)及技術(shù)。

3結(jié)論

“教育之所以重要，歸根到底還在于人的重要”，就筆者所在的學(xué)校而言，通過改革，已取得很好的教學(xué)效果，越來越多的學(xué)生說“我能聽懂”，而越來越少的學(xué)生說“我什么都沒學(xué)會(huì)”，因此，獨(dú)立學(xué)院計(jì)算機(jī)硬件的教學(xué)，要根據(jù)社會(huì)的需要，制定合適的培養(yǎng)目標(biāo)，開設(shè)合理的課程，選好教材，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段，這樣才能取得好的教學(xué)效果。