一部分網(wǎng)友表示贊同，“換掉睡衣，穿上校服”可以給自己一個(gè)積極的心理暗示，暗示自己已經(jīng)上課了，不使自己過于懶散。先把心理建設(shè)好了，上課效率才會(huì)提高。VS另一部分網(wǎng)友則認(rèn)為這完全是形式主義，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度完全不會(huì)隨穿什么而改變。想學(xué)的學(xué)生穿什么都想學(xué)，犯困走神的同學(xué)也不會(huì)因?yàn)樾７摹胺庥　倍嗍諗恳环帧?/p>

儀式感是什么樣的？就像《小王子》里面講到的：“如果你每天下午四點(diǎn)鐘來，那么從三點(diǎn)鐘起，我就開始感到幸福。如果你隨便什么時(shí)候來，我就不知道在什么時(shí)間準(zhǔn)備我的心情?！碑?dāng)然，制造儀式感所產(chǎn)生的效果因人而異，學(xué)校同時(shí)也要充分考慮，尊重學(xué)生的選擇權(quán)。

無論在家穿校服是否奏效，從心理學(xué)的角度來看，儀式感相當(dāng)于一個(gè)按鈕，當(dāng)你去做這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候就是告訴大腦，我要開始進(jìn)入另一個(gè)狀態(tài)了。比如起床之后，在穿好正裝，整理領(lǐng)口的時(shí)候，就告訴大腦：我要進(jìn)入工作的狀態(tài)了。同樣地，運(yùn)動(dòng)員在比賽開始前一般都會(huì)有一個(gè)習(xí)慣性的動(dòng)作，都是起到這樣的一個(gè)作用。所以人們通過自我暗示去制造儀式感，在思維和心理上有助于我們從一種狀態(tài)（階段）轉(zhuǎn)化到另一種狀態(tài)（階段），進(jìn)而去影響我們的行為。