吳 劍

(湖北師范大學(xué) 文學(xué)院，湖北 黃石 435002)

作為“應(yīng)用型”最有效培養(yǎng)模式之一的訂單制，于1906年在美國最先提出，如今在我國工科類實(shí)施的較多，文科的實(shí)施的較少。根據(jù)企業(yè)需要來制定培養(yǎng)模式，畢業(yè)后學(xué)生直接到企業(yè)參加工作，這種“三贏”的培養(yǎng)模式深受用人單位和學(xué)校、學(xué)生的喜愛。因而訂單制培養(yǎng)模式在高職院校實(shí)施的較為普遍，而本科院校相對運(yùn)用的較少，近年隨著高校轉(zhuǎn)型的提出，我校定位應(yīng)用型本科院校，而訂單制培養(yǎng)模式有必要在我校的一些文科專業(yè)進(jìn)行試運(yùn)用。

廣告專業(yè)本身就具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，他應(yīng)該首當(dāng)其沖，進(jìn)行訂單制培養(yǎng)模式的改革。但是訂單制培養(yǎng)模式不應(yīng)該進(jìn)行簡單地照搬，而是應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)廣告專業(yè)自身的具體情況，應(yīng)該從如下幾個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)建構(gòu)上的考慮。

一、服務(wù)對象和廣告公司合理的區(qū)域定位

湖北師范大學(xué)地處湖北省黃石市，在鄂東南地區(qū)，位于武漢的城市圈范圍。武漢高校眾多，開設(shè)廣告專業(yè)的院校不低于數(shù)十所，其中不乏武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、武漢理工等這些985和211研究型院校。湖北師范大學(xué)作為省屬應(yīng)用型大學(xué)，廣告學(xué)專業(yè)在辦學(xué)定位時(shí)，應(yīng)該不同于這些重點(diǎn)研究型院校，同時(shí)又應(yīng)該區(qū)別于其他非重點(diǎn)院校在服務(wù)對象上肯定沒有那些重點(diǎn)院校的資源豐富。因此，在訂單制培養(yǎng)的服務(wù)對象上定位為以突出服務(wù)于本地例如：黃石市的政府及事業(yè)單位、企業(yè)以及廣告公司為主，并兼顧鄂東南地區(qū)的區(qū)域戰(zhàn)略。通過與黃石及鄂東南地區(qū)幾家大型的廣告公司進(jìn)行合作，形成區(qū)域和層次差異的區(qū)分，進(jìn)而高精準(zhǔn)地對接市場。

二、頂崗互換師資

將廣告公司有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的業(yè)內(nèi)人員，把他們編制成我校廣告專業(yè)的“客座”教師，在征求廣告公司的意見后通過與他們商討研究后，尊重廣告公司意見結(jié)合學(xué)校教學(xué)的實(shí)際情況，對部分具體課程的設(shè)置進(jìn)行調(diào)整，增加跟廣告市場緊密相關(guān)的課程，并由“客座”教師進(jìn)行授課，但是“客座”教師在上崗之前仍需要進(jìn)行教師職業(yè)的相關(guān)知識培訓(xùn)后才能上崗。而本校的廣告專業(yè)教師則要頂崗到廣告公司派到學(xué)校授課教師的業(yè)務(wù)崗位上，從而保證廣告公司的經(jīng)營不受到影響。以合同的形式簽訂兩年的時(shí)間，學(xué)?？蛇m當(dāng)支付些相關(guān)費(fèi)用給廣告公司。這樣既可以讓老師們在廣告市場的“一線”上歷練，從而不脫離市場實(shí)際需要，讓學(xué)生們可以學(xué)到更加實(shí)用的專業(yè)知識，變成名副其實(shí)的“雙師型”教師。又可以通過業(yè)內(nèi)人士，將市場上最前沿的廣告相關(guān)信息傳遞給學(xué)生，讓他們從中間受益。同樣參加頂崗的老師也要參加相關(guān)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)后才能上崗，進(jìn)而提高頂崗工作的效率。這種互換頂崗的模式看似一種簡單的交換，但是產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的意義，它給雙方帶來了雙贏+的良性發(fā)展效應(yīng)。

三、課程設(shè)置的改變

首先從課程設(shè)置的比例上，以前是理論課程占到總課程65%以上，而實(shí)踐課程是35%以下。通過對廣告專業(yè)學(xué)生相關(guān)調(diào)查，他們對實(shí)踐操作課程的喜愛程度遠(yuǎn)大于理論課程；再加上實(shí)踐操作課程中又包含一定的理論部分，這樣就使實(shí)踐操作課程又大打折扣，從區(qū)域定位服務(wù)對象廣告市場的調(diào)研數(shù)據(jù)中得知，實(shí)際上廣告市場中對動(dòng)手能力強(qiáng)的廣告人才是最為迫切需要的，對那種既動(dòng)手能力強(qiáng)又掌握了一定廣告理論知識的廣告人才，更是如獲至寶千金難求。但是，對于中小型的廣告公司相對來講需要的可能還是實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)的廣告人才。結(jié)合學(xué)校自身的實(shí)際情況，要清晰認(rèn)識到學(xué)生的主要對口就業(yè)單位主要還是以中小型廣告公司為主。而作為應(yīng)用型本科院校偏重的本應(yīng)該就是培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力強(qiáng)的學(xué)生，滿足市場普遍性對廣告人才動(dòng)手技能的需要。因此，在實(shí)踐課程的比重上應(yīng)該調(diào)整為60%以上，理論課應(yīng)該調(diào)整為40%以下，并把實(shí)踐課程劃分為應(yīng)用實(shí)踐課程和基礎(chǔ)實(shí)踐課程。在應(yīng)用實(shí)踐課程上創(chuàng)新融入實(shí)際的廣告項(xiàng)目來進(jìn)行案例教學(xué)，把真實(shí)的廣告項(xiàng)目讓學(xué)生全程參與，形成“流動(dòng)課堂”讓課程跟項(xiàng)目走。應(yīng)讓實(shí)踐課程的時(shí)間形成彈性化，因?yàn)橛械捻?xiàng)目完成時(shí)間較長，因而把課程完成時(shí)間設(shè)置為最長時(shí)間可為一年，具體時(shí)間安排則由相應(yīng)教師在課程開始前提前備案即可。改變原來在學(xué)業(yè)一、二年級學(xué)理論課程，三年級學(xué)實(shí)踐課程，四年實(shí)習(xí)和寫畢業(yè)論文的局面。在學(xué)業(yè)的第一年和第二年的上學(xué)期，改變?yōu)楣怖碚撜n和專業(yè)理論課的學(xué)習(xí)時(shí)間，在第二年的下學(xué)期為基礎(chǔ)實(shí)踐課程學(xué)習(xí)時(shí)間，在第三年和第四年上學(xué)期則為應(yīng)用實(shí)踐課程學(xué)習(xí)時(shí)間，第四年下學(xué)期為實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文時(shí)間。

與此同時(shí)還可以在如下幾方面來改變培養(yǎng)模式，為訂單制培養(yǎng)打好扎實(shí)的基本功，提升培養(yǎng)質(zhì)量，進(jìn)而提高訂單培養(yǎng)及用人單位的滿意度。

1.打造廣告團(tuán)隊(duì)以項(xiàng)目促進(jìn)培養(yǎng)質(zhì)量

湖北師范大學(xué)廣告學(xué)專業(yè)以培養(yǎng)實(shí)用型人才為宗旨，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展為導(dǎo)向，將廣告專業(yè)教師和廣告公司優(yōu)秀從業(yè)人員及我校廣告專業(yè)學(xué)生打造成優(yōu)秀的專業(yè)廣告團(tuán)隊(duì)。積極與黃石市及鄂東南地區(qū)的政府及事業(yè)單位、企業(yè)等服務(wù)對象形成長效的合作機(jī)制，多方面全方位開展廣告相關(guān)的專業(yè)活動(dòng)，針對節(jié)日、活動(dòng)、品牌、形象、策劃等方面積極地爭取更多的項(xiàng)目，甚至為了獲得項(xiàng)目做些賠本“買賣”，以便可以讓更多的學(xué)生參與其中，將項(xiàng)目融入學(xué)生的培養(yǎng)過程中。例如，為本地的企業(yè)以大冶勁牌酒廠，在區(qū)域性的推廣和廣告決策上提供專業(yè)服務(wù)?；?yàn)辄S石市地方政府的相關(guān)部門、文化、婚慶、旅游等公司提供調(diào)研數(shù)據(jù)的或相關(guān)的智力服務(wù)與支持等把學(xué)生作為主體讓他們參與其中。在進(jìn)行專業(yè)服務(wù)和幫助的同時(shí)，始終堅(jiān)持以服務(wù)地方為宗旨，將學(xué)生組成團(tuán)隊(duì)，讓學(xué)生參與進(jìn)項(xiàng)目并在項(xiàng)目中學(xué)到專業(yè)實(shí)踐知識，最終能夠在當(dāng)?shù)厣鐣?huì)上形成積極的影響力。

2.專業(yè)課程中體現(xiàn)出地域特點(diǎn)

隨著順豐物流機(jī)場的開建，亞洲最大的貨運(yùn)機(jī)場即將在黃石周邊建成，發(fā)展?jié)摿薮?，這必然會(huì)給黃石社會(huì)帶來多方面的積極影響。湖北師范大學(xué)作為鄂東南地區(qū)最優(yōu)質(zhì)大學(xué)之一，應(yīng)該抓住順豐機(jī)場建設(shè)契機(jī)，開展深入地交流與合作。廣告是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前導(dǎo)和強(qiáng)心劑，我們在課程上應(yīng)該開設(shè)與物流及設(shè)計(jì)與策劃營銷等相關(guān)課程甚至可組建順豐班，為其專門服務(wù)，為順豐機(jī)場建成后能更好地抓住機(jī)會(huì)，拉動(dòng)鄂州、黃石經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展做好鋪墊，進(jìn)而打造湖北師范大學(xué)廣告專業(yè)的品牌。

黃石是青銅故里，有著亞洲最大的古礦遺址。這作為黃石最有名的名片之一，在與政府相關(guān)部門合作，為古礦文化遺址及旅游的開發(fā)與利用作出相關(guān)的專業(yè)服務(wù)。因此在課程中加入相關(guān)的文化、歷史課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更好地了解相關(guān)知識，以便在后面的項(xiàng)目實(shí)踐過程中為黃石的冶煉文化和品牌宣傳打好基礎(chǔ)，進(jìn)而更好更優(yōu)地提出解決方案。針對勁牌酒廠，也可以增開一些酒的包裝設(shè)計(jì)和酒策劃及營銷的課程或課程單元，針對他們的需要開展有針對性地培養(yǎng)。以便他們能更多更好地使用我們的學(xué)生。

總之，通過對相關(guān)課程的設(shè)置，在凸顯了課程區(qū)域性的同時(shí)也突出廣告專業(yè)服務(wù)地方的宗旨特色。以服務(wù)對象用人為導(dǎo)向，為他們培養(yǎng)滿意并放心的廣告人才。

3.增設(shè)學(xué)生廣告工作室

湖北師范大學(xué)廣告學(xué)專業(yè)目前開設(shè)了一個(gè)教師廣告工作室——金鳳凰廣告工作室，僅能滿足教師的日常產(chǎn)學(xué)研活動(dòng)。如果要實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型的訂單制培養(yǎng)，滿足培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的提升，教師廣告工作室將無法滿足。因此建設(shè)學(xué)生廣告工作室迫在眉睫，可借鑒教師工作室的經(jīng)驗(yàn)，開設(shè)學(xué)生工作室。但學(xué)生廣告工作室要體現(xiàn)出學(xué)生辦工作室的特色，在遵守學(xué)校相關(guān)規(guī)章制度的前提下，鼓勵(lì)他們獨(dú)立到社會(huì)上接一些專業(yè)項(xiàng)目來自己完成，從而增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

學(xué)生在通過相關(guān)課程學(xué)習(xí)并通過工作室的歷練，既能增長專業(yè)實(shí)踐知識，也可發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)能力水平與市場需要的不足，以便發(fā)現(xiàn)學(xué)生的短板進(jìn)而有針對性地改進(jìn)。

四、制定人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

制定人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是衡量廣告專業(yè)訂單制成敗的必要基礎(chǔ)，因此必須制定廣告人才的培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。如今信息碎片化環(huán)境下廣告人才培養(yǎng)，要以黨的教育方針為指引，充分發(fā)揮學(xué)生的專業(yè)個(gè)性，以全面提高學(xué)生作為人才培養(yǎng)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。因此要制定系統(tǒng)化的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，從意識形態(tài)、政治站位、業(yè)務(wù)溝通能力、實(shí)際操作能力、創(chuàng)意思維能力等多角度制定相應(yīng)的綜合培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，采取百分制計(jì)分，并制定相應(yīng)的合格分?jǐn)?shù)線。

因?yàn)橹挥袑⒑睅煼洞髮W(xué)廣告專業(yè)把自己的訂單制培養(yǎng)特色、目標(biāo)和層次等具體情況清晰地制定出來，才能保證教學(xué)質(zhì)量和廣告人才教育培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，為廣告公司提供高質(zhì)量的人才保障。

五、建立考核標(biāo)準(zhǔn)和方式

考核標(biāo)準(zhǔn)和方式要把實(shí)踐技能和理論素質(zhì)、思想政治素質(zhì)結(jié)合起來。更進(jìn)一步增加實(shí)踐教學(xué)的考核比重，讓學(xué)生以練促學(xué)，多練多學(xué)；把實(shí)踐動(dòng)手能力考核貫穿到實(shí)際的項(xiàng)目完成中，讓學(xué)生參與整個(gè)廣告項(xiàng)目的制作過程中，建立一個(gè)系統(tǒng)化的訂單培養(yǎng)考核平臺，在筆試和實(shí)踐操作兩大方面進(jìn)行考核，筆試考核主要針對的是理論素養(yǎng)方面及道德素養(yǎng)，實(shí)踐操作方面則集中在項(xiàng)目操作、項(xiàng)目溝通與合作方面，把廣告項(xiàng)目涉及的環(huán)節(jié)，單個(gè)拿出來考核?？己藢W(xué)生對每個(gè)環(huán)節(jié)的熟練程度，對項(xiàng)目溝通方面的考核則從項(xiàng)目接洽中與甲方的溝通和團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通為主，把考核成績分成不合格、合格、中等、良好、優(yōu)秀五個(gè)等級，根據(jù)具體標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則，由相應(yīng)的考核組成員打分，具體考核標(biāo)準(zhǔn)如下：

評價(jià)要素評價(jià)指標(biāo)分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)態(tài)度 考勤和學(xué)習(xí)表現(xiàn)20工作方法項(xiàng)目執(zhí)行中選用何種最優(yōu)方法的能力20操作規(guī)范項(xiàng)目操作程序的對錯(cuò)20實(shí)施過程實(shí)施過程中的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力20心理素質(zhì)心理承受力和應(yīng)變能力20

以上幾方面對學(xué)生展開有針對性地全方位考核。在考核的過程中把廣告公司相關(guān)人員列入考核組成員，征求他們的綜合性意見。把以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和適應(yīng)區(qū)域定位廣告市場發(fā)展需要作為衡量廣告人才培養(yǎng)水平的根本考核標(biāo)準(zhǔn)，特別是要響應(yīng)政府的號召“留在湖北我選黃石”著力培養(yǎng)廣告人才的歸屬感和服務(wù)區(qū)域廣告市場發(fā)展的使命感。

通過湖北師范大學(xué)廣告專業(yè)訂單制培養(yǎng)的建構(gòu)，廣告公司與學(xué)校進(jìn)行無縫對接和深度合作，對師資和培養(yǎng)模式及課程進(jìn)行設(shè)置，并制定相應(yīng)的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和考核標(biāo)準(zhǔn)、方式，形成系統(tǒng)的建構(gòu)。使培養(yǎng)出的學(xué)生能更加符合需求，提升廣告專業(yè)畢業(yè)生的競爭力和就業(yè)率的同時(shí)又提高了教育水平，這也是應(yīng)用型本科院校的發(fā)展趨勢。當(dāng)然廣告學(xué)專業(yè)訂單制培養(yǎng)模式還只是在摸索階段，后面還要不斷地改進(jìn)方能適應(yīng)區(qū)域廣告市場發(fā)展迫切的要求。尋求差異化廣告人才訂單制培養(yǎng)之路，使廣告人才質(zhì)量能最終成為湖北師范大學(xué)廣告專業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的絕對優(yōu)勢。