來凱杰

疫情期間，全國掀起了大規(guī)模的網(wǎng)課熱潮。我認為，這種線上學習，是信息時代中的又一變革。

信息時代的特點首先是信息的爆炸。只要想學，每個人都能通過互聯(lián)網(wǎng)、電視等途徑學習各類知識，都有機會變得博學多識。線上學習，擺脫了空間限制，在家可學;擺脫了時間限制，隨時可學;擺脫了人數(shù)限制，多少學生都可學。這種便利，無疑會吸引一批教學力量，生發(fā)出無數(shù)課程。

然而，線上學習確實也暴露出了許多問題。比如：平臺服務器承載量不夠，課程被拖延;老師不熟悉網(wǎng)上授課，授課內容淺化，少量化;學生走神嚴重，聽課效率低下。這些問題是對各方面的考驗，但實際上都是可以解決的。平臺搭好服務器，保證運行穩(wěn)定;老師熟悉授課，增加經(jīng)驗;學生保持自律，提高上課效率。相比傳統(tǒng)教學，線上學習一大缺點是少了師生面對面的交流。盡管學生可以使用彈幕，可以使用文字，但相比線下學習一個眼神、一句話的說明，還是不便利。線下學習時學生能通過肢體語言、神態(tài)與老師溝通，這些非智力因素對提升學習效能是很重要的。

然而，新事物誕生后總有一個逐漸發(fā)展和改良的過程?？萍嫉陌l(fā)展，教育需求的提高，加上線上學習能有效利用優(yōu)質教育資源，所以，我認為這種學習方式勢必會成為一種潮流。

說到底，線上、線下都只是手段，目的都是學習。能不能學好，最終取決于學生自身。一個學生，只要熱愛學習，無論在哪兒，都可以最大化地獲取知識。在我看來，沒有什么形式化的學習，只有形式化的學生。

正如電子支付固然便利，但無法徹底取代現(xiàn)金支付一樣，線上學習有一些創(chuàng)新與優(yōu)點，但無法徹底取代傳統(tǒng)學習。它是變革，但不會是顛覆性的革命。人與人之間的感情交流，無法被隔著屏幕的文字取代。線上學習作為當前的應急手段確實可取，至于今后的發(fā)展高度，還有待大家更多的實踐與探索。

（以上指導教師：王華琪）