菁菁，你浣衣古潭，水面生涼，我看見你的影子在水面顫抖了。而當你歸去，獨木橋上，月明如霜，正是一個銀色的夜，殘荷上的水珠滑落了，一切靜寂，過路的只有微風同你，更不聞青蛙跳水的聲響。

秋天來了，它隨著牽?；ǖ臍埗洌哆M了竹編的門同小窗子，于是，秋意滿了屋子，連回憶也凝結了，還有夢。但是，你晶亮的眸子可也注意到絲瓜的藤蔓么？皎黃的花似乎開得更美了，是否慵懶的秋陽，忘記了收去它這一件衣裳？在那下面，一條可愛的小絲瓜，翠蛇似的在悄悄蜿蜒，秋天使你感傷嗎？孩子，秋天也在安慰你，你可感到它的豐富？

如果春天是珠圓玉潤的小詩，夏日是管弦噪切的歌劇，而秋天則是一篇優(yōu)美的神話，富于想象，更富于色彩。你不覺得它像一個鄉(xiāng)村美人么？乍得了遠親姨祖母的首飾箱，遂天真地在人前盡量炫弄了。樹上綴滿了明月珰似的小果子，而那水晶似的葡萄珠，把枝子都壓彎了，我不禁想起了一個詩人的名句：“枝柯似不勝負荷，乃卸它的重載于喜鵲的喙內?！鼻锾焓呛廊A、慷慨的，它給予，唯恐其不多，唯恐其不夠。如果說春天像一個戀人，秋天不是更像一個母親么？菁菁，是不是呢？

我愛秋天，在那淡淡的云影天光里，我似乎找到了我自己。當我在古城的時候（那已經是幾年前的秋天了），我常常劃著一只小游船，來到無人多風的橋洞下，我捻起那一截玲瓏的竹子，將無限的憂思消散于長風短笛之中，于是我心上的重量消失了。記得有一晚，我泊舟湖邊，上岸尋詩，一切靜寂，只聽得水鳥撲飛。我曾口占過一首小詩，也許你會喜歡，我把它為你寫在這兒：

今夜我泛舟湖上/水上是一片凄迷/只有零落幾點白露/悄悄地沾濕了人衣/為了尋覓詩句/我系住了小船/螢蟲指引我前路/微月如一片淡煙/山徑是如此清冷/林木間蟲聲細碎/何處飄來了一絲淡香/可是夏日忘記的一朵薔薇？

菁菁，你這幸福的島上采茶的小姑娘，你不要笑我，說著，說著，又引起我的鄉(xiāng)愁了。我故鄉(xiāng)中的秋天，秋天里的故鄉(xiāng)，比我那平凡的詩句美多了。

我常常記起我臨行的時候，故鄉(xiāng)的一位朋友對我含淚而語：“當秋天的太陽斜在日晷儀上，我乃為你這歸來的人，采擷新熟的棗子。”

自從我離去，那些株棗樹，曾幾次成熟了。每個秋天，當露水落下來的時候，淚水濕透了我的襟袖，在淚光中，我似乎又看到了故鄉(xiāng)的湖水，湖邊我常坐的青石，石邊更有那凌亂的菖蒲，如同古英雄銹了的青劍……還有那微睡的鷺鷥，在秋月下，白得如此玲瓏……

秋漸漸地深了，我一任鄉(xiāng)夢撒向我的眼簾，我夢見湖水邊我那白色的小房子，我的那些書卷同畫冊，我坐過的那把紫色的椅子，還有那一架小風琴，琴旁扔著那拜爾琴譜，上面印滿了我昔年的指痕……驚悸于海風的沁涼，我茫然地又醒來了，是的，秋色將一天天地深了，時光將帶著我們走入冬天，也走入春天。

當春天的百靈鳥吐出第一聲歌唱時，那將是勝利的時光、快樂的日子，我要回到故鄉(xiāng)去，坐在那小白房子前，享受那荼蘼架下溫暖的陽光。菁菁，不要感傷吧，那時候，你將隨我去，帶著你手摘的寶島上一籮新茶。我希望荼蘼架下有你，梳理著你那濃密如常春藤的柔發(fā)。

菁菁，微笑吧，這是秋天，這是秋天里的春天。讓我們把春天的遠景，嵌在秋日的窗口。

（選自《張秀亞自選集》）

技巧借鑒

這篇游記散文有如下亮點：

一是調動各種感覺器官來觀察。如“今夜我泛舟湖上/水上是一片凄迷/只有零落幾點白露/悄悄地沾濕了人衣/……山徑是如此清冷/林木間蟲聲細碎/何處飄來了一絲淡香/可是夏日忘記的一朵薔薇？”調動了視覺、觸覺、聽覺、嗅覺等多種感官去感受事物的特征，寫出了秋夜凄迷、清冷、溫馨、靜謐的意境。

二是寄情于景，情景交融。如“菁菁，你這幸福的島上采茶的小姑娘，你不要笑我，說著，說著，又引起我的鄉(xiāng)愁了。我故鄉(xiāng)中的秋天，秋天里的故鄉(xiāng)，比我那平凡的詩句美多了?！痹谇拔牡幕A上，直抒胸臆，表達出對秋天的喜愛之情。

三是運用修辭，增強感染力。如第二段，把“小絲瓜”比喻成“翠蛇”，寫出小絲瓜的細長、翠綠的特點，同時將秋天擬人化，秋天像一個善解人意的女子，表達了作者對秋天的傾慕之情。第三段，運用了擬人手法，把秋天比擬成“鄉(xiāng)村美人”，天真可愛;將秋天比擬成“母親”，充滿慈愛，令人依戀。