周靜

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展，人們的文化需求也在不斷提高，我國媒介環(huán)境經(jīng)歷了一系列轉(zhuǎn)型升級(jí)，數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)傳統(tǒng)媒體與新媒體不斷融合，形成融媒體時(shí)代。融媒體環(huán)境對(duì)新聞?dòng)浾吆凸?jié)目主持人也提出了更高要求，不斷加強(qiáng)對(duì)主持人即興控場、講好“中國故事”、解讀新聞能力的需要，才能滿足受眾日益提高的精神需求。文章基于“中央廣播電視總臺(tái)2019主持人大賽”分析，研究融媒體時(shí)代對(duì)主持人角色定位的探究。

關(guān)鍵詞：融媒體環(huán)境? 主持人大賽? 中國故事? 即興控場

媒介融合發(fā)展的形成

隨著數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，我國廣播電視事業(yè)也得到了長足的發(fā)展。同時(shí)，節(jié)目傳播形式的轉(zhuǎn)變、受眾需求的提高，對(duì)我國廣播電視事業(yè)的發(fā)展提出了更高的要求。2014年8月18日，中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第四次會(huì)議通過的《關(guān)于推動(dòng)傳統(tǒng)媒體與新興媒體融合發(fā)展的指導(dǎo)意見》指出：“整合新聞媒體資源，推動(dòng)傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展，是落實(shí)中央全面深化改革部署、推進(jìn)宣傳文化領(lǐng)域改革創(chuàng)新的一項(xiàng)重要任務(wù)?！痹诖苏伪尘跋?，我國傳統(tǒng)媒體和新媒體相結(jié)合，形成融媒體時(shí)代。在融媒體環(huán)境下，廣播、電視和互聯(lián)網(wǎng)各自優(yōu)勢開始整合、互補(bǔ)，使其功能和價(jià)值得以全面提升。節(jié)目傳播形式較傳統(tǒng)媒體時(shí)期有所轉(zhuǎn)變，多以直播形式呈現(xiàn)于受眾，為節(jié)目傳播增加受眾覆蓋面的同時(shí)，也增強(qiáng)了節(jié)目的互動(dòng)性，突破了時(shí)間和空間限制，依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的內(nèi)容傳播。

融媒體時(shí)代，主持人角色面臨的挑戰(zhàn)

媒介融合的環(huán)境下，品牌化節(jié)目層出不窮，為觀眾帶來視覺盛宴和精神享受。同時(shí)，主持人作為節(jié)目核心競爭力，也面臨著更多挑戰(zhàn)，墨守成規(guī)、不參與節(jié)目制作和內(nèi)容創(chuàng)新，必然會(huì)被“快節(jié)奏、直播化”的媒體環(huán)境所淘汰。融媒體環(huán)境下，主持人應(yīng)加強(qiáng)憂患意識(shí)，打破固有局限，順應(yīng)節(jié)目需要，積極觸網(wǎng)、轉(zhuǎn)變觀念，從各方面提高自身綜合能力，適應(yīng)快速發(fā)展的融媒體環(huán)境。從“中央廣播電視總臺(tái)2019主持人大賽”（以下簡稱大賽）中，我們可以看到，受眾和媒體環(huán)境對(duì)主持人綜合實(shí)力提出了更高要求，并且在形式和內(nèi)容上進(jìn)行了創(chuàng)新，分為文藝類和新聞?lì)悆蓚€(gè)方向，內(nèi)容更加注重考察選手對(duì)節(jié)目導(dǎo)向把控能力、新聞直播互動(dòng)能力、多媒體應(yīng)用能力和思維表達(dá)能力的考察。本次比賽不僅為廣播電視行業(yè)選拔了大批優(yōu)秀人才，而且也滿足了受眾對(duì)精神、文化需求的提升，并從選手的表現(xiàn)中充分感受到了由內(nèi)而外散發(fā)出的“中國自信”。

融媒體時(shí)代，受眾對(duì)主持人能力多樣性需求

媒體融合環(huán)境中，主持人成為廣播電視節(jié)目的核心角色，其競爭力不僅來自于自身知識(shí)的積累、專業(yè)素質(zhì)的加強(qiáng)、思維的深度和語言的流暢度、正確的價(jià)值觀與高度的社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)與自身的責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、格局、胸懷密切相關(guān)。想要成為一名優(yōu)秀主持人，不僅是專業(yè)技巧和主持經(jīng)驗(yàn)的完善與豐富，還要時(shí)刻加強(qiáng)對(duì)自身價(jià)值觀的構(gòu)建，評(píng)委董卿在大賽中說道：“價(jià)值觀能夠決定一位主持人成為舞臺(tái)靈魂的支柱或是無根的浮萍。”為了滿足節(jié)目和受眾的需要，符合媒體環(huán)境的需求，主持人必須不斷進(jìn)取，肩負(fù)起自身責(zé)任和社會(huì)使命，用心看待世界，講述中國故事。

講好“中國故事”的能力。在全民終身學(xué)習(xí)的融媒體時(shí)代，受眾對(duì)文化需求和節(jié)目形式提出了更高的需求，從而要求節(jié)目主持人必須不斷吸取養(yǎng)分，進(jìn)行多維度的學(xué)習(xí)和積累，才能把“中國故事”講述生動(dòng)，進(jìn)行大眾傳播。中國社會(huì)科學(xué)院新聞與傳播研究所世界傳媒研究中心秘書長冷凇說：“主持人講什么？怎么講？為什么這么講？”這背后都依賴于自身對(duì)家國、社會(huì)、時(shí)代的強(qiáng)烈思考，都蘊(yùn)含著主持人鮮明的立場、態(tài)度與價(jià)值坐標(biāo)。融媒體環(huán)境下的主持人，不僅需要音節(jié)的字正腔圓、語言的流暢和良好的儀表，更需要主持人對(duì)所講“故事”言之有物，出口成章，表達(dá)正確的觀點(diǎn)和積極的態(tài)度，才能展示出自身文化積累和專業(yè)素養(yǎng)，才能讓受眾感受到“中國故事”散發(fā)出的國家自信。大賽議程中，有90秒的新聞即興評(píng)述或節(jié)目即興主持以及后續(xù)對(duì)“三個(gè)關(guān)鍵詞“的即興串聯(lián)，這些即興內(nèi)容充分考察選手的知識(shí)儲(chǔ)備和視野格局，選手應(yīng)以最快的速度找到事物之間具有邏輯性和合理性的連接點(diǎn)，發(fā)揮想象思維，進(jìn)行即興表達(dá)。以文藝類金獎(jiǎng)獲得者蔡紫為例，在全國“6進(jìn)3”的決賽中抽到了“列車、媽媽、草原”三個(gè)關(guān)鍵詞展開一段講述，選手迅速檢索信息，以“草原媽媽都貴瑪”的故事征服了現(xiàn)場所有的觀眾和評(píng)委，這份自信和底氣來自于選手日積月累的文化積淀和信息搜集，因此才能講好精彩的“中國故事”。

本次比賽走上電視熒屏的全國前60強(qiáng)選手，面對(duì)考核內(nèi)容，所表現(xiàn)出的睿智、沉著、專業(yè)，讓大賽熠熠生輝、好評(píng)如潮。這些精彩和實(shí)力都來源于超高的專業(yè)素養(yǎng)、豐厚的文化積累、豐富的工作經(jīng)驗(yàn)以及較強(qiáng)的抗壓能力，這也是融媒體時(shí)代對(duì)每一位主持人提出的高標(biāo)準(zhǔn)、高要求。

即興控場的能力。融媒體環(huán)境中，信息傳播內(nèi)容變得更加飽滿和立體，不再局限于文字和圖像，逐漸加入更多新元素，由文字、圖像、聲音、特效、動(dòng)畫和短視頻等多種元素有機(jī)構(gòu)成，為受眾帶來更多獲知信息的空間。與此同時(shí)，傳統(tǒng)媒體與新媒體深度融合，廣播電視節(jié)目的傳播形式也有所轉(zhuǎn)變，區(qū)別于以傳統(tǒng)媒體為主的錄播時(shí)代。融媒體時(shí)代，節(jié)目的傳播形式主要以直播呈現(xiàn)于受眾，追求傳播內(nèi)容更加有效覆蓋，實(shí)現(xiàn)跨文化、跨地域和跨藩籬的大眾傳播。主持人不僅承擔(dān)播報(bào)新聞、串聯(lián)節(jié)目的基礎(chǔ)工作，而且必須做好節(jié)目現(xiàn)場把控以及提高面對(duì)突發(fā)情況的控場能力。大賽的考核設(shè)置中，側(cè)重考察了選手即興控場和面對(duì)突發(fā)事件的處理方式。節(jié)目第11期，文藝類選手全國前六的決賽中，設(shè)置“選手因身體不適為由臨時(shí)申請(qǐng)退賽”的考核內(nèi)容，要求選手面對(duì)現(xiàn)場突發(fā)情況進(jìn)行處理。本環(huán)節(jié)是對(duì)選手心理素質(zhì)、知識(shí)儲(chǔ)備、主持經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)場把控、現(xiàn)場反應(yīng)能力的綜合考察，選手張舒越采用“心理戰(zhàn)術(shù)”策略，把《挑戰(zhàn)不可能》節(jié)目中的“挑戰(zhàn)精神”與自己參加比賽的真實(shí)經(jīng)歷相結(jié)合，鼓勵(lì)選手“挑戰(zhàn)”自我，同時(shí)與現(xiàn)場觀眾互動(dòng)，用掌聲為“臨時(shí)退賽選手”加油，巧妙地化解了突發(fā)情況，使節(jié)目正常進(jìn)行。

控場，從字面分析，一是“控”，指掌控、把握;二是“場”，指場合、場地。控場就是掌控、把握現(xiàn)場和場面?？貓瞿芰褪菍?duì)節(jié)目整體的掌控能力，需要主持人在節(jié)目流程、環(huán)節(jié)、話題、時(shí)間等方面進(jìn)行全面掌控。主持人作為節(jié)目把控者，不僅要保證節(jié)目順利進(jìn)行，而且要妥善處理各種突發(fā)狀況，適應(yīng)“直播化”的媒體環(huán)境。2015年《我是歌手3》總決賽在湖南衛(wèi)視以直播形式播出，中途，重量級(jí)選手孫楠臨時(shí)退賽，這讓主持人汪涵碰到了“挑戰(zhàn)”。主持人汪涵是一位具有多年主持經(jīng)驗(yàn)和即興控場能力較強(qiáng)的主持人，成功以“黃金三分鐘”解救了整個(gè)大型直播現(xiàn)場。汪涵利用智慧拉近與觀眾距離，巧妙利用與觀眾互動(dòng)得到了兩次雷鳴般掌聲，為編導(dǎo)贏得“黃金三分鐘”的準(zhǔn)備時(shí)間，確保賽事直播順利進(jìn)行。此后，汪涵的“三分鐘”機(jī)智應(yīng)變被稱為教科書式的典范。

解讀新聞的能力。主持人應(yīng)具備準(zhǔn)確解讀新聞的能力，才能準(zhǔn)確剖析觀點(diǎn)，堅(jiān)持正確立場。面對(duì)不同新聞事件、新聞現(xiàn)場和采訪對(duì)象，要具有仔細(xì)觀察、用心感受和高度敏感的專業(yè)素養(yǎng)，才能準(zhǔn)確詳盡解讀出每個(gè)新聞事件背后的故事，才能近距離詮釋“中國故事”。受眾對(duì)新聞事件的關(guān)注和需求，不再停留于新聞事件的表層，而更為關(guān)注由該事件折射出的“道理和現(xiàn)象”。比如央視《新聞1+1》，探究其長期保持高收視率的原因就是它對(duì)每個(gè)新聞事件的深度解讀，滿足受眾“知其然，知其所以然”的需求。

融媒體時(shí)代，“不斷掌握新知識(shí)、熟悉新領(lǐng)域、開拓新視野，增強(qiáng)本領(lǐng)能力，加強(qiáng)調(diào)查研究，不斷增強(qiáng)腳力、眼力、腦力、筆力”，這是習(xí)近平總書記對(duì)宣傳思想干部的諄諄教誨、殷切期待。主持人和新聞?dòng)浾咭訌?qiáng)對(duì)“四力”的踐行，堅(jiān)持腳力、眼力、腦力和筆力的運(yùn)用配合，培養(yǎng)筆力的實(shí)踐，只有堅(jiān)持用筆構(gòu)思、用腳丈量、認(rèn)真觀察、用心思考出來的內(nèi)容才具有感情的厚度、精神的高度、思想的深度和知識(shí)的廣度，才能準(zhǔn)確、生動(dòng)地解讀新聞背后的“故事”。大賽“走出去”實(shí)踐環(huán)節(jié)，充分響應(yīng)國家號(hào)召，考察主持人對(duì)“四力”的踐行水平。以新聞?lì)惤皙?jiǎng)獲得者鄒韻為例，作為新聞?dòng)浾?，她?jiān)持邁開腳步、走向世界、拓寬視野，給觀眾帶來了具有國際視野的“中國故事”，展現(xiàn)出中國雜交水稻為非洲及世界所做的貢獻(xiàn)，同時(shí)也讓受眾領(lǐng)略了袁隆平院士的人格魅力，提交了一份精彩答卷，并且為媒體人樹立了榜樣。

結(jié)語

融媒體時(shí)代，為主持人帶來了挑戰(zhàn)的同時(shí)，也帶來了發(fā)展的機(jī)遇。主持人不僅要掌握最基本的專業(yè)素養(yǎng)、政治素養(yǎng)、文化素養(yǎng)，還要不斷加強(qiáng)講述“中國故事”、即興控場和解讀新聞的能力，才能適應(yīng)媒體融合下的新動(dòng)態(tài)、新變化、新要求。本文基于大賽分析，為主持人的發(fā)展探尋航向，以高標(biāo)準(zhǔn)、全方位、生活化的要求，客觀地分析了融媒體時(shí)代對(duì)新聞?dòng)浾吆椭鞒秩说呐囵B(yǎng)路徑。（作者單位：河南大學(xué)民生學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

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4.劉? 昆：《用“四力”書寫使命答卷》，http：//media.people.com.cn/n1/2018/0911/c40606-30284790.html，2018/09/11。