韋明霞

分?jǐn)?shù)問題是小學(xué)高年級(jí)常見的數(shù)學(xué)問題，同時(shí)，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到棘手的“釘子戶”。分?jǐn)?shù)即可以表示一個(gè)具體的“數(shù)值”，也可以表示兩個(gè)量之間的關(guān)系——分率，抽象的程度比較高，學(xué)生相對(duì)難以理解和掌握。因此，有關(guān)分?jǐn)?shù)數(shù)學(xué)問題的教學(xué)一直都是教師教學(xué)研究的熱點(diǎn)。在對(duì)分?jǐn)?shù)數(shù)學(xué)問題的教學(xué)實(shí)踐與研究的過程中，我認(rèn)為可以從以下幾方面幫助學(xué)生提高解題能力。

兩道等量關(guān)系式幫助學(xué)生很快的就理清了題中的關(guān)系，特別是具體量22人和兩個(gè)班的關(guān)系，把兩道等量關(guān)系式結(jié)合起來，學(xué)生立刻就找到解題的方法，只要把六年（1）班的人數(shù)設(shè)為x人，就能列出解決問題的方程式。

用等量關(guān)系式呈現(xiàn)關(guān)系時(shí)，如果出現(xiàn)不只一道等量關(guān)系式，那么應(yīng)該先讓學(xué)生找出主要關(guān)系式，一般和已知具體量掛鉤的關(guān)系式是主要關(guān)系式，然后再根據(jù)等量關(guān)系用次關(guān)系式替換主關(guān)系式中的某一個(gè)量，把題中的關(guān)系最終形成一道等量關(guān)系式。

責(zé)任編輯 黃日暖