鄔水仙

校園欺凌主要是指在校園內(nèi)居于強(qiáng)勢一方學(xué)生通過肢體、語言等手段實施欺負(fù)、侮辱處于弱勢一方的學(xué)生并造成對方身體和心理傷害的事件。

校園欺凌事件多數(shù)發(fā)生在青少年時期，對于施暴方來說如果欺凌行為沒有得到及時制止、懲戒會助長其施暴的囂張氣焰，會導(dǎo)致其在成長過程中漠視國家的法律和道德規(guī)范，情節(jié)嚴(yán)重的甚至?xí)呦蜻`法犯罪的道路。校園欺凌對于長期受到欺壓者來說會嚴(yán)重影響其自信心，使其長期處于不安和焦慮的狀態(tài)，受欺壓者在其成長中如果受欺壓得不到及時的幫助會使其感受不到友情和親情，會使其產(chǎn)生自卑、欺壓轉(zhuǎn)移等不良的心理，情節(jié)嚴(yán)重的甚至?xí)绊懫涑赡旰蟮纳?。校園欺凌與社會主義核心價值觀背道而馳不利于我國構(gòu)建和諧社會，所以，全社會必須要高度重視校園欺凌問題，要想方設(shè)法消除校園欺凌事件。

一、開展法制教育提高學(xué)生法律意識

學(xué)校要積極邀請公安、政法或法律界工作人員到校對學(xué)生開展法制知識宣講教育活動。通過法制教育提高學(xué)生的法律意識，使學(xué)生懂得日常生活中一些常用的法律知識，知道實施欺凌是違法行為，引導(dǎo)學(xué)生遵紀(jì)守法，增強(qiáng)學(xué)生依法保護(hù)自己的能力。同時，學(xué)校還要充分運(yùn)用集會、班級要采用主題班會的形式對學(xué)生進(jìn)行互相尊重、團(tuán)結(jié)互助的教育，幫助學(xué)生建立良好的同學(xué)之間友誼。

二、開展豐富多彩的課外活動，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和友誼

學(xué)校要積極開展豐富多彩的文娛活動，開展各類體育競賽活動。通過教師組織學(xué)生參加競賽活動從而促進(jìn)學(xué)生之間的溝通和交流，有利于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊精神，學(xué)生在參加競賽活動中加強(qiáng)了合作與交流，減少摩擦誤解的發(fā)生，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。豐富多彩的校園課外活動、競賽活動也能正確引導(dǎo)學(xué)生參與到健康的活動當(dāng)中，避免個別學(xué)生因精力旺盛且空閑時間過多會做出一些既無意義又傷害他人的事情。

三、加強(qiáng)校園巡邏，以人防和技防的方式預(yù)防欺凌的發(fā)生

學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)生活期間，學(xué)校的教職工應(yīng)該在校園中多巡查走動，特別是對校園中比較偏僻的地方要多去巡查，發(fā)現(xiàn)有欺凌現(xiàn)象要及時制止并上報學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)接到報告后對所發(fā)生的欺凌事件要及時跟進(jìn)，要對欺凌者進(jìn)行嚴(yán)厲的批評教育預(yù)防欺凌事件再次發(fā)生。此外，學(xué)校還應(yīng)該多安裝攝像頭，用視頻對整個校園進(jìn)行全覆蓋、無視覺盲區(qū)的監(jiān)控，學(xué)校工作人員一旦在監(jiān)控圖像發(fā)現(xiàn)學(xué)生有欺凌現(xiàn)象要馬上采取措施及時妥善處理。

四、加強(qiáng)對學(xué)生的心理輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格

學(xué)校在日常中要對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生健康積極向上的人格。教師一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有心理偏差、言行異常、有暴力傾向時要及時對其進(jìn)行心理干預(yù)和輔導(dǎo)，通過與其談心、講事例、說道理等形式耐心對其進(jìn)行心理輔導(dǎo)，想方設(shè)法矯正其不良思想，改變其恃強(qiáng)凌弱等不良的行為。對于一些被欺凌者，教師要幫助其克服自卑的心理，幫助其樹立自信心，引導(dǎo)其融入到集體學(xué)習(xí)生活中，向其傳授一些遇到欺凌時如何正確應(yīng)對的做法，使其懂得運(yùn)用合法的方式保護(hù)自己免受欺凌。

五、努力構(gòu)建“學(xué)?！彝ァ鐣钡掠ぷ骶W(wǎng)絡(luò)，形成合力共同做好預(yù)防欺凌工作

學(xué)校通過家訪、微信、校訊通、電話等方式加強(qiáng)與家庭的聯(lián)系。學(xué)校要讓家長懂得如果發(fā)現(xiàn)孩子受傷或言談舉止有異常表現(xiàn)行為時，要及時和孩子溝通，一旦發(fā)現(xiàn)有欺凌現(xiàn)象要及時報告老師，讓學(xué)校及時作出處理避免欺凌事件的擴(kuò)大發(fā)展。學(xué)校建議家長多接送學(xué)生上學(xué)和放學(xué)，減少學(xué)生在校外發(fā)生欺凌的機(jī)率。在日常工作中，學(xué)校要積極加強(qiáng)與當(dāng)?shù)嘏沙鏊?、司法所、社區(qū)、居委、村委等部門的聯(lián)系，鼓勵志愿者參與護(hù)送學(xué)生放學(xué)安全返家，充分調(diào)動社會上的積極力量努力構(gòu)建“學(xué)校—家庭—社會”德育工作網(wǎng)絡(luò)，讓社會上關(guān)心愛護(hù)青少年學(xué)生的力量形成工作合力共同參與到預(yù)防欺凌事件工作中。

總而言之，校園欺凌事件不利于我國建設(shè)和諧社會，不利于欺凌者和被欺凌者的身心健康成長，全社會都應(yīng)該高度重視預(yù)防校園欺凌工作。作為教育的主導(dǎo)者，學(xué)校一方面要加強(qiáng)對學(xué)生的教育和管理，預(yù)防欺凌事件的發(fā)生，另一方面要想方設(shè)法積極聯(lián)合社會上的一切有利因素，努力構(gòu)建“學(xué)?！彝ァ鐣钡掠ぷ骶W(wǎng)絡(luò)，充分調(diào)動社會上的各種積極力量形成工作合力，共同做好預(yù)防欺凌事件的發(fā)生，為青少年的健康成長提供一個良好的環(huán)境。

責(zé)任編輯 龍建剛