【摘要】在多媒體大環(huán)境下，教師擁有豐富的可利用資源，如英語歌曲、英語電子書等，其中也不乏吸引學(xué)生的優(yōu)質(zhì)英文原聲電影。英文原聲電影取材方便、豐富有趣，使學(xué)習(xí)者樂于接受，為小學(xué)英語教學(xué)提供了便利條件。教師對(duì)這些英文原聲電影加以合理利用可達(dá)到促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的目的。為比如英語原聲電影配音，使學(xué)生在視聽說方面強(qiáng)化自己的語言技能。

【關(guān)鍵詞】電影配音;語言模仿;視聽說

【作者簡(jiǎn)介】王冰玉，陜西省西安市西安經(jīng)開第一小學(xué)。

英文原聲電影媒介作為一種音像教學(xué)資源，可以讓學(xué)生在視覺、聽覺等多重感官刺激下進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，并從學(xué)生興趣出發(fā)，激發(fā)學(xué)生潛在學(xué)習(xí)動(dòng)力。英文電影題材豐富，教師要利用符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的電影片段進(jìn)行配音練習(xí)，從而有效提高學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力。

一、英文原聲電影對(duì)學(xué)習(xí)者英語學(xué)習(xí)的促進(jìn)

1.英文原聲電影有助于提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。英文原聲電影種類繁多，也不乏許多適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的電影，比如動(dòng)畫電影《獅子王》《冰雪奇緣》《瘋狂動(dòng)物城》等，其內(nèi)容符合小學(xué)生心理特點(diǎn)，故事情節(jié)深受學(xué)生喜愛。在當(dāng)今小學(xué)英語課堂中，存在學(xué)生不敢張口的現(xiàn)象，學(xué)生缺乏英語學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，這些電影不僅能激發(fā)學(xué)生興趣，且在電影中存在簡(jiǎn)短的臺(tái)詞，使學(xué)生易于表達(dá)并樂于表達(dá)。因此在小學(xué)階段應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，選取適合于學(xué)生的電影材料加以截取，用于配音，提升小學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情。

2.英文原聲電影配音有助于學(xué)生英語語音語調(diào)的提升。除了課本內(nèi)容，學(xué)生在日常生活中很難接觸到純正的英語發(fā)音，在英語學(xué)習(xí)中存在聽說少，讀寫多的英語習(xí)慣?；谶@一現(xiàn)狀，對(duì)學(xué)生英語語音語調(diào)的培養(yǎng)成為英語教師的一項(xiàng)重要任務(wù)。英文原聲電影發(fā)音純正、地道標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生在循序漸進(jìn)的配音過程中，將自己的發(fā)音反復(fù)與英文原聲電影的語音作對(duì)比，使自己的英語語音語調(diào)更加標(biāo)準(zhǔn)。

3.英文原聲電影配音有助于提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力。英文原聲電影類別多，學(xué)生易根據(jù)自己的興趣點(diǎn)找到自己喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在電影配音過程中，學(xué)生可挑選角色進(jìn)行跟讀模仿，進(jìn)行自主配音。配音多為角色扮演，使學(xué)生在與他人的溝通交流中提升英語語用能力與合作學(xué)習(xí)能力。英語配音學(xué)習(xí)是學(xué)生自主模仿，跟讀對(duì)比的學(xué)習(xí)，是生生間互動(dòng)的合作學(xué)習(xí)。因此，教師在英語配音教學(xué)中為啟發(fā)者和引導(dǎo)者，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，注重語言實(shí)踐，使學(xué)生提升自主學(xué)習(xí)能力。

二、英文原聲電影配音對(duì)教師英語教學(xué)的促進(jìn)

1.英文原聲電影配音教學(xué)使小學(xué)英語教師的基本素養(yǎng)得到提升。首先，英文原聲電影配音教學(xué)需要教師與時(shí)俱進(jìn)地不斷更新教學(xué)資源，并將截取的英文電影片段根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)與教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有目的地整合;其次，英語配音教學(xué)不但可以在課堂上進(jìn)行，教師也可將英語配音片段分享至班級(jí)群中，線上線下同時(shí)開展教學(xué)。在英語原聲電影授課中，英語教師的多媒體運(yùn)用能力，整合教學(xué)資源能力和教學(xué)方法都得到了提升。

2.英文原聲電影配音使英語教學(xué)更加高效。對(duì)英文原聲電影的利用，使小學(xué)英語教師的教學(xué)方法更加靈活。師生配音，生生配音，小組合作配音，電影表演秀，英語配音表演大賽等多樣的活動(dòng)形式讓英語教學(xué)得以面向全體學(xué)生。教師對(duì)英文電影配音的教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上有話可說、敢于嘗試，并樹立了學(xué)習(xí)英語的自信心。英語課堂中學(xué)生的參與度得到提升，英語教學(xué)因?qū)W生主動(dòng)性的增強(qiáng)而變得輕松高效。

三、英文原聲電影配音的有效延伸

1.利用手機(jī)APP進(jìn)行英文原聲電影配音。除傳統(tǒng)的根據(jù)視頻進(jìn)行跟讀對(duì)比的配音方式之外，學(xué)生還可以用手機(jī)APP進(jìn)行配音，例如“英語趣配音”“英語流利說”都為小學(xué)英語配音提供了便利條件，使英文原聲電影配音形式更加豐富多樣。學(xué)生可以在這些APP中找到自己喜歡的內(nèi)容，體會(huì)英語電影配音的樂趣。學(xué)生也可以將自己在APP中的配音內(nèi)容分享到班級(jí)QQ群中，進(jìn)行配音打卡練習(xí)，共同促進(jìn)英語學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生對(duì)英文電影產(chǎn)生濃厚興趣。在對(duì)英文原聲電影的配音中，學(xué)生也了解了很多英文電影。他們不僅了解了教師所介紹的電影，也主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)自己感興趣的電影豐富學(xué)習(xí)，對(duì)英文電影產(chǎn)生了濃厚的興趣。對(duì)于新上映的電影學(xué)生也會(huì)主動(dòng)去觀看，并在觀看之后與同伴進(jìn)行分享交流。學(xué)生對(duì)英文原聲電影的喜愛也促進(jìn)了英語學(xué)習(xí)。

3.文化視野的拓寬。英文原聲電影打開了學(xué)生認(rèn)識(shí)西方文化的大門，讓他們?cè)谛⌒‰娪爸邪l(fā)現(xiàn)了更大的世界，創(chuàng)設(shè)了輕松快樂的英語學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生在英語配音中欣賞了電影，也了解了英語國(guó)家的歷史、地理、風(fēng)土人情以及傳統(tǒng)習(xí)俗等文化。英文原聲電影配音不僅拓寬了學(xué)生的國(guó)際視野，也增強(qiáng)了學(xué)生的跨文化交際能力。

總之，在小學(xué)英語教學(xué)中，教師從學(xué)生年齡特點(diǎn)及興趣出發(fā)，合理利用電影資源可以優(yōu)化英語教學(xué)，使英語教學(xué)更加靈活多樣。學(xué)生在對(duì)原聲電影配音中，可以感知英語學(xué)習(xí)的魅力，提升自己的英語語用能力，在電影中發(fā)現(xiàn)更大的世界。綜上，英語原聲電影配音對(duì)于英語學(xué)習(xí)起到了良好的促進(jìn)作用。

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