浙江省寧波市寧海縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)城南校區(qū)六（3）班 楊佳琪

指導(dǎo)老師 王偉群

“明天八點(diǎn)在釘釘上直播課，不見不散！”在釘釘班級群里，彈出這樣一條信息?？磥?，我們的語文課也要像這幾天的微課視頻那樣直播了呢。

說起直播課，我可有許多苦水要吐。今年春節(jié)，一場突如其來的“新冠”病毒打亂了正常的教學(xué)安排，原本2月11日開學(xué)的我們，響應(yīng)教育部門“停課不停學(xué)”的號召，要通過釘釘與老師“零距離”對接，進(jìn)行“網(wǎng)上授課”“個性化作業(yè)”等。對我這種電腦“菜鳥”來說，實(shí)在是一大考驗(yàn)。

“媽，媽！這視頻怎么沒有聲音?。靠靵聿患袄?！這文件怎么打不開呀？要做作業(yè)呢！這直播怎么卡住啦？這樣會漏聽的……”你看，早上7：55，我極其笨拙地打開老師發(fā)來的直播鏈接。唉，我這“菜鳥”，不管是打字還是交作業(yè)，永遠(yuǎn)比別人慢半拍。為了應(yīng)對網(wǎng)課，媽媽忙得不可開交，在廚房和我的房間之間來回穿梭，暈頭轉(zhuǎn)向。好不容易休息會兒，她問道：“你到底還有多少東西不會操作？十多分鐘，幾乎都是我一個人在琢磨，你倒是悠閑得很！”“媽媽，您總不想我落下功課吧？到時候后悔的可是您自己喲!”我用撒嬌的口吻“威脅”她。媽媽無奈地看著我，又開始鼓搗起電腦來。

好不容易準(zhǔn)備就緒，我全神貫注地盯住電腦屏幕，持續(xù)了三四秒，眼睛就不由自主地發(fā)酸犯困，快要合攏了。這時，一陣斷斷續(xù)續(xù)的類似電話鈴聲急促地響起。我一驚：是視頻通話！我本能地把電腦當(dāng)作手機(jī)，迅速按下接通鍵。哇，我成功了！只見屏幕上出現(xiàn)了老師的身影。她翻開課文，鼠標(biāo)在題目上下移動著。我靜下心來，認(rèn)認(rèn)真真開始上課。屏幕里，老師偶爾對著電腦指指畫畫，有時聲情并茂地朗讀片段，還不時停下來讓我們思考，并用對話框與我們交流溝通……一節(jié)課過去了，老師拿起桌子旁的水杯，輕輕地舒了口氣……

我才明白，其實(shí)網(wǎng)上直播學(xué)習(xí)，最辛苦的人并不是我，而是努力適應(yīng)新形式課堂教學(xué)的老師，是明明也不怎么懂電腦卻為了讓我能夠順利上課而絞盡腦汁的媽媽……這樣想著，我拿起了課本，認(rèn)認(rèn)真真預(yù)習(xí)起下一堂課……

一句話作文

輪到爸爸發(fā)球了。只見爸爸左手把球一拋，右手把拍子一推，那球兒就唱著愉快的歌，畫著美麗的弧線，向我熱情地飛來，好像在向我呼喚：“接住我，接住我……”

——江西省贛州市大公路第一小學(xué)五（3）班 溫啟楊