羅華福

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

參加對(duì)2014年第六屆全國(guó)高等師范大學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)甲、乙、丙三個(gè)組別，三級(jí)跳遠(yuǎn)決賽， 共88名三級(jí)跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員，其中男運(yùn)動(dòng)員49名．女運(yùn)動(dòng)員39名。

1.2 研究方法

1.2.1 查閱文獻(xiàn)資料法

通過(guò)檢索與查閱相關(guān)網(wǎng)站以及文獻(xiàn)資料從中獲得我國(guó)大學(xué)生女子三級(jí)跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員助跑踏跳穩(wěn)定性相關(guān)信息[1]。

1.2.2 現(xiàn)狀調(diào)查法

對(duì)2014年，第六屆全國(guó)高等師范大學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)三級(jí)跳遠(yuǎn)決賽中，男、女運(yùn)動(dòng)員的助跑踏跳現(xiàn)狀調(diào)查，了解我國(guó)高等師范大學(xué)生三級(jí)跳遠(yuǎn)助跑起跳穩(wěn)定性的現(xiàn)狀。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

所得數(shù)據(jù)運(yùn)用Microsoft Excel2003表格統(tǒng)計(jì)對(duì)調(diào)查獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理及表格制作。

2 結(jié)果與分析

2.1 對(duì)師范大學(xué)生三級(jí)跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員在決賽中，前后三輪，試跳全部犯規(guī)和無(wú)犯規(guī)人數(shù)統(tǒng)計(jì)分析(表1)

表1 運(yùn)動(dòng)員全部犯規(guī)和無(wú)犯規(guī)人數(shù)統(tǒng)計(jì)

從表1顯示出，本運(yùn)動(dòng)會(huì)三級(jí)跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員全部犯規(guī)人數(shù)，前三輪試跳中，男運(yùn)動(dòng)員全部犯人數(shù)有8人占16.32%，女運(yùn)動(dòng)員全部犯人數(shù)有2人占5.12%，后三輪試跳中，男運(yùn)動(dòng)員全部犯人數(shù)有 1人占4.16%人，女運(yùn)動(dòng)員全部犯人數(shù)有人3人占12.5%?？梢?，全部犯規(guī)人數(shù)，前三輪試跳中，女運(yùn)動(dòng)員比男運(yùn)動(dòng)員總體上相對(duì)少，后三輪試跳中，男運(yùn)動(dòng)員比女運(yùn)動(dòng)員總體上相對(duì)少。而無(wú)犯規(guī)人數(shù)，前三輪試跳中，男運(yùn)動(dòng)員無(wú)犯規(guī)人數(shù)有22人占44.89%，女運(yùn)動(dòng)員無(wú)犯規(guī)人數(shù)有19人占48.71%，后三輪試跳中，男運(yùn)動(dòng)員無(wú)犯規(guī)人數(shù)有13人占54.16%，女運(yùn)動(dòng)員無(wú)犯規(guī)人數(shù)有15人占62.50%?？梢?，無(wú)犯規(guī)人數(shù)，前、后三輪試跳中，男女運(yùn)動(dòng)員無(wú)犯規(guī)人數(shù)隨著比賽的繼續(xù)，無(wú)犯規(guī)人數(shù)逐步減少，顯出師范大學(xué)生三級(jí)運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)賽心理不穩(wěn)定[2]。

2.2 對(duì)師范大學(xué)生三級(jí)跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員在決賽中，前后三輪，各跳次犯規(guī)人數(shù)統(tǒng)計(jì)分析(表2)

表2 運(yùn)動(dòng)員各跳次犯規(guī)人數(shù)統(tǒng)計(jì)

從表2顯示出，在本次比賽中，前三輪男、女運(yùn)動(dòng)員第一次試跳犯規(guī)人數(shù)較多，第二、三次逐步減少，后三輪次跳犯規(guī)人，女比男相對(duì)少。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

3.1.1 本屆高等師范大學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)，三級(jí)跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員高水平人數(shù)極少，其運(yùn)動(dòng)技術(shù)及運(yùn)動(dòng)成績(jī)總體水平偏低。

3.1.2 師范大學(xué)三級(jí)跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員對(duì)比賽的適應(yīng)能力相對(duì)弱，競(jìng)賽心理穩(wěn)定性相對(duì)低，師范大學(xué)生三級(jí)跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員在比賽，對(duì)自我調(diào)整能力尚缺，還待進(jìn)一提高[3]。

3.2 建議

3.2.1 重視師范大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員競(jìng)賽心理及自我調(diào)整能力的培養(yǎng)

3.2.2 在高水平招生或特招生上把握好生源質(zhì)量，配有建全的訓(xùn)練機(jī)制，提高師范大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的三級(jí)跳遠(yuǎn)技術(shù)水準(zhǔn)和運(yùn)動(dòng)成績(jī)，提高高等師范院校大學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的檔次。