付孟孟，孟 澤

中超聯(lián)賽代表著中國(guó)最高水平的足球賽事，自2004年改制以來(lái)，中超的發(fā)展如火如荼，職業(yè)化程度越來(lái)越高。比賽中的“進(jìn)攻”和“防守”是永遠(yuǎn)存在的矛盾體，它們之間互相制約，互相影響，并且共同促進(jìn)足球運(yùn)動(dòng)的革新[1]。做好防守，減少失球，限制對(duì)手的發(fā)揮，是保證取得比賽勝利的基本前提。本文在對(duì)失球的原因進(jìn)行研究分析的基礎(chǔ)上，找出存在問(wèn)題，為中超聯(lián)賽的發(fā)展和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練提供一定的參考依據(jù)。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

以2017中超聯(lián)賽240場(chǎng)比賽732個(gè)失球?yàn)檠芯繉?duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過(guò)中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)(中國(guó)知網(wǎng))檢索平臺(tái)，以“失球”和“進(jìn)球”為關(guān)鍵詞，查閱相關(guān)文獻(xiàn)共計(jì)193篇，著重地閱讀關(guān)于失球的文獻(xiàn)。

1.2.2 錄像觀察法

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)下載每一輪中超的比賽視頻集錦，利用視頻剪輯軟件將每一場(chǎng)比賽的每一粒失球截取出來(lái)，進(jìn)行觀察分析，并按照失球特征進(jìn)行分類。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)所有失球根據(jù)各類特征進(jìn)行整理分類，利用Excel 2010統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理。

2 研究結(jié)果

2.1 失球數(shù)量特征

2017賽季中超聯(lián)賽共有16支球隊(duì)，進(jìn)行30輪比賽，共完成240場(chǎng)比賽，失球總數(shù)為732個(gè)，每支球隊(duì)場(chǎng)均失球1.5個(gè)。失球最多的球隊(duì)是遼寧沈陽(yáng)開(kāi)新，在30場(chǎng)比賽中一共失球74個(gè)，場(chǎng)均失球2.4個(gè)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于聯(lián)賽其他球隊(duì)的平均水平，球隊(duì)最后只獲得了18個(gè)聯(lián)賽積分，未能保級(jí)成功，只能參加下賽季的中甲聯(lián)賽。

2.2 失球區(qū)域分析

本文失球區(qū)域的劃分參照董傳國(guó)在《第五屆女子世界杯足球賽進(jìn)球和失球特征分析》中的場(chǎng)區(qū)劃分[2]，根據(jù)國(guó)際足聯(lián)教程對(duì)場(chǎng)區(qū)的劃分的標(biāo)準(zhǔn)，并參考相關(guān)文獻(xiàn)資料將足球場(chǎng)分為前、中、后場(chǎng)三個(gè)區(qū)，兩端30米范圍內(nèi)為前場(chǎng)和后場(chǎng)，余下部分為中場(chǎng)；將兩個(gè)罰球區(qū)及相對(duì)的區(qū)域劃分為中路，兩側(cè)為邊路。

表1 2017賽季中超聯(lián)賽失球情況一覽表

圖1 失球區(qū)域劃分圖

本賽季中超聯(lián)賽的失球區(qū)域主要集中在罰球區(qū)內(nèi)，失球630個(gè)，占失球總數(shù)的86%；其次是罰球區(qū)外，正對(duì)球門的區(qū)域，失球96個(gè)，占失球總數(shù)的13.2%；而罰球區(qū)兩側(cè)區(qū)域失球數(shù)最少，只有1個(gè)。

表2 2017年中超聯(lián)賽失球區(qū)域一覽表

由表2的數(shù)據(jù)得出：1區(qū)和4區(qū)加起來(lái)只有1個(gè)進(jìn)球，2區(qū)和3區(qū)失球數(shù)量最多，分別為341,289，占罰球區(qū)內(nèi)失球數(shù)量占據(jù)了全部失球數(shù)量的86%，5區(qū)和8區(qū)距離球門很遠(yuǎn)角度又小，失球少，6區(qū)和7區(qū)位于罰球區(qū)前沿，距離適中，射門角度大，適合遠(yuǎn)距離射門。

2.3 失球時(shí)間分析

圖2 失球時(shí)間段統(tǒng)計(jì)圖

圖2的數(shù)據(jù)顯示：2017賽季中超聯(lián)賽的失球時(shí)間階段的特征是下半場(chǎng)的失球數(shù)量明顯多于上半場(chǎng)的失球數(shù)量，上半場(chǎng)0-15min內(nèi)是失球最少的階段，16-30min這一階段失球數(shù)有所增加，31-45min失球數(shù)量也有所增加；下半場(chǎng)46-60min這個(gè)階段失球137個(gè)，占失球總數(shù)的18.7%，61-75min這個(gè)時(shí)間段內(nèi)失球數(shù)相對(duì)下半場(chǎng)開(kāi)始階段是減少，75-90min這個(gè)時(shí)間段內(nèi)失球143個(gè)，占總失球數(shù)的19.5%，也是失球最多的階段，補(bǔ)時(shí)階段上半場(chǎng)失球8個(gè)，而下半場(chǎng)比賽的補(bǔ)時(shí)階段卻達(dá)到了45個(gè)。

2.4 球進(jìn)門區(qū)域分析

球門區(qū)域的劃分以薛俊在《第18屆世界杯足球賽決賽階段各隊(duì)進(jìn)攻進(jìn)球特征研究》中對(duì)球門區(qū)域的劃分為參考標(biāo)準(zhǔn)[3]，將球門劃分為面積相等的九個(gè)區(qū)域。

在球進(jìn)門區(qū)域中球門下部三個(gè)區(qū)域失球最多，其中左右兩個(gè)下角是失球最多的區(qū)域，左下角失球200個(gè)，占總數(shù)的27.3%,是九個(gè)球進(jìn)門區(qū)域中失球最多的，其次是右下角，失球數(shù)165個(gè)，占總數(shù)的22.6%。

圖3 球門區(qū)域的劃分

表3 2017中超聯(lián)賽球進(jìn)門區(qū)域特征統(tǒng)計(jì)表

根據(jù)表3可以發(fā)現(xiàn)球門的下部，1區(qū)、2區(qū)和3區(qū)失球數(shù)量占失球總數(shù)的64.5%，球門的左下角和右下角區(qū)域失球最多，低平球?qū)κ亻T員的威脅較大，不易撲救。中部和上部的6個(gè)區(qū)域失球較少，進(jìn)攻隊(duì)員在射門的時(shí)候?qū)δ_法要求高，球的高度不易控制，容易把球踢出球門范圍。

2.5 防守因素分析

圖4 失球防守因素特征分布圖

盯人不緊是失球最多的防守因素，占失球總數(shù)的23.6%，因?yàn)槲捶舛律溟T路線而造成的失球數(shù)占22%，，搶點(diǎn)失利占20.5%，烏龍球最少，只有2.2%。

2.6 失球形式分析

表4 2017中超聯(lián)賽失球形式特征統(tǒng)計(jì)表

失球形式劃分為中路進(jìn)攻，邊路進(jìn)攻、防守反擊和定位球進(jìn)攻，其中，中路進(jìn)攻造成的失球237個(gè)，占失球總數(shù)的32.4%，是失球最多的一種進(jìn)攻形式，邊路進(jìn)攻造成的失球173個(gè)占失球總數(shù)的23.6%，防守反擊失球103個(gè)，占14.1%，定位球失球219個(gè)，占29.9%，其中利用角球破門最多有79個(gè)，界外球只有2個(gè)。

3 研究結(jié)果與建議

3.1 結(jié)論

3.1.1 失球射門區(qū)域失球最多的是2區(qū)，其次是3區(qū)，罰球區(qū)前沿的6區(qū)和7區(qū)的失球個(gè)數(shù)最少。罰球區(qū)離球門較近，射門角度大，是理想的射門區(qū)域。

?；@球教練員自身的專業(yè)知識(shí)掌握程度不夠，缺乏高度的教學(xué)能力和素養(yǎng)，在教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行中，無(wú)法結(jié)合學(xué)生的實(shí)際技能掌握情況因材施教，沒(méi)有開(kāi)展專項(xiàng)意識(shí)訓(xùn)練活動(dòng)，忽略了積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性，且在指導(dǎo)訓(xùn)練活動(dòng)時(shí)沒(méi)有遵循科學(xué)的訓(xùn)練方法，容易導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)一些運(yùn)動(dòng)損傷，如肌肉拉傷、腰肌勞損以及半月板損壞等方面[2]。

4 籃球攻防戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)方法

培養(yǎng)球員的籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程，球員擁有著較高的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，可以正確指導(dǎo)自身的行為，是球員正確使用技戰(zhàn)術(shù)的重要保障。攻防戰(zhàn)術(shù)意識(shí)更是籃球運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的重要組成部分，在實(shí)際培養(yǎng)球員戰(zhàn)術(shù)意識(shí)時(shí)，需要制定出長(zhǎng)期、全面、系統(tǒng)的計(jì)劃，采用一系列科學(xué)合理的培養(yǎng)策略。

4.1 進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)意識(shí)

籃球運(yùn)動(dòng)瞬息萬(wàn)變，對(duì)于球員的觀察力、注意力和判斷力要求較高，球員需要能夠充分全面把握整個(gè)比賽的動(dòng)向，針對(duì)場(chǎng)上局勢(shì)進(jìn)行西準(zhǔn)確判斷，選擇正確的行動(dòng)方向，并學(xué)會(huì)使用眼睛的余光進(jìn)行細(xì)致觀察，重點(diǎn)觀察隊(duì)友的跑位、進(jìn)攻意圖等，從而在不斷的跑動(dòng)過(guò)程中尋找正確的戰(zhàn)機(jī)[3]。因而在開(kāi)展籃球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)活動(dòng)中，教練員要有意識(shí)地培養(yǎng)球員的注意力和觀察力。某教練員在培養(yǎng)球員的快攻意識(shí)時(shí)，要注重訓(xùn)練球員把握快攻的時(shí)機(jī)，使其充分保證后場(chǎng)籃板發(fā)動(dòng)一傳，此時(shí)傳球速度和準(zhǔn)確率會(huì)影響到快攻的成功率。

4.2 防守戰(zhàn)術(shù)意識(shí)

籃球運(yùn)動(dòng)是攻守兼?zhèn)涞?，防守更是球員技戰(zhàn)術(shù)的基本技術(shù)，切實(shí)加強(qiáng)防守戰(zhàn)術(shù)意識(shí)方面的鍛煉活動(dòng)，將能夠充分強(qiáng)化球員的防守能力。在嫻熟技巧的充分掌握上，可以有效強(qiáng)化發(fā)揮防守戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的優(yōu)勢(shì)和作用。戰(zhàn)術(shù)意識(shí)是籃球防守戰(zhàn)術(shù)中的核心環(huán)節(jié)，而戰(zhàn)術(shù)意識(shí)之中的核心在于戰(zhàn)術(shù)思維，因而實(shí)際開(kāi)展訓(xùn)練活動(dòng)時(shí)需要高度重視訓(xùn)練球員的戰(zhàn)術(shù)思維，并發(fā)揮戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的貫穿作用[4]。

某?；@球隊(duì)在實(shí)際訓(xùn)練環(huán)節(jié)，教練員高度注重球員善于動(dòng)腦的鍛煉，通過(guò)設(shè)置一定的訓(xùn)練主題，讓球員自行設(shè)計(jì)一定的戰(zhàn)術(shù)，并進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)對(duì)抗，促進(jìn)他們?cè)诰邆鋱?jiān)實(shí)基礎(chǔ)技術(shù)能力的同時(shí)，可以擁有著活躍的思維能力，進(jìn)而融合思維訓(xùn)練和戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，促進(jìn)球員合理應(yīng)用多種技戰(zhàn)術(shù)。

4.3 攻防轉(zhuǎn)換戰(zhàn)術(shù)意識(shí)

不論是從防守轉(zhuǎn)為攻擊，還是從攻擊轉(zhuǎn)為防守，都需要球員保持著足夠的冷靜，能夠在瞬息萬(wàn)變的局勢(shì)中做出準(zhǔn)確判斷，并付諸行動(dòng)?；@球作為一項(xiàng)集體活動(dòng)，需要每個(gè)球員充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，不僅要求個(gè)體行動(dòng)一致，還要求球員在技術(shù)層面保持著良好的配合，這就是在攻防轉(zhuǎn)換瞬間所具備的協(xié)同意識(shí)[5]。

4.4 采用多種籃球訓(xùn)練方法

籃球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行中，培養(yǎng)球員的攻防戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，需要科學(xué)合理采用多種切實(shí)有效的訓(xùn)練方法。首先，采用專項(xiàng)意識(shí)訓(xùn)練方法。這一方法重在訓(xùn)練學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，使得每個(gè)學(xué)生都擁有較高的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，并將其良好應(yīng)用在實(shí)際比賽之中[6]。在日常訓(xùn)練活動(dòng)進(jìn)行中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感，促進(jìn)學(xué)生始終以團(tuán)隊(duì)勝利作為訓(xùn)練的目標(biāo)，設(shè)立起相應(yīng)的獎(jiǎng)罰體系，促進(jìn)學(xué)生保持著共進(jìn)退的心態(tài)。其次，加強(qiáng)日常綜合素質(zhì)訓(xùn)練活動(dòng)。某教練員結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)身體素質(zhì)、籃球運(yùn)動(dòng)能力，科學(xué)設(shè)計(jì)訓(xùn)練項(xiàng)目，明確具體的訓(xùn)練內(nèi)容，使得學(xué)生在蛙跳、交叉跑、臺(tái)階跳、腹背肌、高抬腿以及俯臥撐等訓(xùn)練環(huán)節(jié)中逐漸強(qiáng)化身體素質(zhì)。在這一訓(xùn)練活動(dòng)下，學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)和身體素質(zhì)都得到良好提升,具體情況如下表1所示。

表1 訓(xùn)練前后學(xué)生合格率情況表

5 結(jié)束語(yǔ)

籃球攻防戰(zhàn)術(shù)意識(shí)在籃球運(yùn)動(dòng)員的成長(zhǎng)中占據(jù)重要地位，需要積極采用科學(xué)合理的教學(xué)培養(yǎng)手段，促進(jìn)球員的良好發(fā)展。在培養(yǎng)球員的過(guò)程中，需要注重從進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)意識(shí)、防守戰(zhàn)術(shù)意識(shí)以及攻防轉(zhuǎn)換戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的角度入手，采用多種籃球訓(xùn)練方法，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。