文／趙思琦

劉帥在上課

2017年9月19日，研究生畢業(yè)的劉帥來(lái)到芳山鎮(zhèn)廟崗子村擔(dān)任大學(xué)生村干部。

對(duì)于從未在農(nóng)村生活過(guò)的劉帥來(lái)說(shuō)，這片土地充滿(mǎn)了神奇，最值得興奮的是，他在這里找到了“最初的夢(mèng)想”——當(dāng)一名人民教師。離村部不遠(yuǎn)的地方就是芳山鎮(zhèn)廟崗子小學(xué)。與城市小學(xué)不同的是，這里的班主任幾乎是一個(gè)人教授所有的課程，師資力量嚴(yán)重不足。經(jīng)過(guò)多次與芳山鎮(zhèn)人民政府、芳山鎮(zhèn)中心小學(xué)和廟崗子村小學(xué)的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)溝通，劉帥如愿以?xún)敵蔀閺R崗子村小學(xué)的一名支教老師。

由于工作原因，劉帥每周只能去學(xué)校完成兩課時(shí)的教學(xué)任務(wù)，時(shí)間上的局限性使他無(wú)法系統(tǒng)地教授一門(mén)主課，因此，劉帥選擇為孩子們教授綜合類(lèi)常識(shí)與技能課程。為更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作，劉帥及時(shí)轉(zhuǎn)換角色，利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)教育心理學(xué)，主動(dòng)向?qū)W校的老師了解情況，有的放矢地調(diào)整自己的教學(xué)思路。他經(jīng)常與孩子們分享一些讀大學(xué)和研究生時(shí)的見(jiàn)聞，以切身體會(huì)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是學(xué)生們平時(shí)很難攝取到的，也許不能提高考試分?jǐn)?shù)，卻為孩子們探索世界打開(kāi)了一道大門(mén)。有很多人都問(wèn)過(guò)劉帥這樣一個(gè)問(wèn)題：“你都教孩子們什么課？”很多與他關(guān)系好的朋友也調(diào)侃地說(shuō)：“你怎么每周都去‘誤人子弟’啊？”劉帥會(huì)心地一笑，他說(shuō)就是希望通過(guò)這樣的授課方式，能夠給予這些處于閉塞環(huán)境中的孩子們以“走出去，看世界”的希望和動(dòng)力。

劉帥每次講課孩子們都聽(tīng)得十分入迷，有時(shí)候連下課鈴響了都不知道，依然坐在板凳上靜靜地聽(tīng)課。學(xué)生們喜歡聽(tīng)劉帥講故事，尤其是聽(tīng)他講從小到大求學(xué)路上的故事。對(duì)于學(xué)生們提出的“如何成為一名非常優(yōu)秀的人”的問(wèn)題，劉帥經(jīng)過(guò)深思熟慮，為孩子們歸納出了五條：第一，有理想、有目標(biāo)、有計(jì)劃、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)；第二，持之以恒；第三，獨(dú)立思考；第四，比別人多一些付出；第五，廣交良友、善交益友。

劉帥經(jīng)常自掏腰包買(mǎi)小獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)那些勇于展現(xiàn)自我的學(xué)生，并加強(qiáng)與孩子們的互動(dòng)。從最初的靦腆、膽怯、不愛(ài)交流，到如今的活潑、開(kāi)朗、自信、熱情；從上課回答問(wèn)題時(shí)懵懂的眼神，到講臺(tái)前知識(shí)競(jìng)賽的激烈搶答；從見(jiàn)面之初的“客人好”，到最后一堂課結(jié)束時(shí)的“劉老師，我們愛(ài)你”……孩子們快樂(lè)地學(xué)習(xí)著，成長(zhǎng)著。

“遠(yuǎn)離煙塵近書(shū)香，芳山廟崗靜謐巷。青山黑土伴吟唱，此心安處是吾鄉(xiāng)?！敝Ы躺淖寗浭斋@了寶貴的人生財(cái)富，他不僅得到了鍛煉和磨礪，與師生們建立了深厚的感情，更為孩子們的夢(mèng)想插上了翅膀。