鄭曉晶

摘 要：充分發(fā)揮博物館的教育職能是博物館自身發(fā)展的客觀需要，也是時代對博物館更好融入社會發(fā)展的呼喚。新時代，博物館應該發(fā)揮其自身資源優(yōu)勢和專業(yè)技術(shù)優(yōu)勢，充分的發(fā)揮其宣傳教育職能，為社會公眾提供公共文化服務，以提升我國國民的文化素質(zhì)，和實現(xiàn)博物館的更好發(fā)展。本文具體就新時代如何發(fā)揮博物館的宣傳教育職能進行介紹和分析。

關(guān)鍵詞：博物館;宣傳教育;職能

博物館是社會文化教育主流機構(gòu)之一，其具有一定的社會職責，宣傳教育是博物館的重要社會職責之一。新時代，博物館承擔著更重要的使命，“滿足人民過上美好生活的期待，必須提供豐富的精神食糧”，博物館發(fā)揮其宣傳教育職能有利于解決當前我國現(xiàn)階段的突出矛盾。博物館向群眾展示文物，群眾能夠在參觀各類展示品的過程中學習知識和感受文化。但是群眾參觀的時間是有限的，難以在有限的時間內(nèi)完全消化吸收，為此，博物館應該創(chuàng)新其工作方式，在確保參觀者能夠看懂展品的基礎上，發(fā)揮其宣傳教育職能，以給與參觀者一場文化盛宴，提升我國國民的文化素質(zhì)。[1]

一、發(fā)揮博物館宣傳教育職能的措施

宣傳教育是博物館重要職能之一，博物館是我國歷史文物收藏部門，同時也是社會公共宣傳教育機構(gòu)之一，其具有社會公共教育的責任。隨著博物館免費開發(fā)的推進，發(fā)揮好博物館的宣傳教育職能成為人們關(guān)心和研究的熱點，下面我們具體就發(fā)揮博物館宣教職能的措施進行探討。[2]

1、完善手段，增強觀眾的文化遺產(chǎn)保護意識

文化是國家的軟實力，當前我國推進文化強國建設，在此基礎上我國大部分的博物館實行免費開發(fā)政策，為人們享受公共文化成果提供了更多的機會。博物館作為社會文化教育機構(gòu)之一，在此時代背景下，要積極的承擔其社會責任，加強對民眾的宣傳教育，以提升國民素質(zhì)。新時代，博物館應該發(fā)揮其職能，讓公眾充分的意識到文化遺產(chǎn)保護的重要性，并加強對民眾的教育，促使民眾能夠積極、主動、自覺的參與到文化遺產(chǎn)保護工作中。例如，博物館管理工作中，要充分的利用志愿者，幫助參觀者養(yǎng)成文明好習慣。例如，在寒暑假可以招募具有一定的基礎的大學生來擔當博物館的“文明參觀督導員”，對參觀者的活動進行監(jiān)督。還可以設置統(tǒng)一的入館參觀時間，然后在參觀者入館參觀前可以進行“參觀文明，文明參觀”主題教育，從而引導觀眾文明參觀。文化遺產(chǎn)蘊含著中華民族特有的精神價值、思維方式、想象力，體現(xiàn)著中華民族的生命力和創(chuàng)造力，在參觀文物的講解中，要注重文物的文化內(nèi)涵和精神內(nèi)涵，從而激發(fā)公眾文化遺產(chǎn)保護意識，從而在社會上形成良好的文明風尚。

2、完善內(nèi)容，培養(yǎng)觀眾學習思考和研究能力

博物館發(fā)揮其宣傳教育職能時，要注重內(nèi)容的開發(fā)，以內(nèi)容來培養(yǎng)觀眾學習思考的能力和研究能力。在內(nèi)容中，要打破傳統(tǒng)意義上的學科壁壘，向公眾宣講多方面的知識。如“漢字起源”宣講中，如何向公眾宣講我國漢字的起源之外，還可以帶領人們觀察各個時期漢字書寫工具，新石器時代的稻紋陶缽、人面魚紋彩陶盆，三國時期的竹簡，以后東漢之后的紙張等，將不同時期的知識串聯(lián)在一起，提升公眾的文化修養(yǎng)。

3、完善機制，培育資源融合與重組模式

發(fā)揮博物館的宣教教育職能是促進社會健康發(fā)展的有效手段，同時也是促進博物館發(fā)展的客觀需要。在新時期，博物館發(fā)揮其宣傳教育職能要完善機制，促進資源的融合和教育方式的重組。圖書館是知識的中心，圖書館是文學資源、圖書資源的收集和存儲機構(gòu)，博物館則是文物的收藏和研究中心。新時期，博物館發(fā)揮其宣傳教育職能要加強同圖書觀的合作，就兩者的資源和優(yōu)勢進行整合，從而充分的發(fā)揮博物館的宣傳教育職能。再者，博物館在發(fā)揮其宣傳教育的職能時，要以更加開放和包容的態(tài)度同其他教育渠道進行融合，特別是加強同高校的融合，高校具備人才資源和技術(shù)資源，博物館工作中要加強同高校的合作和融合，如博物館可以同高校合作開發(fā)系列教育課程，課程內(nèi)容以博物館展覽品為依托，以高校教育實踐為基礎，教育內(nèi)容要面向社會公眾，結(jié)合不同層次的不同需求，開發(fā)課程，實現(xiàn)博物館宣傳教育工作的個性化。

4、人員建設，提升宣傳教育水平

講解是進行宣傳教育的重要手段之一，而講解人員的素質(zhì)和水平直接決定著宣傳教育工作的質(zhì)量。為此，新時代，博物館要加強人員建設，提升講解員的素質(zhì)。講解員是博物館展覽品和觀眾之間的橋梁和紐帶，新時期，注重對參觀者思考能力和研究能力的培養(yǎng)，為此“灌輸式”的講解要向“引導式”的講解進行過渡和轉(zhuǎn)變。講解人員要具有豐富的文化素養(yǎng)，熟悉博物館和展品，并且具有一定的講解技巧，通過講解能夠引導參觀者對展品進行記憶、觀察、理解和判斷等。志愿者是博物館工作人員的重要組成部分，當前我國多數(shù)博物館免費對外開放，這在一定程度上增加了博物館工作的難度，建設志愿者團隊能夠有效的解決這一問題。在發(fā)展志愿者隊伍時，要充分的考量志愿者的身體素質(zhì)、興趣愛好以及專長等，從而發(fā)展一批具有良好身體素質(zhì)和專業(yè)技能的志愿者，可以將志愿者作為博物館儲備人才進行建設。

5、開展特色、有側(cè)重的服務

新時代，博物館工作中除了加強對普通群眾的宣傳教育外，要積極的開展特色、有側(cè)重的服務。博物館開展宣教工作時應該將未成年人作為宣教工作的重點，有側(cè)重的為未成年人提供宣傳教育。博物館管理工作中，可以有效的結(jié)合我國傳統(tǒng)節(jié)日、紀念日等同學校一起共同舉辦活動，如主題演講、知識競賽等，在此過程中，加強對未成年人的愛國教育宣教，培養(yǎng)未成年人的愛國之心和報國之志。同時借助節(jié)日和活動向未成年人宣教我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以實現(xiàn)傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展。

二、總結(jié)

新時期，博物館應該積極承擔其使命，發(fā)揮其資源和專業(yè)優(yōu)勢，積極的承擔公眾宣傳教育職能，進行創(chuàng)新性發(fā)展，在工作中加強對公眾的宣傳教育，從而提升我國的整體文化實力。在博物館工作中要通過宣傳教育，提升觀眾文化遺產(chǎn)保護意識，培養(yǎng)觀眾學習思考和研究的能力，促進資源融合與重組，進一步豐富和提升博物館文化服務的功能。[3]

參考文獻

[1]吳楠.如何從宣傳的角度更好地發(fā)揮博物館對青少年的教育職能[J].人文之友，2018，（20）：16-17.

[2]朱廷水.如何進一步加強基層博物館的宣傳教育功能——以福建省龍巖市14家國有基層博物館為例[J].中國民族博覽，2018，（18）：230-232.