羅群英

珍藏的記憶

門前，佇立著一片綠竹，像是拔地而起。①我凝視著它，思緒有些恍惚，仿佛外公還在。

星星零星地落在天幕，各種蟲鳴聲此起彼伏。外公坐在庭院的竹林旁，望著這片翠意盎然的竹，眼中淚光點點。幾滴淚滾落在了我的鼻尖上?！巴夤?，你怎么哭了？”外公笑了笑，撫了撫我的額頭。我感覺到那雙手刺刺的，我知道那是他常年勞作結(jié)出的老繭。②

霎時，一陣狂風(fēng)卷起一簇冰冷，撲打在我和外公的身上，我禁不住打了個哆嗦。外公立刻脫下外套披在我身上，然后抱著我進了屋。剛把我放下，他便擔(dān)心地摸了摸我的額頭，感覺沒有異樣，才笑著松了口氣。③

“外公，竹子會不會斷?。俊薄安粫?，竹子不會斷的！”外公的神情變得肅穆而堅毅?！斑@竹多好??！今年或許還要開花呢！”他像在自言自語。他站在門口，背影瘦長而堅挺。④

光陰流轉(zhuǎn)，竹更粗壯了，我也長大了。⑤

“外公，我來幫您吧?！蓖夤谟弥駰l編竹筐——他粗糙的大手頓時變得靈活起來，一搭一扣，手中的竹條交叉著交換方向，整齊地列成一排一豎，竹條像蝶兒一樣翩翩舞動?！昂?！好！”他抬起頭，咧開嘴，兩頰深深地凹了下去。“你小時候啊，到處跑，一跑就能摔，喏，那里就是你摔得最多的地方……”他邊說邊指向那片竹子。他像倒豆子一樣說著我兒時生活的一點一滴。⑥

我順著他指的方向望去，是啊，不就是因為外公喜歡那些竹，我才愛往那里跑，愛在竹林里邊鉆嗎？⑦

突然，我看見一棵新砍的竹子，露出地面的竹樁異常的突兀顯眼?！巴夤强弥褡印?/p>

我不知道這是不是一個不好的征兆。

去年七月的一個午后，母親神色凝重地對我說：“最后去看看你外公吧。”我怔怔地望著母親。母親捂住臉，抽噎起來?！巴夤夤蔽宜盒牧逊蔚睾爸?。外公，再也聽不見了。

據(jù)說，竹子一生只開一次花，因為它的綻放意味著它的生命走向了盡頭。外公，您的一生就是這樣吧。⑧

失誤點擊

小作者敘事的節(jié)奏雖然有一定的張弛變化，但處理得不夠精準(zhǔn)，突出表現(xiàn)在小作者停下來描寫的耐心不夠，細(xì)心不夠，使作文內(nèi)容不夠厚實，情感不夠動人。

修改建議

在敘事過程中掌握“?！钡募记?，恰到好處地加入描寫和抒情的文字。借助景物描寫、人物描寫、場面描寫來充實關(guān)鍵處的內(nèi)容，通過直抒胸臆增強作文的感染力。

珍藏的記憶

◎江雯昕

對您的記憶，是我的寶藏，一直珍藏在腦海中。

門前，佇立著一片綠竹，從干到枝到葉，充滿著無限生機，像一群威武的軍人，長著鐵一般的腰桿。我凝視著它，思緒有些恍惚，仿佛外公還在。

星星散落在夜空中，一眨一眨的;蟲鳴聲此起彼伏，為這夜增添了一份熱鬧氣息。外公坐在竹林旁，癡癡地望著這片翠意盎然的竹，眼中似有星光點點。“外公，這片竹林里有什么呀，你在看什么呢？”“外公看竹子呢，它就是寶啊！”外公笑了笑，用粗糙的大手撫了撫我的臉頰?！鞍?，疼！”我感覺到那雙手刺刺的，好像沾了滿手沙礫。

不一會兒，一陣狂風(fēng)攜著冰冷的氣息襲來，撲打在我和外公的身上，我禁不住打了個哆嗦。外公抱著我進了屋。幾點急促的雨砸了下來，接著仿佛天空決堤一般，雨水傾瀉而下。雨，越來越大。風(fēng)，越來越急。

“外公，竹子會不會斷??？”“不會，竹子不會斷的！”外公的神情肅穆而堅毅。他站在門口，背影瘦長而挺拔。有那么一瞬間，我覺得他就是一棵竹，經(jīng)歷歲月的風(fēng)雨，仍然沒有屈服于苦難。

光陰流轉(zhuǎn)，竹更粗壯了，我也長大了。

“外公，我來幫您吧。”外公正在用竹條編竹筐——他的大手在這時總是格外靈活，一搭一扣，手中的竹條交叉著交換方向，整齊地列成一排一豎，竹條像蝴蝶一樣翩翩舞動。我學(xué)著外公的樣子編了起來。“好！好！”外公欣慰地看著我，咧開了嘴，兩頰深深地凹了下去，“昕昕長大了，能靜下來幫外公了。你小時候啊，到處跑，一跑就摔，喏，那里就是你摔得最多的地方……”他邊說邊指向那片竹林。他像倒豆子一樣說著我兒時生活的一點一滴。

我的心被深深震撼了，那些瑣碎的事我都忘記了，外公卻記得分毫不差。望著眼前這位瘦削的老人，他的背已沒有那么直了，望著這雙粗糙而有力的雙手，我的心竟然一陣一陣地發(fā)酸。

我不知道這是不是不好的預(yù)感。

去年七月的一個午后，母親神色凝重地對我說：“最后去看看你外公吧。”我怔怔地望著母親。母親捂住臉，抽噎起來?！巴夤夤蔽宜盒牧逊蔚睾爸Ｍ夤?，再也聽不見了。

外公，您知道嗎？而今，我的手機相冊里滿滿都是您摯愛的那一片綠竹。它們還是綠得那樣蒼翠，站得那樣挺拔。這種挺拔，將永遠和您一起，被我珍藏在記憶中。

（江西宜春市上高中學(xué)）

點評

小作者集中筆墨回憶了外公生前留在“我”記憶中的三個片段。前兩個片段很用心地將景物的描寫與人物的活動組合起來，豐富了作文的內(nèi)涵;第三個片段在敘事描寫后直抒胸臆，形成情感的高潮，為結(jié)尾處的抒情鋪墊蓄勢。作文在情深處戛然而止，強烈地沖擊著讀者的心靈。