梁世累

二寶降生后，家長的重心就會轉(zhuǎn)移到二寶身上，陪伴大寶的時間和機會自然減少。其次，一個新生命來到這個家庭，大寶還沒完全適應(yīng)與他共同生活，更沒有適應(yīng)與他分享父母的愛。加之二寶經(jīng)常哭鬧，給大寶帶來了無形的焦慮，這種影響會遷移到與老師、同伴的相處上，自然也會影響大寶的學習。

這些變化可能不是很明顯，但不容小覷，需要班主任和家長重視并適時加以疏導。我們可以通過4項活動逐步改善，讓大寶的狀態(tài)回到正常的軌道上來。

活動1：大寶很苦惱

班主任在跟大寶深入溝通，傾聽他的苦悶的基礎(chǔ)上，最好把大寶叫到一個安靜的地方，指導他給自己的父母寫一封信，寫出自己的苦惱，詳細描述近期心理、身體狀態(tài)，以及二寶給他帶來的影響和困擾，并提出自己的期望和建議。再由班主任親自交給家長，與家長單獨溝通，共同分析大寶不良狀況的成因，商討改進措施。寫信的延時特性可以避免家長和大寶面對面的尷尬，也更利于大寶沒有顧忌地吐露心聲。對于大寶來講，寫信既是一種傾訴，也是一種治愈。

活動2：爸媽很辛苦

家長和教師要理解和關(guān)注大寶的苦惱，大寶當然也要感受父母的不易，相互包容和理解才是和諧關(guān)系的基礎(chǔ)。因此，第二步就是讓父母曬出帶娃日常，以日程表的形式羅列一天帶娃的安排，描述盡量詳細，并寫上自己一天的感受。也可以以DV的形式記錄一天的忙碌，拍下每件事的其中一個場景，簡單編輯成一個短片，最好能配點音樂播放給大寶看，并告訴他，當初父母就是這樣照顧他的，現(xiàn)在也要這樣照顧二寶。這個活動旨在讓大寶明白，養(yǎng)育孩子需要耗費很多的時間和精力，父母很辛苦，因此有時候偶爾冷落他，對他缺乏耐心或疏于照顧都是很正常的。同時，家長也可以在DV里表達自己想讓大寶擔任“代理家長”角色的愿望。

活動3：我們很懂事

當孩子了解到父母的辛苦后，一般會產(chǎn)生幫父母分擔的意愿。班主任可以抓住時機，召集班里所有的大寶，以“我已為父母做什么”和“我能為父母做什么”為主題，聊一聊在幫忙照顧弟弟妹妹方面可以做些什么，也可以討論如何分擔家務(wù)或如何學會自主自立。教師可以適當引導，重點挖掘辛苦中的溫暖和快樂，讓孩子有成就感。還可以“趁熱打鐵”，建議孩子做一份家務(wù)清單，將自己力所能及的事列出來，完成后打鉤，再把這些清單保存起來，等到弟弟妹妹長大后拿給他們看。這項活動能很好地培養(yǎng)大寶的責任感，激發(fā)大寶保護、照顧二寶的欲望，也讓大寶從中感受到自己的努力不僅是幫父母分擔，也是幫二寶成長，更是為自己積蓄親情。

活動4：二寶很可愛

兄弟姐妹在生活中磕磕碰碰、吵吵鬧鬧在所難免，但更多的是在磨合中建立深厚感情。班主任可以讓大寶搜集與弟弟妹妹日常相處的照片：喜怒哀樂的瞬間，嬉笑怒罵的表情，溫馨美好的場景，朝夕相處的畫面……然后在老師的幫助下制作成簡單的PPT，并在主題班會課上向全班同學展示，大寶一定能在介紹中流露出驕傲和幸福的情緒，其他孩子也能感受到二寶這個“不速之客”的可愛，感受到擁有兄弟姐妹的美好。

以上活動，大寶是主要參與者，因為他是“當事人”，只有讓他全情投入，體驗才會更深刻，而班主任是“黏合劑”和“調(diào)和劑”，是為了讓親子溝通更順暢。

（作者單位：浙江溫州蒼南縣江濱實驗小學）

責任編輯? 劉玉琴