編者按

疫情當(dāng)前，各大專院校、中小學(xué)、幼兒園均推遲開學(xué)。為應(yīng)對(duì)疫情，教育部發(fā)布了“停課不停學(xué)”的通知，要求各地進(jìn)行線上教學(xué)。

在接下來(lái)的時(shí)間里，孩子們應(yīng)該開始收心，進(jìn)行有規(guī)律的學(xué)習(xí)，保持好的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)。

不過(guò)，在家學(xué)習(xí)和在校學(xué)習(xí)大不一樣，學(xué)校的一切都是早已計(jì)劃好的，學(xué)生只要按部就班執(zhí)行即可，而在家，學(xué)生有大把時(shí)間可以自由支配。所以，班主任除了組織在線上課，還應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生靈活科學(xué)地規(guī)劃居家生活，參與適當(dāng)?shù)氖覂?nèi)運(yùn)動(dòng)、室內(nèi)游戲和網(wǎng)上互動(dòng)，以緩解居家隔離的焦慮之情。簡(jiǎn)單而言，就是班主任要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)管理時(shí)間。

那么，疫情當(dāng)前，在不能面對(duì)面授課的情況下，班主任該如何培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間管理能力？

本期，就讓我們以“停課不停學(xué)，學(xué)生如何進(jìn)行時(shí)間管理”為主題展開討論。