【用“夜話巴山細雨”作為題目，顯然契合度欠佳，而且文題表意不明，無法很好地體現(xiàn)中心?！?/p>

如果風(fēng)景只剩低頭所見的那一隅角落，我們?yōu)楹芜€要前行？如果生命只剩冰冷的自我應(yīng)答，我們?yōu)槭裁催€要在奮斗？如果未來不再抬頭，我們將失去多少美好？我想說，你失去的遠比得到的多，你以犧牲身邊細小的美好為代價，換來短暫空洞的歡愉，卻沒有記住什么。請?zhí)鹉阋恢钡拖碌难劬?，你會看到美好就在眼前?/p>

只要我們不再依賴于科技帶來的虛幻世界，愿意看向眼前的美好，未來就在看得見的遠方?！具@是很多同學(xué)都喜歡用的排比式開頭，其實要表達的意思無非是“你總是低著頭，忽略抬頭即見的美好”，但這種大眾化修辭顯得冗長，有時開門見山不需要繁筆，簡筆反而更容易見山。】

不知從何時起，我們用手機約好一起到江邊散步，卻變成了我們一起坐在長椅上各自低著頭玩手機。便捷的通訊工具拉近了人與人之間的距離，卻隔開了心與心之間的距離，一如坐在各自身旁卻又被各自忽視的我們。

不知從何時起，我說我想你了。你說，開視頻吧?？粗聊恢械哪?，我伸手，卻感受不到你的溫度，只有靜寂與冰冷。我看著你，就像看著電視里的人，霎時無語，只能呵呵兩聲，關(guān)掉視頻。

便捷的通訊工具帶給我們的是：圈子多了，情卻薄了。

你可曾記得少時的我們一起捉迷藏，爬在樹上，躲在草叢，還有的在河邊蘆葦里臥著。那時的天很藍，云很白，偶爾會有幾只鳥兒悠閑地飛過。那時的我們享受著最美的自然，而現(xiàn)在卻死盯著電腦屏幕打游戲，卻不再和小伙伴們游戲?！敬硕吻榫吃趯哟紊先绻蛔鑫囊馍系奶釤?，較前文就有低效重復(fù)之感?！?/p>

科技的發(fā)展給我們創(chuàng)造了很多的玩具，卻帶走了在自然界嬉戲的歡笑和快樂?！具@句總結(jié)力度不夠?！?/p>

每每讀起古詩，我都為他們的相思而感動。閨中的婦人對遠在邊疆為保衛(wèi)國土而抗戰(zhàn)的夫君的思念;只身在外的游子對家鄉(xiāng)的思念;戍邊的戰(zhàn)士對家人的思念……如此刻骨銘心，卻又如此美麗多情。

美麗的思念中有對那封家書的期盼，有雁自來時的喜悅，是那么動人心弦，這種期盼，這種喜悅，也許在這個信息時代再難體會。

聽聽那冷雨吧。細雨打在梧桐葉上，點點滴滴，美麗凄婉，打在屋檐上，叮叮咚咚，感受時間緩慢的流淌，飄落在田間的葉上，無聲地潤澤著萬物。

我們低頭的瞬間，冰冷的屏幕已將我們的心隔開。我們丟失了太多，丟失了享受自然的逸致，丟失了雁自來時的期盼、家書萬金的珍貴，丟失了細雨敲打梧桐的美麗和閑花鋪地的美好。抬起頭來吧！請讓我們攜手共游美麗的大好山河，共享巴山夜雨時的款款深情。

問題診斷

本文作者有很好的延展材料的能力，創(chuàng)設(shè)情境來詮釋由材料提煉的中心，運用排比句后引出中心論點，這是提出問題。接著，拓開一筆談及手機給人們帶來便利的同時，也擠占了我們大量的時間，從而使我們成了手機的“奴隸”，身體已經(jīng)失去感知世界的本能，這是在分析問題。然后，作者進一步展開聯(lián)想，創(chuàng)設(shè)情境：人與人情感的交流十分美好，這是手機永遠無法代替的，這是解決問題。文章結(jié)尾再一次發(fā)出呼吁，點出中心論點。整篇文章結(jié)構(gòu)是不錯的，是一類文。但是，“成也情境，敗也情境”，情境的設(shè)置顯得有些凌亂，且有些地方“點睛”之筆不夠。

升格策略

調(diào)整創(chuàng)設(shè)情境的技巧，以收到更好的效果。圍繞中心重新理清情境之間的關(guān)系，提煉出情境各自的層次，并分別作收束，解決問題會更明朗。用“點睛”之筆讓情境不是顯得雜亂無章。