辛昊軒

摘要：習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上明確指出，“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人”。習近平總書記在全國教育大會上也強調(diào)“要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”，這彰顯出國家對全面發(fā)展教育的重視程度，而德智體美勞是全面發(fā)展的素質(zhì)規(guī)格。在國家全面推進素質(zhì)教育的當下，音樂教育越來越受到普通高校和社會的高度重視，而合唱作為音樂藝術(shù)的基礎(chǔ)形式之一，不僅具有普及性強、參與面廣、利于大眾接受等特點，還具備聲響豐富、音域廣闊、表現(xiàn)力強的特征，能夠刺激聽眾引起共鳴，因此大學生合唱團體如雨后春筍般在各大高校蓬勃發(fā)展起來。

關(guān)鍵詞：合唱教育 ? 大學生 ? 全方位育人

中圖分類號：J60-05 ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1008-3359（2020）05-0109-03

育人，育即教育、培養(yǎng)。育人是高校思想政治的內(nèi)在屬性，其目的是使教育對象能全方面的發(fā)展，使人能成為社會所需要的身心健康的人才。全方位育人，這一名詞是中共中央、國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于加強和改進新形勢下思想政治工作的意見》一文中所提出來的。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上也明確指出，“高校立身之本在于立德樹人”，“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人”?？偨Y(jié)來說，全方位育人就是指將思想政治教育滲透到立德樹人的各個領(lǐng)域中。

一、全方位育人內(nèi)涵

全方位育人，這一名詞是中共中央、國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于加強和改進新形勢下思想政治工作的意見》一文中所提出來的。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上也明確指出，“高校立身之本在于立德樹人”，“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人”。總結(jié)來說，全方位育人就是指將思想政治教育滲透到立德樹人的各個領(lǐng)域中。

全方位育人的中心在于“育”，重心在于“全”，即“育全人”。我們在育人的整個過程都要將關(guān)注點至于全方位來看，這樣才能做到“育全人”，即德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，從而才能真正完成立德樹人的根本任務(wù)。東北師范大學思想政治研究中心教授王占平曾發(fā)表一篇名為《高校思想政治教育如何實現(xiàn)全程、全方位育人》的論文，論文中指出“全程、全方位育人是全面發(fā)展教育的必然要求，社會主義建設(shè)者和接班人的素質(zhì)規(guī)格是德智體美等方面全面發(fā)展，全面發(fā)展不是均衡等量地發(fā)展，德育在全面發(fā)展教育中居于“為首”“為先”和“為本”的地位，這決定了思想政治教育的重要性”。這一觀點不僅體現(xiàn)了高校教育對思想政治教育的重視度，也進一步說明了實現(xiàn)高校的全方位育人就要加強對高校大學生進行德育、智育、體育、美育和勞育五育功能的全面教育和培養(yǎng)。在今年的“兩會”上，“五育并舉”培養(yǎng)人更是一度成為了人們熱議的話題。德智體美勞作為全方位教育的內(nèi)容，他們有著各自的特點和教育功能，又存在著相互聯(lián)系。

二、全方位育人特點

黨的十九大以來，教育聚焦于實現(xiàn)全員全過程全方位的育人，教育部于2018年10月啟動了為期兩年的“三全育人”綜合改革試點計劃，推動理論創(chuàng)新和實踐探索。在全國各地高校的共同努力下，“三全育人”已呈現(xiàn)出勃勃生機。作為“三全育人”教育系統(tǒng)的主要力量，全方位育人理念已然成為我國高校育人的一項重要內(nèi)容，與此同時，無論是“三全育人”中的全員、全程還是全方位育人，它們都是內(nèi)在的聯(lián)系整體，也都有著統(tǒng)一的出發(fā)點，那就是：培養(yǎng)人。對此，習近平總書記在2018年全國教育大會上提到“培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題”，同時他還強調(diào)堅持走中國特色社會主義教育發(fā)展道路，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人” 。由此我們可以總結(jié)出高校全方位育人的幾大特點：一是素質(zhì)教育要求的綜合體;二是突出以人為本;三是強調(diào)高校人才培養(yǎng)模式的多樣化。其目的歸根結(jié)底就是從根本上提升學生的綜合素質(zhì)。

三、高校開展合唱教育的功能

德智體美勞是普通高校培養(yǎng)學生素質(zhì)教育的重要目標，提升學生的藝術(shù)修養(yǎng)是實現(xiàn)全面素質(zhì)教育的途徑之一。合唱教育正是順應(yīng)這一改革潮流，合唱所具有的德育、智育、體育和美育功能的特殊性決定了它并非只是高校音樂學習的一項內(nèi)容，它對于高校全方位育人有著不可忽視的獨特作用。為研究高校如何能夠更好的實施全方位育人，筆者分別從德智體美的含義出發(fā)，歸結(jié)出合唱教育在全方位育人中的幾點作用。

（一）德育功能——合唱有利于促進學生的思政教育

德育作為我國高校實施全面教育的一個重要組成部分，旨在對大學生的道德品格、政治態(tài)度、思想修養(yǎng)等進行塑造。當代年輕人很多是“獨子”“獨女”，家庭單一結(jié)構(gòu)使得很多年輕人缺乏集體主義意識，甚至在一小部分人群里出現(xiàn)“個人主義”和“拜金主義”等錯誤的價值觀念，這對大學生健康發(fā)展會帶來很大的困擾。合唱具有群體藝術(shù)的音樂特性，所以它是一門講協(xié)作的藝術(shù)活動。建設(shè)一個優(yōu)秀的合唱團體最基本的要求就是和諧，通俗來講就是不出風頭。合唱訓練開始階段，就是要求學生學會控制自己的音量，相鄰的同學之間要相互傾聽和觀察，適時調(diào)整自己的音高、節(jié)奏、語調(diào)，以便對自己和他人的演唱時程做出正確的判斷。其次就是訓練聲音強弱的變化，做到同出同回，以此形成有凝聚力的聲音。大學生得益于合唱這種集體藝術(shù)活動，能更好的培養(yǎng)協(xié)作能力和團隊意識。

此外，培養(yǎng)愛國主義精神是大學生思想政治的一個基本要求。愛國主義是中華民族精神的核心。許多經(jīng)典傳唱的合唱曲目，如《保衛(wèi)黃河》《義勇軍進行曲》等，都反映了中華民族不懼險阻生生不息的團結(jié)精神。學生在對這些歌曲進行反復的排練演唱中，內(nèi)心的愛國主義情懷和進取心自然會被歌曲中所蘊含的情感所激發(fā)，從而進一步強化自身的責任感和使命感。

（二）智育功能——合唱有利于改善學生的學習狀態(tài)及人際交往

合唱教學既有利于學生學習知識技能又可以促進學生的智力發(fā)展。在合唱教學中，視唱和樂理知識都是必修課程。在合唱訓練中，老師讓學生反復視唱樂譜，以此來訓練學生正確的節(jié)奏和音準，從而在一致的歌唱狀態(tài)下使不同的聲部發(fā)出不同的音高組成歌譜的旋律。這樣反復的合唱訓練下，學生不僅掌握了相關(guān)音樂素養(yǎng)的基本知識，同時還培養(yǎng)了自己的聽覺系統(tǒng)。在合唱時，參與者除了要控制好自己聲部和其他聲部的協(xié)調(diào)，還要集中注意力同指揮者保持默契配合，并及時對歌譜中的演唱記號做出判斷。所以，這一“眼耳口腦”的配合過程可以刺激大腦皮層，有利于提高學生的注意力、反應(yīng)力、記憶力和抗干擾能力。

剛剛步入大學生活的青年學子，面對獨立的大學生活新鮮又茫然。雖然已經(jīng)成年但心智還未成熟，在面對陌生的城市和同學，社交圈變廣的同時，難免有些不愉快事件的發(fā)生，嚴重下可能會產(chǎn)生自卑或極端事件的發(fā)生。為避免發(fā)生這樣的事情，提高大學生的道德素養(yǎng)就顯得尤為重要。藝術(shù)教育作為高校育人的一個重要部分，它可以引導學生樹立積極樂觀的心態(tài)，可以做到潛移默化式培育學生的自知自省和自律。學生的個人素養(yǎng)提高了，人際交往變得和諧了，校園中不和諧的事件發(fā)生率也會大大降低，這對于建設(shè)和諧校園有非常積極的意義。另外，判斷情商高低的一個重要標志就是保持良好的人際關(guān)系。合唱團創(chuàng)造的良好社會小環(huán)境，使大學生得到與人交流的機會，提高了為人處世的良好技巧，自然情商也得到了優(yōu)化。

（三）體育功能——合唱有利于學生的身心健康

參加合唱活動就有益于大學生的身體健康。一是有助于改善大學生的脊椎問題。合唱作為聲樂藝術(shù)中的一種表現(xiàn)形式，它同聲樂演唱所要求的積極歌唱狀態(tài)是一致的。在聲樂訓練中，老師經(jīng)常強調(diào)，良好的歌唱狀態(tài)前提就是要做到“臀收、腿扎、后腰挺、雙臂自然下垂”，由于合唱具有眾人參與的特殊性，可見良好的站姿對于合唱團整齊統(tǒng)一性的培養(yǎng)尤為關(guān)鍵。當代大學生存在長期過度學習而積累下來的不良“職業(yè)病”，如脊柱彎曲，頸椎病等。合唱這種多半為站立狀態(tài)的訓練活動，為大學生擁有健康的脊椎提供了良好的幫助。其二是有助于加強心肺功能。數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，一個成年人平時的呼吸量在500ml而演唱時的呼吸量是平時的2倍多。合唱是在聲帶有規(guī)則的振動下完成演唱，并在聲音、節(jié)奏、音準等訓練下合理運用胸腹式聯(lián)合呼吸法進行科學演唱的。肺活量的增加既有助于人體血液循環(huán)提高肝臟功能;也有助于快速排出肺部的“廢氣”增加肌體的含氧量分子。此外，加強橫膈膜的運動還可以促進人體腸胃消化系統(tǒng)。

（四）美育功能——合唱有利于提高學生的藝術(shù)素養(yǎng)

2015年教育部印發(fā)《中小學藝術(shù)素質(zhì)測評辦法》等三個文件，對學生的綜合素質(zhì)評價內(nèi)容作了規(guī)定。綜合素質(zhì)的評價內(nèi)容包括5項，其中一項就是藝術(shù)素養(yǎng)，可以看出我國開始逐漸重視學生的藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)。但迫于考學的壓力，大部分學生接觸的音樂教育也只停留在書本文字和欣賞階段，導致步入大學的學生藝術(shù)素養(yǎng)高低不一。音樂教育是素質(zhì)教育的一大途徑，而合唱活動正是音樂教育中的一種表現(xiàn)形式，且合唱具有大眾普遍的特點，對于參與人員沒有過高的藝術(shù)修養(yǎng)要求，是一種易于普通大學生接受的教育活動。在合唱訓練中，學生可以逐漸了解基本的音樂理論知識，掌握節(jié)奏節(jié)拍并且掌握對演唱作品情緒的合理拿捏。在每一次的合唱演唱或是訓練中，對個人來說都是一次精神的洗禮，在合唱活動中加強自身的審美和音樂鑒賞力，從而提高自身藝術(shù)修養(yǎng)。

綜上所述，全方位育人目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，這就要求我國高校教育要加強對學生在愛國主義精神、思想道德修養(yǎng)、增長學習知識、加強綜合素質(zhì)等全方面的培養(yǎng)，可見實現(xiàn)全方位育人，注重德智體美勞發(fā)展有多重要。但在開展全方位育人的道路上，難免有部分高校在育人的理念上還尚未形成科學成熟的體制的現(xiàn)象，導致大學生不能很好地融入學校的教育體制中去，提高綜合素質(zhì)也就成了空談。此時，合唱教育作為全面發(fā)展教育的途徑之一，因其群體性又易于接受的特殊優(yōu)點，逐漸在高校教育中脫穎而出，合唱藝術(shù)在我國大學生的發(fā)展中雖未有西方久遠，但因國家教育觀念的不斷更新，對藝術(shù)教育的逐漸關(guān)注，使合唱藝術(shù)在我國學生群體中迅速傳播開來，合唱在德育、智育、體育、美育等全面發(fā)展的教育中均發(fā)揮著顯著的作用，其對高校育人的影響力不可小窺。因此，重視高校合唱教育的開展對大學生全方位育人有著積極的意義。

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