沈佐明

我校是一所典型的蘇南鄉(xiāng)村小學(xué)，身處農(nóng)村，有著師資、生源、社會環(huán)境等諸多方面的限制，但學(xué)校以“希望教育”為特色，不斷追求著“循道育人，播種希望”的美好教育愿景，用藝術(shù)特有的感染與熏陶力，為學(xué)生播下一顆顆藝術(shù)的種子，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，陶冶情操，提高其感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

學(xué)校成立以校長為組長的藝術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，規(guī)范課程，規(guī)范實(shí)施。開齊上足藝術(shù)課程，按照國家課程計(jì)劃嚴(yán)格實(shí)行美術(shù)每周兩課時(shí)計(jì)劃，堅(jiān)持制止、杜絕擠占藝術(shù)課時(shí)。

學(xué)校共開設(shè)藝術(shù)類社團(tuán)20個(gè)，主要有硬筆書法、毛筆書法、繪畫、器樂、剪紙、集郵、腰鼓、合唱、形體等，社團(tuán)數(shù)量多、形式多，為學(xué)生人人參加藝術(shù)類社團(tuán)提供了可能性。每到社團(tuán)活動時(shí)間段，班內(nèi)學(xué)生分散，實(shí)行“走班制”。有的在音樂教室，有的在美術(shù)教室，有的在班級內(nèi)開展社團(tuán)活動。社團(tuán)活動做到了有計(jì)劃、有措施、有師資、有制度，每周活動2次，確保了每位學(xué)生至少參加一個(gè)藝術(shù)類社團(tuán)。

學(xué)校每年五六月舉辦校園藝術(shù)節(jié)，開展歌唱、繪畫、書法、征文、展覽、藝術(shù)節(jié)目會演，多次參加盛澤鎮(zhèn)、吳江區(qū)一些演出、展出活動；整合體育節(jié)開展體育節(jié)會標(biāo)設(shè)計(jì)比賽；開展手繪封設(shè)計(jì)、手抄小報(bào)比賽等，通過各種形式的藝術(shù)教育活動，提高了學(xué)生的欣賞水平，張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性。

整合校內(nèi)外資源，整合學(xué)校工作，才能促進(jìn)學(xué)校書畫教育的理性發(fā)展。我們不是運(yùn)動式的單獨(dú)推進(jìn)，而是浸潤式的持續(xù)發(fā)展，我們以培養(yǎng)學(xué)生審美素養(yǎng)為長期堅(jiān)守。

我們努力挖掘校本潛能： 兩位體育教師擅長書法，發(fā)揮他們特長，使其成為社團(tuán)輔導(dǎo)老師；學(xué)校書記在集郵方面有特長，編寫了集郵校本教材，開展社團(tuán)活動，學(xué)生多次在郵票設(shè)計(jì)、信封設(shè)計(jì)比賽中獲獎(jiǎng)。

我們還聘請吳江區(qū)藝術(shù)家協(xié)會的剪紙民間藝術(shù)傳承人王桂榮老師擔(dān)任我校輔導(dǎo)員，定期開展學(xué)生社團(tuán)、教師培訓(xùn)等工作。學(xué)校被吳江區(qū)民間藝術(shù)家協(xié)會命名為“剪紙、燈謎傳承基地”。我們關(guān)注青年教師寫字基本功訓(xùn)練，每日練習(xí)粉筆字。調(diào)整寫字教學(xué)教材，大膽改革寫字教學(xué)教材，啟用由本校教師編寫的校本教本。每周展出寫字優(yōu)秀作業(yè)，每學(xué)期評選一次優(yōu)秀作業(yè)，每學(xué)期進(jìn)行全班鉛筆字、鋼筆字比賽。學(xué)生走進(jìn)敬老院送去文藝節(jié)目與書法作品，書畫作品參加鎮(zhèn)盛澤鎮(zhèn)絲綢文化節(jié)書畫作品展，剪紙作品參加民間文化展，校園里處處是學(xué)生的成果，走廊里是一篇篇優(yōu)秀寫字作業(yè)，辦公室外是一幅幅玲瓏剔透的學(xué)生剪紙作品。

我們保障每個(gè)孩子上好每一節(jié)藝術(shù)課，督促每位教師上好每一節(jié)藝術(shù)課，通過規(guī)范化的課程教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的審美價(jià)值取向。努力開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感受力、想象力及創(chuàng)造思維和品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生全面和諧發(fā)展。

（作者單位：蘇州市吳江區(qū)南麻小學(xué)）