黃彩燕

2019年9月，筆者接收了一個新初三班，面對基礎薄弱并有不少學困生的現(xiàn)狀，筆者動了腦筋，想了辦法，克服了困難，一步一個腳印，盡量讓每一個學生獲得不同程度的發(fā)展。因為，筆者想讓“每一棵蔥蘢的果樹都能掛滿希望，每一個綺麗的夢想都能夠成真”。

班上有一位勤學好問的學生—李詩文。筆者師愛的付出獲得了他的和諧共鳴。為了不讓這?！敖鹱印北宦駴]，筆者利用課余面談和雙休QQ和他交流，進行了全方位的輔導。

一、 科學指導，掌握學習方法

指導他認識語文學科的重要性，幫他訂閱經(jīng)典報刊，用先進的學習理念和方法武裝他的大腦，要他用學科思維的方法去學習，少做多看精想，博覽群書，學會舉一反三，舉三反一。例如語文學習的重點在于閱讀。我指導他閱讀《文言文趣讀入門》，由淺入深，由易到難，積累了大量的文言詞語、句式和語法知識。讓他每天閱讀一首詩歌和練習一篇文言文，通過講評，系統(tǒng)滲透相關的規(guī)律和方法，使他學以致用。要求他先每天閱讀一篇小說或散文，然后盡可能讀懂文章，提取里面的相關作文素材，完成相關練習。在講評中，重點點撥解題思路方法。最后，第二天給他一篇小說或散文，自己出題自己寫答案。這樣能真正提高現(xiàn)代文的閱讀理解和解題能力。

二、 參賽投稿，獲得成功快感

平日作文教學中，指導他明白“博觀約取，厚積薄發(fā)”的道理，指導他如何進行審題等。例如： 請以“記憶中最特別的 ”為題敘寫生活，不少于600字。我是這樣給他指導的： 這是一個半標題作文，關鍵詞“記憶中”首先提示了寫作視角，是從“我”的角度出發(fā)來敘寫記憶中的事，這件事一定是發(fā)生過的，并帶給“我”獨特的感受。關鍵詞“最特別”提示我們所選素材要立足于“與眾不同”，提示我們要寫出某人、某事或某物對自己的特殊之處，而“最特別”流露出鮮明的欣賞、贊美之情，因此我們的寫作主題應是正向的、積極的。鼓勵他結合自己的生活經(jīng)歷，寫出真情實感。同時指導他進行一材多用和一題多文的科學訓練，對自己的作文進行定位、優(yōu)化、創(chuàng)新，要求他對于自己寫的作文反復修改，直到滿意為止。還鼓勵他參加作文比賽和征文投稿。他先后獲得了啟東市紅領巾作文比賽三等獎、全國初中生放膽作文大賽二等獎，在《悅·青春》《作文成功之路·中考沖刺》等雜志上發(fā)表多篇作文。這就大大提升了他的寫作自信，使他擁有了成功的快感。

三、 增強信心，提升心理素質(zhì)

他要求上進，每當考試失誤、心情不佳時，我就鼓勵他，“失敗乃成功之母”，要多多經(jīng)受考驗，提高心理承受能力。我鼓勵他從一次次的考試中總結成功經(jīng)驗，吸取失敗教訓，提升心理素質(zhì)。在2019年啟東中學創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗班招生中，他敢于面對，最終不負眾望，順利入選。由衷希望他將來能成為啟東中學又一個“陳宇翱”。

作為一名鄉(xiāng)村教師，最大的成功是“青出于藍，而勝于藍”，最大的幸福是“桃李滿天下”。師愛的本質(zhì)就是讓學生健康地茁壯成長，獲得更大的發(fā)展。

（作者單位：啟東市建新中學）