張易純

一、 引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)感恩

引導(dǎo)孩子感恩父母。筆者在班中開(kāi)展了班會(huì)活動(dòng)，一起說(shuō)一說(shuō)應(yīng)當(dāng)如何感恩父母，并讓他們懂得幫父母做一些力所能及的小事，是對(duì)父母最好的報(bào)答。

引導(dǎo)孩子感恩老師。教師節(jié)的當(dāng)天，筆者與孩子們圍坐一堂，引導(dǎo)他們說(shuō)一說(shuō)自己的老師，并制做一張賀卡，寫(xiě)上最想對(duì)老師說(shuō)的話；表演一個(gè)節(jié)目，表達(dá)自己的心意。在現(xiàn)場(chǎng)的一個(gè)個(gè)高潮中，孩子們的心靈得到了升華，一顆顆感恩的心開(kāi)始發(fā)芽。

引導(dǎo)孩子感恩伙伴。我們要引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)識(shí)別和感受他人的情感，懂得互助、分享和謙讓。要鼓勵(lì)孩子多參加集體活動(dòng)，懂得奉獻(xiàn)、關(guān)心別人，才能學(xué)會(huì)感恩。

二、 引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)誠(chéng)信

作為一個(gè)年輕的老師，針對(duì)低年級(jí)孩子的說(shuō)謊現(xiàn)象，應(yīng)該怎么做呢？首先，了解學(xué)生說(shuō)謊的原因，收起對(duì)學(xué)生的責(zé)備，厘清學(xué)生說(shuō)謊的來(lái)龍去脈。其次，就事論事，通過(guò)討論，讓學(xué)生明白錯(cuò)在哪里。最后，留一點(diǎn)空間，給學(xué)生反思成長(zhǎng)的空間。我們要引導(dǎo)孩子做一個(gè)誠(chéng)實(shí)向上的人。

三、 引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)友善

學(xué)會(huì)友善，必須懂得愛(ài)。當(dāng)看到班級(jí)中的小伙伴遇到困難的時(shí)候，我們可以引導(dǎo)學(xué)生為他們做一些力所能及的小事，讓孩子們懂得幫助有困難的人是自己的責(zé)任。只有心中有愛(ài)，班級(jí)合力才會(huì)形成，只有懂得友善，班級(jí)才能和諧發(fā)展。

學(xué)會(huì)友善，必須懂得相處。孩子們與小伙伴做游戲，我們要讓他們懂得勝不驕敗不餒；發(fā)現(xiàn)孩子欺負(fù)弱小的時(shí)候，我們要及時(shí)引導(dǎo)，讓他們懂得謙讓；我們還要教會(huì)孩子們正確使用交流語(yǔ)言，一句“對(duì)不起、謝謝”，可以化解劍拔弩張的氛圍，有助于學(xué)生健全人格的形成。有了這樣引導(dǎo)，孩子們一定能學(xué)會(huì)友善。

學(xué)會(huì)友善，必須懂得規(guī)范。友善是同伴相處的潤(rùn)滑劑，是心與心溝通的橋梁，是基本的道德規(guī)范，更是中華民族的傳統(tǒng)美德。行為規(guī)范的養(yǎng)成教育不是一朝一夕的事情，需要老師們反復(fù)強(qiáng)調(diào)，常抓不懈。班級(jí)應(yīng)該制定一些行為準(zhǔn)則，作為班規(guī)，并通過(guò)老師和同伴的評(píng)價(jià)，將孩子們的“友善”化為實(shí)際行動(dòng)，讓“友善之花”開(kāi)滿教室的每一個(gè)角落。

社會(huì)的和諧、國(guó)家的長(zhǎng)治久安，很大程度上取決于全體公民的思想道德素質(zhì)，而每一個(gè)公民道德素質(zhì)的培養(yǎng)與提高離不開(kāi)學(xué)校教育。作為老師，更應(yīng)該做到“身正為范”，對(duì)每一個(gè)學(xué)生“不拋棄、不放棄”，那么學(xué)校的德育工作才能順利開(kāi)展。我們要重視道德品質(zhì)教育，將我們的祖國(guó)建設(shè)得更加富強(qiáng)、民主、文明、和諧。

（作者單位：江蘇省昆山陽(yáng)澄學(xué)校）