胡傳亮

展示

有句歌詞道：“我們的祖國是花園，花園里花朵真鮮艷?！贝笞匀恢校倩ㄊ㈤_，姹紫嫣紅，最美;生活中，孩子們笑臉如花，純潔可愛，最美;人生中，女排姑娘精神如花，為國爭光，最美……其實(shí)，生活中并不缺乏美，而缺乏的恰恰是善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和一顆善于感受美的心靈。那么，你心中最美的花朵是什么？你對最美的花朵又有什么理解和感受？

請以“最美的花朵”為題，寫一篇不少于600字的作文。

最美的花朵

大自然中，百花盛開，姹紫嫣紅，最美;生活中，孩子們笑臉如花，純潔可愛，最美;人生中，女排姑娘精神如花，為國爭光，最美……在我心中，最美的花朵是什么呢？①

一個月前，路過一家小店，那里擺放著許多蘭花，我很想買一盆回家種，于是媽媽同意了。②

剛買回家，我很好奇，每天給花兒澆水、施肥。但過了兩個星期，也許是上課忙，也許是作業(yè)多，總之，我厭倦了，既不澆水，也不施肥，甚至懶得看它一眼。媽媽見了，很無奈，下班回來，做完家務(wù)，還要每天幫我澆花、施肥。我也懶得過問，隨便她吧。③

媽媽終于忍受不了了，讓我自己去澆花，我答應(yīng)著，最終卻無動于衷。直到她發(fā)一陣脾氣，我才不情愿地去了。④

這個周末，吃過早飯，我往床上一躺，玩起了手機(jī)。媽媽說：“你愛花嗎？”我不語。媽媽說不喜歡，就扔了吧?？粗@么多天媽媽澆過的花兒開得正旺，我心想：那么好的花，扔了多可惜呀！我搖了搖頭。媽媽說：“不扔，那就愛護(hù)它吧，讓它長出更多美麗的花?！?/p>

我只好去澆花。媽媽又說：“你知道農(nóng)民伯伯是怎樣種稻谷的嗎？”我搖搖頭。媽媽說，“他們用自己的汗水澆灌了稻田，人們才有米吃。沒有農(nóng)民自己的堅(jiān)持，會有累累碩果嗎？你也一樣，你自己堅(jiān)持過嗎？不努力，花苞怎么會綻放？我希望明天能看見一朵更加美麗的花，而不是一朵枯萎的花?！眿寢屨f完，揚(yáng)長而去，留下我呆呆地望著那盆花?；叵雼寢屨f的話，我恍然大悟。我忙動起手來，為花朵澆水、施肥。以后的日子里，我每天幫花朵澆水、施肥。過了幾天，很多花開始漸漸伸出小手來，美麗極了。媽媽見了，終于露出了和藹的笑容。⑤

我高興極了：花兒美，媽媽的笑容，更美?、?/p>

①開頭完整抄寫文題中的材料，是中學(xué)生作文常見的弊病，也是寫作之大忌，建議刪除，直敘其事，或巧設(shè)懸念，自然引起下文。

②沒有寫出蘭花的來之不易，不利于后文激化媽媽與“我”的沖突，以增強(qiáng)作文的曲折性。

③應(yīng)簡單描寫媽媽的“無奈”，進(jìn)一步激化媽媽和“我”的矛盾，為下文蓄勢。

④平淡敘述，缺乏意義。可以增加對母女語言、神態(tài)的描寫，繼續(xù)強(qiáng)化沖突，制造懸念。

⑤媽媽的話有些啰唆，應(yīng)突出最具有教育意義的語言。最后對很多花的描寫，不具體生動，無法突出堅(jiān)持的意義。

⑥把媽媽的笑容歸納為“最美的花朵”，沒有挖掘出這件事最深刻的主旨“堅(jiān)持就是勝利”，不利于升華主題。

修改建議

作文的主要問題有：中心膚淺，情節(jié)平淡，描寫缺少個性?？蓮囊韵路矫孢M(jìn)行修改：

1.深化中心。將作文中心從“媽媽的笑容是最美的花朵”，上升到“堅(jiān)持就是勝利”的人生哲理上，進(jìn)一步挖掘作文的主題。

2.層層鋪墊。在行文中，要善于抓住媽媽與“我”的矛盾，不斷激化二人沖突，層層鋪墊，寫出媽媽的良苦用心，為最后的畫龍點(diǎn)睛蓄勢。

3.加強(qiáng)描寫。抓住人物的不同個性，對人物的語言、神態(tài)、動作等進(jìn)行描寫，揭示人物的精神世界，充分展現(xiàn)人物的鮮活性格。

展示

最美的花朵

◎符文燁

我又惹媽媽生氣了。

這事還要從一個月前說起。那天，我路過一家花店，看到許多美麗的蘭花，就想買一盆回家養(yǎng)。因?yàn)樘m花的價(jià)格比較貴，媽媽猶豫了半天，最終還是同意了。

剛買回家，我很勤快，天天給蘭花澆水、施肥。兩個星期后，不知怎的，我厭倦了，既不澆水也不施肥了，甚至經(jīng)過小花園，也懶得看蘭花一眼，任由它在太陽下暴曬、發(fā)蔫。媽媽心疼得要命，下班回來，做完家務(wù)，噘起嘴，嘆著氣，幫我澆花。我也懶得過問：愿意學(xué)雷鋒，就給她機(jī)會唄！

一天，媽媽終于忍受不了了：“丫頭，怎么能三天打魚，兩天曬網(wǎng)？自己澆花去！”我口頭答應(yīng)著，可身體卻一動不動，依舊津津有味地看著動畫片。直到媽媽發(fā)脾氣了，我才不情愿地去澆花。

這個周末，吃過早飯，我往床上一躺，玩起了手機(jī)游戲。媽媽氣呼呼地沖進(jìn)我的臥室，問：“你愛花嗎？”我不語。媽媽更不高興了，“不喜歡就扔了！”說完就匆匆往外走?！澳敲促F的花，扔了多可惜呀？”我急忙下床，追上媽媽，拉住她的手。媽媽使勁兒甩開我的手，說：“不扔，那就愛護(hù)它吧，讓它長得更美麗！”說完，揚(yáng)長而去。

我只好去澆花。不知何時(shí)，媽媽站到了我旁邊，絮絮叨叨：“你知道農(nóng)民伯伯是怎樣種稻谷的嗎？‘鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。用汗水澆灌，用恒心耕作，大家才有飯吃。你呢？堅(jiān)持過嗎？我希望明天看見的，是更美的花朵！”說完，又揚(yáng)長而去。

我呆呆地望著那盆蘭花，回想剛才媽媽說的話，似乎明白了許多。接下來幾天，上學(xué)前、完成作業(yè)后，我總不自覺地來到小花園，給蘭花澆點(diǎn)水，施點(diǎn)肥。很神奇，一朵接一朵的花兒探出頭來，繼而完全綻放，美麗極了。媽媽也終于露出了花兒一般美麗的笑容，她拍著我的肩膀說：“其實(shí)，最美的花，應(yīng)該是堅(jiān)持，無論做什么，都要持之以恒！”

啊，原來如此，謝謝媽媽！人生路上，我一定會堅(jiān)持不懈，讓這朵精神之花常開不敗，綻放最美的光彩！

（海南臨高縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校）

升格點(diǎn)評

升格后的作文，亮點(diǎn)突出。首先，構(gòu)思精巧，主題深刻。最美的花，從鮮艷的蘭花，到媽媽的笑容，最后到持之以恒的精神，含義逐層揭示，逐層升華，構(gòu)思十分精巧。其次，善于層層蓄勢，層層鋪墊。媽媽一猶豫，一嘆氣，一發(fā)火，兩次揚(yáng)長而去，最后，媽媽和顏悅色，揭示人生哲理，不僅寫出了媽媽的良苦用心，而且使故事情節(jié)富有波瀾。再次，描寫精當(dāng)，簡潔傳神。作文多處對媽媽與“我”進(jìn)行對比性描寫，人物個性鮮明，人物沖突合情合理，增強(qiáng)了作文的感染力。