（廣西師范大學體育學院 廣西 桂林541000）

隨著2018年足球世界杯的順利閉幕，足球運動的國際影響力也不斷攀升，中國男足在一系列國際大賽上的失利，連續(xù)幾屆沖擊世界杯的失敗。讓我們清楚的認識到了與國際高水平隊伍的差距，不止身體素質(zhì)、足球理念，技戰(zhàn)術(shù)全面落后于國際高水平隊伍、不止日韓澳成為我國沖擊世界杯亞洲主要競爭對手，東南亞等國近幾年依靠規(guī)劃給我國男足造成了威脅。為彌補這一現(xiàn)狀，增強先進的足球理念，技戰(zhàn)術(shù)，提升足球整體水平。在體育類碩士足球?qū)ｍ椪n中，應(yīng)開展雙語教學，順應(yīng)、接受、接軌于足球國際化、全球化的發(fā)展趨勢。引進國際先進的足球教學與訓練理念與方法，有利于推動我國足球運動的技能與理念的更新。同時可以提升體育類碩士研究生的英語能力，學生素質(zhì)全面提高。

1、足球雙語教學的含義

雙語教學是指在學校教育中，教師具備雙語教學的能力，用母語以外的一種或多種外語作為教學語言，進行全部或部分非語言學科的教學，以達到各學科培養(yǎng)目標，同時培養(yǎng)雙語人才，促進學生發(fā)展的為目的。

基于雙語教學定義，可以推理出足球雙語教學是指：在學校足球?qū)ｍ椊逃?，教師用漢語以外的語言作為教學語言，以完成學校所規(guī)定的培養(yǎng)目標。由于現(xiàn)代足球運動起源于英國，而英國是以英語作為母語，其眾多的技戰(zhàn)術(shù)都是以英語來進行定義。所以，在中國學校專項足球教育中所采用的雙語教學是“漢語”“英語”兩種語言作為主要語言來進行學校的教育。

2、體育類碩士足球?qū)ｍ椪n雙語教學開設(shè)意義

2.1、開展體育類碩士足球?qū)ｍ椪n雙語教學的必要性

眾所周知，足球作為世界第一大運動，其影響力、商業(yè)價值、健身價值、文化價值都是世界各項運動的領(lǐng)頭羊。而足球運動更是一項全球化、跨越地域的體育活動。世界各國均有自己的職業(yè)聯(lián)賽等?，F(xiàn)代足球運動更是在發(fā)明后的100多年里飛速的發(fā)展著，已經(jīng)成為重要的健身、文化、體育產(chǎn)業(yè)支柱。19世紀50年代，全國各大體育院校，就已經(jīng)開設(shè)了足球?qū)ｍ椪n，隨著全球化的不斷深入，經(jīng)濟、文化、科技的不斷發(fā)展。多數(shù)國際體育組織以英語為通用語言，而英國作為現(xiàn)代足球的發(fā)明國家，其足球國家隊水平，聯(lián)賽水平都位于世界前列。英國先進足球的技戰(zhàn)術(shù)、理念也都是用英語來表述、更重要的是足球規(guī)則的制定也是用英語來制定的。因此我們要去適應(yīng)這一背景，需要用英語去掌握這一運動的最新的知識、訓練方法、技戰(zhàn)術(shù)、規(guī)則等。

（1）課程改革創(chuàng)新視域下體育類碩士開設(shè)雙語教學。

高校開展雙語教學，已經(jīng)十分普及，但是高等教育體育專項課開展雙語教育，特別是體育類碩士，實屬風毛菱角。一方面受限于學校的師資；二是受限于學生的文化素養(yǎng)，英語水平能力；三是受限于學校平臺高低。而隨著我國迫切提升足球水平、校園足球全面發(fā)展的需要，體育類足球?qū)ｍ棿T士研究生教育也越來越重要，碩士研究生作為社會頂尖人才，在國家飛速發(fā)展的建設(shè)路途上扮演著十分重要的角色。體育類碩士招生規(guī)模不斷加大，招生質(zhì)量也越來越高，在體育類碩士足球?qū)ｍ椪n上開展雙語教學，上述幾個難題迎刃而解。并且十分具有創(chuàng)新點，一是增強碩士研究生的文化素養(yǎng)；二是學科互補，增強了碩士研究生在體育專業(yè)英語水平上的提高。

（2）足球?qū)ｍ椪n開設(shè)雙語教學的先進性。

足球運動發(fā)明于中國，但是在近千年的不斷發(fā)展中，中國足球水平越來越滯后。而現(xiàn)代足球的發(fā)源地——英國，是世界一流強隊，其英超聯(lián)賽，作為五大聯(lián)賽之首。足球競賽規(guī)則的制定也是用英語。1863年國際足球理事會包括英國的四個足球協(xié)會，而我們熟知的國際足聯(lián)也僅僅是幾十年后的1913年才正式加入國際足球理事會?？梢哉f，英國掌握著世界上最先進的足球理念、訓練方法、技戰(zhàn)術(shù)。英國人發(fā)明了現(xiàn)代足球運動，而英國的母語是英語，得天獨厚的條件為雙語教學提供了便捷，無縫銜接。

2.2、可行性分析

（1）體育類碩士足球?qū)ｍ椪n開展雙語教學的優(yōu)勢。

自教育市場化以來，我國高等教育不斷改革與完善，資源逐漸豐富，一大批高素質(zhì)人才在高校任教，為足球?qū)ｍ椪n雙語教學的開展提供了一定的師資隊伍，高校的硬件設(shè)施也能完全滿足體育類碩士學習雙語課程，交叉學科互補，體育類碩士文化素養(yǎng)高，專項技術(shù)扎實，對雙語教學的實施降低難度。

（2）開設(shè)雙語教學的大環(huán)境。

我國對外開放與國際化的學術(shù)活動近年來逐漸增多，培養(yǎng)全面性、復合型的國際化人才已是必然。在足球運動自發(fā)明以來，以英國、巴西為主的歐美國家一直占據(jù)主導地位。我國男女足各級別國家隊也不斷的聘請國外高水平教練進行執(zhí)教，提高我國足球最高水平的隊伍與國際足球縮小差距，我國足球技戰(zhàn)術(shù)縮小差距的途徑，也是從國外聘請高水平球員與教練員這一方法。熟練掌握英語，能否進行無障礙地交流，無障礙的學習規(guī)則、技戰(zhàn)術(shù)變得十分重要。

（3）開設(shè)雙語教學的創(chuàng)新之處。

早在2005年，教育部的文件中就提到，要求高校提高雙語課程，挑選合適或者編寫教材，聘請高水平師資。師范類大學的體育研究生畢業(yè)大都面向?qū)W校工作，自身素質(zhì)的提高可帶動工作單位學生素質(zhì)的提高。師范類大學體育碩士研究生足球?qū)ｍ椪n作為高校中高精尖人才的必修課，改革無可厚非，提高體育碩士研究生專業(yè)素質(zhì)與國外最先進的理念接軌，有利于技戰(zhàn)術(shù)層面、科研層面的快速提高。

（4）碩士研究生自身發(fā)展的需要。

提高體育類碩士研究生足球技術(shù)水平、英語水平，在體育碩士研究生培養(yǎng)方案和課程教學實踐中著重突出，在專項課上實施雙語教學，對提高體育碩士研究生的綜合素質(zhì)及足球教學、科研、訓練質(zhì)量有很大的意義，傳統(tǒng)的足球教學模式容易使學生產(chǎn)生枯燥感，足球?qū)I(yè)課采用雙語教學改變教學方法能帶來新鮮感，提高學生自主學習能力，提高英語水平，實踐應(yīng)用能力，更好的了解專業(yè)知識。

3、體育類碩士足球?qū)ｍ椪n雙語教學教學內(nèi)容、策略

3.1、體育類碩士足球?qū)ｍ椪n雙語教學內(nèi)容

制定符合體育碩士研究生階段學習的大綱，著重學生掌握并會運用。教學內(nèi)容覆蓋足球?qū)Ｓ忻~。如：

表1 師范類大學體育碩士研究生足球?qū)ｍ椪n雙語教學內(nèi)容

3.2、體育類碩士開展足球?qū)ｍ椪n雙語教學的策略

（1）引進高水平師資隊伍。

雖然師范類高校有一大批高水平教師，不乏國外留學者和或者外教，但是體育學科較為特殊，真正懂技術(shù)，英語熟練或者接受純正英語語言、思維的足球教師少之又少，英語專任教師可能對足球知識了解較少，這就造成了開設(shè)課程時老師的選擇比較困難，在選擇教師時不但要充分考慮其扎實的足球技術(shù)水平,還要選擇具備英語功底深厚的教師擔任,這樣在上碩士研究生體育足球課程教學時才能游刃有余，高校應(yīng)利用平臺優(yōu)勢，將有英語基礎(chǔ)的教師出國培訓，培訓完成后考核，考核后上崗。培養(yǎng)自己的師資力量有利于管理，并且對本校學生水平較為理解，能夠做到因材施教，循序漸進的過程。另外可聘請國外專家前來授課，國外專家授課能將最先進的理念、技戰(zhàn)術(shù)、知識直觀的教授給大家，是一種見效十分迅速，省時省力的方法，但是國外專家的中文水平有待提高，對英語基礎(chǔ)不好的學生，效果甚微，有悖了雙語教學的定義。

（2）選擇合適的教材。

師范類大學體育碩士研究生雙語教學教材選擇面窄，參考較少，特別是專項課的在教材選擇上，要適應(yīng)本校學生英語水平，技能水平?？筛鶕?jù)實際需求進行自主編寫，結(jié)合研究生培養(yǎng)方案制訂教學大綱，教材根據(jù)大綱進行編寫，可側(cè)重學生偏技戰(zhàn)術(shù)、科研方法、基礎(chǔ)詞匯等多種內(nèi)容。體育類碩士研究生也存在英語基礎(chǔ)較為薄弱的學生，授課教師要一碗水端平，循序漸進，做到學生共同進步。

（3）營造良好的雙語教學氛圍。

師范類體育碩士研究生專項課練習過程中，枯燥、無聊，雙語教學充分調(diào)動了課堂氣氛。教師是課堂氛圍的引導者，教師的積極性決定了雙語教學的教學效果，高校應(yīng)充分調(diào)動教師教學的積極性，保證雙語教學的效果、氛圍。學校可通過科研、教改課題項目資助為契機，鼓勵教師，或者針對體育課雙語教學進行一定量的工作補貼。減輕雙語教師職稱評定的壓力，使其有更多的時間投入到教學研究工作中。對教學效果的評價，著重體現(xiàn)在教學過程，然后向?qū)W生學習效果上過渡。師范類高校體育碩士研究生英語基礎(chǔ)差異大，教師著重關(guān)注基礎(chǔ)較差同學。

4、結(jié)語

將雙語教學融入到師范類體育碩士研究生足球?qū)ｍ椪n，是可行的、有益的。體育碩士研究生足球?qū)ｍ椪n開展雙語教學，其在知識內(nèi)容及其實際應(yīng)用方面，符合社會需求，也是迫切需要。也是研究生教育教學改革的創(chuàng)新，現(xiàn)代足球項目自身特點，更加適合，更有利于去實施體育碩士研究生的雙語教學。師范類大學開設(shè)足球?qū)ｍ椪n的雙語教學，也是為其他項目作為鋪墊與探索，做到開拓學生視野，與國外最先進技戰(zhàn)術(shù)、文化接軌，提高體育類碩士文化素養(yǎng)，推進體育類碩士研究生全面發(fā)展。