李亞欣

【關(guān)鍵詞】嚴厲;體罰;以身作則

【中圖分類號】G451? 【文獻標(biāo)志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2020）23-0044-02

我初二時的班主任給我留下了深刻的印象。你肯定會問：這位班主任為什么會留給你這么深刻的印象呢？我也時常想找到答案。是因為她曾溫柔地在我的心中播下一粒夢想的種子嗎？不是。是因為她教我的時間最長嗎？也不是。是因為她擁有極大的人格魅力嗎？更不是，甚至，恰恰相反。直到現(xiàn)在我都無法下個定論，她到底是一位好班主任還是一位壞班主任。每當(dāng)想起她，我心中都是五味雜陳。

我是在初二的時候遇到她的，那時候正是我們最叛逆的時候，班上很亂，同學(xué)中有早戀的、有拉幫結(jié)派的、有偷偷在老師衣服上畫烏龜?shù)摹⒂星那耐蠋煴永锶龇酃P灰的……幾乎所有的教師對我們班都束手無策。在連換兩位班主任后，她來了，胖胖的、矮矮的，貌不驚人的樣子，看上去不是很和善。

她很可怕

最初，我們以為“收拾”她也不在話下，過不了幾天她就會離開?？蓾u漸地我們發(fā)現(xiàn)，無論我們怎么搗亂，她就是不動聲色，每天就這樣默默地看著我們“興風(fēng)作浪”，于是我們暗自竊喜。可很快我們就笑不出來了，因為我們班的“大姐大”出事了——她早戀被學(xué)校發(fā)現(xiàn)了。這位新班主任一改前幾天沉默寡言的作風(fēng)，竭力要求學(xué)校勸退這名學(xué)生，并表示如果學(xué)校不勸退這名學(xué)生，她就不當(dāng)這個班主任了。最后，她成功了，“大姐大”走了，我們所有人都被鎮(zhèn)住了，不敢再放肆，生怕下一個被勸退的是自己。這一戰(zhàn)，奠定了她在我們班的地位。之后，她更是一鼓作氣，班風(fēng)學(xué)風(fēng)一起抓，我們班的常規(guī)排名一下從年級倒數(shù)第一變成了年級第三。她使了一點小小的手腕就讓我們班的風(fēng)氣煥然一新，我們班每一位同學(xué)都認同這一點，但是，大家都不怎么喜歡她。

我們不喜歡她，不是因為我們犯了錯會被教訓(xùn)，而是因為只要我們犯了錯，她從來都秉持著“小事化大”的原則，必定得把家長請來，而且態(tài)度非常強硬;不是因為她罵人時嗓門大、聲音尖，而是被她罵時，常常連帶著家人都要一起遭殃。我們做錯題了，上課開小差了，都可能是她打人的理由。她總是直接拿拳頭“咣當(dāng)咣當(dāng)”地捶我們的胸口，不管是男生還是女生，這對青春期的女孩子來說是非常尷尬的，但她全然不顧。我到現(xiàn)在還記得自己有一次被這樣教訓(xùn)后走下講臺時的那種難堪，一心只想找個地縫鉆下去。

當(dāng)然，這只是犯了小事，如果犯了大事，在我們心中就是四個字——“死到臨頭”。初中的男生難免有些調(diào)皮，有時候常常會玩過頭。我記得有一次，幾個男生拿著拖把和掃帚玩鬧時，不小心把教室的燈管打掉了，正巧她目睹了全過程，結(jié)局自然又是拳頭伺候加“請”家長。當(dāng)時的我們是不敢舉報老師體罰的，對于老師的這些行為，我們甚至連大氣都不敢出，只怕“城門失火，殃及池魚”，她在我們班代表著絕對的權(quán)威。總之，在她的統(tǒng)治下，我們個個噤若寒蟬，每天循規(guī)蹈矩，祈禱自己千萬不要做錯什么被她抓住。

她又很可敬

但是，現(xiàn)在想想，我們好像也沒資格說她不是一個好的班主任。

學(xué)校運動會規(guī)定，如果本班教師參加運動會的小馬拉松項目，可以為班級加分。于是她參加了，而且堅持跑到最后，雖然成績也是最后。結(jié)束時，胖胖的她滿頭大汗，樣子別說多狼狽了，可她說，別班老師能跑她也能跑，不能讓我們班因為她而落后。

作為一個語文教師，她有極強的教學(xué)能力，課上得游刃有余，常常不帶書就知道要翻到哪一頁。夏天天氣悶熱，教室里幾臺老舊的風(fēng)扇根本不能帶給我們絲絲清涼。大家在教室里都熱得無心學(xué)習(xí)，她就把我們帶到學(xué)校陰涼處背詩，大家一涼快起來注意力也集中了，學(xué)習(xí)的效率一下子就提高了。

作為班主任，她管理班級也有一套。初中時班長權(quán)力很大，負責(zé)的班級事務(wù)非常多，班長的作風(fēng)會影響班級的風(fēng)氣。于是她采取了班長輪周制，這樣既減輕了班長的壓力也削弱了班長的權(quán)力，淡化了學(xué)生之間領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別，讓大家更專心地學(xué)習(xí)。畢業(yè)時，我們這樣一個曾經(jīng)倒數(shù)的班級里有17個人考上了重點高中。

我和她之間也有很多故事，這些故事中有令人窘迫的，也有令人感激的。中考有體育加試，但當(dāng)時我的體育成績很糟糕，滿分50，我連40分都達不到，那段時間我非常著急。于是，她主動帶我訓(xùn)練，還時常會拉上一些同學(xué)陪我一起練習(xí)。我記得，體育測試那天的800米考試，當(dāng)我跑完第1圈的時候，已經(jīng)累得氣喘吁吁了，就在這時我突然聽到了她為我加油的聲音，我被嚇得一激靈，什么都不敢想，只是拼命地跑。后來才知道，她不放心我們，雖然考試場地被圍擋隔起來了，但她還是搬來凳子，站在凳子上為我們加油。最后，我的體育測試取得了48.5分的好成績。我測試完出來時，她很驕傲地拉著我對旁邊的老師說：“我這個學(xué)生特別棒，這次體育測驗考了48.5分呢?！蔽耶?dāng)時既驚訝又激動，因為她對我一直都是敲打式的教育，她經(jīng)常批評我，我受到她表揚的情況幾乎為零，所以突然聽到她表揚，我真的很驚喜。我覺得學(xué)生對老師的感情就是很微妙的，即使你很不喜歡這個老師，你覺得這個老師很糟糕、很嚴厲，對你很不好，但是只要她對你有一點溫柔，你就會很感動。

說實話，我真的很感謝她。因為初一的時候我爸媽都一致以為，我能讀到初中畢業(yè)就了不得了，而我也認為自己畢業(yè)以后應(yīng)該是要去一所職業(yè)學(xué)校混日子的，說不定還要“闖蕩江湖”。現(xiàn)在，我畢業(yè)已經(jīng)有六七年了，她大概都忘記我是誰了，但是，我想我會永遠記得我的這個班主任。

（作者系南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教育學(xué)系本科生）