李建
時(shí)間如水,歲月如梭。多年來為人師表,在講壇上不斷地上演著自己的教育教學(xué)故事,許多都己隨著時(shí)日的流逝而漸漸淡忘,可也有一些就如同樹根一樣深深地扎在了我的心上。雖不曾驚天動(dòng)地,但仍歷歷在目,感悟至深。多年的從教經(jīng)歷使我明白,要想做一位幸福的教師,就要用心去做教育生活中每一件瑣碎細(xì)小的事,并把這些事做成做好了,將教育做到極致,就能享受到教育的幸福??梢赃@么說,教師的幸福在于學(xué)生,正如水之有魚,林之有鳥。就像高爾基曾經(jīng)說過的:“誰愛孩子,孩子就愛誰,只有會(huì)愛的人才會(huì)教育孩子。”雖然我身為教師的時(shí)間不算長,可發(fā)生在身邊的故事不少,下面,是我教師生涯中的一個(gè)小故事,說來與大家一起分享。
屈指一數(shù),如今從教已滿八年。還記得剛走出大學(xué)校門的我,于2011年9月便開始了教師生涯.報(bào)到那天我來到了工作崗位的第一站,可眼前的景象卻讓我有些泄氣。學(xué)校坐落在一個(gè)不起眼的村莊里,教學(xué)樓和宿舍都是矮矮的平房,操場周圍都是矮矮的圍墻,圍墻上方有探進(jìn)來的大樹。這都不算什么,那些一下課一涌而出的學(xué)生讓我想起的不是什么快樂的小鳥,而是一群脫韁的野馬。我的心情頓時(shí)跌落到谷底,這難道就是我夢(mèng)中的花園?迷茫的我硬著頭皮,帶著一種失落的心情開始了我的教學(xué)生涯??粗勾蟮男∪耍绾闻c他們交流我不知所措,課堂上孩子們黝黑的臉龐閃爍著求知的眼神,課后他們總是大事小事都要請(qǐng)教老師。雖然麻煩瑣碎,但我也有一種被人依賴被人信任的幸福感。好在我所在的學(xué)校教學(xué)氛圍好,教師素質(zhì)高,在那樣的的環(huán)境中我敬業(yè)反思,追求上進(jìn)。求教, 自學(xué),終于理出了一些頭緒。慢慢地我適應(yīng)了新環(huán)境,也漸漸地開始體會(huì)到辛苦之余的幸福。
今年的中秋節(jié)前夕,興趣使我學(xué)習(xí)了如何做月餅,意外發(fā)現(xiàn)做法很簡單,于是萌生了給學(xué)生上一堂烘焙課的想法,通過學(xué)習(xí)如何做月餅讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化,并借此了解中華民族的歷史、文化。課上的非常順利,學(xué)生興趣濃厚,主動(dòng)性強(qiáng)。并且通過這節(jié)課我意外發(fā)現(xiàn)平時(shí)我認(rèn)為寫作業(yè)非?!澳\”的張海洋,居然是個(gè)手非常巧的孩子,很有耐心,也很細(xì)心,做出來的月餅很漂亮,被全班公認(rèn)為“月餅大師”。最后學(xué)生品嘗自己親手做的月餅,真正感受到了中秋節(jié)的“團(tuán)圓”??吹綄W(xué)生有所收獲我非常滿足,同時(shí)我也反思自己,每一個(gè)孩子都是可愛的,雖然他們有的可能學(xué)習(xí)成績有些落后,有的可能是調(diào)皮搗蛋鬼,但他們有的是籃球場上的好手,有的是勞動(dòng)中的能手。每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn),這是我上這節(jié)課最大的收獲。
第二天去班里上課時(shí),課堂紀(jì)律特別好,氣氛也很活躍,我不禁感嘆,今天課怎么這么好講?直到下了課組織學(xué)生排隊(duì)去吃飯時(shí),我看到每個(gè)同學(xué)都自發(fā)的把練習(xí)冊(cè)拿在手里,準(zhǔn)備利用飯后時(shí)間復(fù)習(xí)一下剛才學(xué)習(xí)的內(nèi)容,我才意識(shí)到,學(xué)生好像有變化了.“難道是因?yàn)樽鲈嘛灥倪@節(jié)課?”我還在小小的驚喜中自我懷疑時(shí),午飯時(shí)間英語李老師便主動(dòng)跟我聊起我們班學(xué)生今天上課的積極表現(xiàn),就連在校外培訓(xùn)的科學(xué)趙老師也發(fā)微信告訴我學(xué)生今天主動(dòng)問她下節(jié)課要準(zhǔn)備什么工具,我才確定,學(xué)生的變化始于做月餅的那一節(jié)課。
任職這八年來,初為人師的我,恨鐵不成鋼,常常因?yàn)閷W(xué)生的錯(cuò)誤,對(duì)學(xué)生們發(fā)脾氣。有時(shí)學(xué)生挑釁的話語,很容易激怒我。也許是年輕氣盛,又或許是沒掌握好做老師的技巧。當(dāng)時(shí),從他們的眼中我看到了敵意與抗拒.我慢慢地意識(shí)到:生氣除了傷脾傷胃, 自己一肚子氣,學(xué)生根本不買賬,他們還是一如既往的違反紀(jì)律,甚至還有點(diǎn)沾沾自喜。也許,換一種方式,會(huì)有更好的效果。但怎么換,換哪種方式,我一直沒有找到有效的方法,直到后來,我知道了,最好的方法就是要“愛學(xué)生”,從學(xué)生的角度出發(fā),他們喜歡什么,想做什么,從興趣出發(fā),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,才能真正讓學(xué)生有所收獲,讓學(xué)生愛學(xué)習(xí),這就如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著孩子們的心靈,能讓孩子茁壯成長。
其實(shí),教師的生命是與一屆又一屆的學(xué)生成長緊密聯(lián)系在一起的。身為教師,要獲得人生的幸福,必須首先成為一個(gè)成功的教師,這是不言而喻的,而善待學(xué)生正是教師事業(yè)成功的前提,有一句話說得好:“老師不經(jīng)意的一句話,可能會(huì)創(chuàng)造一個(gè)奇跡:老師不經(jīng)意的一個(gè)眼神,也許會(huì)扼殺一個(gè)人才。”幾年的教育生涯使我更加確信這一點(diǎn),我相信愛能成就一切,給予別人的關(guān)愛有多少,你收獲到的愛也就有多少有,關(guān)愛學(xué)生的同時(shí),你也會(huì)享受到了愛的回報(bào)與樂趣,感受到教師的幸福。
教育學(xué)生不是一朝一夕的事,是一項(xiàng)長期的工作,這就需要足夠的耐心,在平時(shí)的工作中細(xì)心觀察,發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯(cuò)誤,坦誠地和他交流,學(xué)生是能夠接受的。
三尺講臺(tái),道不盡酸甜苦辣,一塊黑板,寫不完人生風(fēng)景?!芭踔活w心來,不帶半根草去”陶行知先生的真知灼言,言猶在耳。我深感一位人民教師的責(zé)任與光榮,教師的責(zé)任就是點(diǎn)亮學(xué)生心中的燈,而作為一位人民教師,只有勇于進(jìn)取,不斷創(chuàng)新,才能趕上時(shí)代的步伐、取得更大的成績。作為一位人民教師,只有愛自己的學(xué)生,像愛自己的孩子,并且賞識(shí)他們,才能感受到身為人師的幸福與榮耀。
(作者單位:北京市通州區(qū)永樂店鎮(zhèn)中心小學(xué))