李建

時(shí)間如水，歲月如梭。多年來為人師表，在講壇上不斷地上演著自己的教育教學(xué)故事，許多都己隨著時(shí)日的流逝而漸漸淡忘，可也有一些就如同樹根一樣深深地扎在了我的心上。雖不曾驚天動(dòng)地，但仍歷歷在目，感悟至深。多年的從教經(jīng)歷使我明白，要想做一位幸福的教師，就要用心去做教育生活中每一件瑣碎細(xì)小的事，并把這些事做成做好了，將教育做到極致，就能享受到教育的幸福?？梢赃@么說，教師的幸福在于學(xué)生，正如水之有魚，林之有鳥。就像高爾基曾經(jīng)說過的：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有會(huì)愛的人才會(huì)教育孩子。”雖然我身為教師的時(shí)間不算長，可發(fā)生在身邊的故事不少，下面，是我教師生涯中的一個(gè)小故事，說來與大家一起分享。

屈指一數(shù)，如今從教已滿八年。還記得剛走出大學(xué)校門的我，于2011年9月便開始了教師生涯.報(bào)到那天我來到了工作崗位的第一站，可眼前的景象卻讓我有些泄氣。學(xué)校坐落在一個(gè)不起眼的村莊里，教學(xué)樓和宿舍都是矮矮的平房，操場周圍都是矮矮的圍墻，圍墻上方有探進(jìn)來的大樹。這都不算什么，那些一下課一涌而出的學(xué)生讓我想起的不是什么快樂的小鳥，而是一群脫韁的野馬。我的心情頓時(shí)跌落到谷底，這難道就是我夢(mèng)中的花園？迷茫的我硬著頭皮，帶著一種失落的心情開始了我的教學(xué)生涯?？粗勾蟮男∪耍绾闻c他們交流我不知所措，課堂上孩子們黝黑的臉龐閃爍著求知的眼神，課后他們總是大事小事都要請(qǐng)教老師。雖然麻煩瑣碎，但我也有一種被人依賴被人信任的幸福感。好在我所在的學(xué)校教學(xué)氛圍好，教師素質(zhì)高，在那樣的的環(huán)境中我敬業(yè)反思，追求上進(jìn)。求教， 自學(xué)，終于理出了一些頭緒。慢慢地我適應(yīng)了新環(huán)境，也漸漸地開始體會(huì)到辛苦之余的幸福。

今年的中秋節(jié)前夕，興趣使我學(xué)習(xí)了如何做月餅，意外發(fā)現(xiàn)做法很簡單，于是萌生了給學(xué)生上一堂烘焙課的想法，通過學(xué)習(xí)如何做月餅讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化，并借此了解中華民族的歷史、文化。課上的非常順利，學(xué)生興趣濃厚，主動(dòng)性強(qiáng)。并且通過這節(jié)課我意外發(fā)現(xiàn)平時(shí)我認(rèn)為寫作業(yè)非?！澳\”的張海洋，居然是個(gè)手非常巧的孩子，很有耐心，也很細(xì)心，做出來的月餅很漂亮，被全班公認(rèn)為“月餅大師”。最后學(xué)生品嘗自己親手做的月餅，真正感受到了中秋節(jié)的“團(tuán)圓”?？吹綄W(xué)生有所收獲我非常滿足，同時(shí)我也反思自己，每一個(gè)孩子都是可愛的，雖然他們有的可能學(xué)習(xí)成績有些落后，有的可能是調(diào)皮搗蛋鬼，但他們有的是籃球場上的好手，有的是勞動(dòng)中的能手。每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，這是我上這節(jié)課最大的收獲。

第二天去班里上課時(shí)，課堂紀(jì)律特別好，氣氛也很活躍，我不禁感嘆，今天課怎么這么好講？直到下了課組織學(xué)生排隊(duì)去吃飯時(shí)，我看到每個(gè)同學(xué)都自發(fā)的把練習(xí)冊(cè)拿在手里，準(zhǔn)備利用飯后時(shí)間復(fù)習(xí)一下剛才學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我才意識(shí)到，學(xué)生好像有變化了.“難道是因?yàn)樽鲈嘛灥倪@節(jié)課？”我還在小小的驚喜中自我懷疑時(shí)，午飯時(shí)間英語李老師便主動(dòng)跟我聊起我們班學(xué)生今天上課的積極表現(xiàn)，就連在校外培訓(xùn)的科學(xué)趙老師也發(fā)微信告訴我學(xué)生今天主動(dòng)問她下節(jié)課要準(zhǔn)備什么工具，我才確定，學(xué)生的變化始于做月餅的那一節(jié)課。

任職這八年來，初為人師的我，恨鐵不成鋼，常常因?yàn)閷W(xué)生的錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)生們發(fā)脾氣。有時(shí)學(xué)生挑釁的話語，很容易激怒我。也許是年輕氣盛，又或許是沒掌握好做老師的技巧。當(dāng)時(shí)，從他們的眼中我看到了敵意與抗拒.我慢慢地意識(shí)到：生氣除了傷脾傷胃， 自己一肚子氣，學(xué)生根本不買賬，他們還是一如既往的違反紀(jì)律，甚至還有點(diǎn)沾沾自喜。也許，換一種方式，會(huì)有更好的效果。但怎么換，換哪種方式，我一直沒有找到有效的方法，直到后來，我知道了，最好的方法就是要“愛學(xué)生”，從學(xué)生的角度出發(fā)，他們喜歡什么，想做什么，從興趣出發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，才能真正讓學(xué)生有所收獲，讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)，這就如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著孩子們的心靈，能讓孩子茁壯成長。

其實(shí)，教師的生命是與一屆又一屆的學(xué)生成長緊密聯(lián)系在一起的。身為教師，要獲得人生的幸福，必須首先成為一個(gè)成功的教師，這是不言而喻的，而善待學(xué)生正是教師事業(yè)成功的前提，有一句話說得好：“老師不經(jīng)意的一句話，可能會(huì)創(chuàng)造一個(gè)奇跡：老師不經(jīng)意的一個(gè)眼神，也許會(huì)扼殺一個(gè)人才。”幾年的教育生涯使我更加確信這一點(diǎn)，我相信愛能成就一切，給予別人的關(guān)愛有多少，你收獲到的愛也就有多少有，關(guān)愛學(xué)生的同時(shí)，你也會(huì)享受到了愛的回報(bào)與樂趣，感受到教師的幸福。

教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項(xiàng)長期的工作，這就需要足夠的耐心，在平時(shí)的工作中細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯(cuò)誤，坦誠地和他交流，學(xué)生是能夠接受的。

三尺講臺(tái)，道不盡酸甜苦辣，一塊黑板，寫不完人生風(fēng)景?！芭踔活w心來，不帶半根草去”陶行知先生的真知灼言，言猶在耳。我深感一位人民教師的責(zé)任與光榮，教師的責(zé)任就是點(diǎn)亮學(xué)生心中的燈，而作為一位人民教師，只有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能趕上時(shí)代的步伐、取得更大的成績。作為一位人民教師，只有愛自己的學(xué)生，像愛自己的孩子，并且賞識(shí)他們，才能感受到身為人師的幸福與榮耀。

（作者單位：北京市通州區(qū)永樂店鎮(zhèn)中心小學(xué)）