明貝 李麗麗

摘要：對子女進(jìn)行教育投入歷來是中國家庭最義不容辭的事情，尤其是對那些已歷經(jīng)十年寒窗的大學(xué)生子女，家長更是不惜重金投入。然而，家長卻常常對培養(yǎng)出的子女不滿意，感覺與自身期望相背離。針對這種現(xiàn)象，在閱讀大量文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，研究發(fā)現(xiàn)家庭對大學(xué)生子女的教育投入出現(xiàn)了物質(zhì)層面投入多、精神層面投入少、投資期望值過高等問題，問題產(chǎn)生原因在于家長對子女認(rèn)識的不足，對大學(xué)的了解不夠全面，對社會的認(rèn)識不夠充分。基于此，從家長、學(xué)生、學(xué)校三方面提出相應(yīng)的對策。

關(guān)鍵詞：家長 家庭教育投入 大學(xué)生子女

中圖分類號：G522? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：1009-5349（2020）05-0109-02

近年來，高校大規(guī)模擴(kuò)招，高校教育也逐漸從精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)化，讓更多學(xué)生實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢想的同時(shí)，也帶來了諸多的問題。中國家庭向來重視子女的教育，家長對子女普遍有較高的期望，在教育上傾力投入。然而，當(dāng)子女上了大學(xué)之后，家長對子女的教育投入?yún)s發(fā)生了巨大的變化，很多家庭過于放任自流，導(dǎo)致孩子的成長與家長的期望出現(xiàn)偏差。對此，家長、學(xué)生自身乃至高校都應(yīng)該采取積極的應(yīng)對措施。

一、家庭對大學(xué)生子女教育投入存在的問題

（一）在時(shí)間、精力方面投入少

大學(xué)生通常于異地他鄉(xiāng)求學(xué)，家長不能陪伴在子女身邊，對子女時(shí)間和精力方面的投入自然減少。家長通常認(rèn)為大學(xué)生已經(jīng)是成年人，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)和日常生活負(fù)責(zé)，應(yīng)該給子女充足的自由空間。而且，家長已經(jīng)精心培養(yǎng)了子女一二十年，也應(yīng)該放松一下，多給自己一些空暇的休息時(shí)間。然而，大學(xué)生雖然在年齡上達(dá)到了成年人標(biāo)準(zhǔn)，但是實(shí)際上他們剛離開父母的懷抱，很多大學(xué)生在身心方面并不成熟，在生活方面不夠獨(dú)立。面對大學(xué)校園這個(gè)小社會，部分大學(xué)生出現(xiàn)不會處理人際關(guān)系、沉溺游戲、荒廢學(xué)業(yè)等問題。

（二）在金錢、物質(zhì)方面投入多

家長普遍認(rèn)為子女寒窗苦讀十多年，苦盡甘來，終于考上了大學(xué)，想在物質(zhì)生活方面加以補(bǔ)償，以促進(jìn)子女“全面發(fā)展”。然而，很多大學(xué)生心智不夠成熟，經(jīng)濟(jì)意識不強(qiáng)，充足的生活費(fèi)還導(dǎo)致了大學(xué)生過度消費(fèi)、盲目攀比、追逐名牌等行為，只有少數(shù)的大學(xué)生用在買書和學(xué)習(xí)資料上。這些不合理的消費(fèi)行為嚴(yán)重影響了大學(xué)生的學(xué)業(yè)水平乃至身心健康發(fā)展，同時(shí)給家庭帶來了沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

（三）收益期望值過高

中國家長為了子女的教育，素有“不惜砸鍋賣鐵”之說。傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)告訴人們，“朝為田舍郎，暮登天子堂”“書中自有黃金屋”“書中有女顏如玉”……很多家長仍舊在潛意識里認(rèn)為，考上了大學(xué)就抱定了“鐵飯碗”，這些觀念無疑都是對子女抱有過高的期望。還有一些家長出于自身的遺憾，把自己的理想和希望寄托在子女身上，不顧子女的想法和感受，繼而又加重了他們的身心壓力。還有的家長盲目地將自己孩子和別人家孩子攀比，比學(xué)校、比成績、比工作、比薪水等，結(jié)果造成了子女為了迎合家長的期許而負(fù)重前行，有些產(chǎn)生逆反心理，嚴(yán)重者甚至患上抑郁等心理疾病。

二、家庭對大學(xué)生子女教育投入問題的原因分析

（一）家長對子女的研究不夠透徹

俗話說，知子莫若父母。但現(xiàn)實(shí)讓我們發(fā)現(xiàn)，很多家長并不了解自己的孩子。家長眼中認(rèn)真聽講、保質(zhì)保量完成作業(yè)的好學(xué)生，到了大學(xué)后，可能忙于逃課、忙于補(bǔ)考……出現(xiàn)這種問題的根本原因在于，孩子缺乏自主學(xué)習(xí)能力，之前的勤奮好學(xué)是因?yàn)橛屑议L和老師的督促，一旦脫離了監(jiān)管，這些孩子便不會學(xué)習(xí)了。還有，人的性格往往是多重的，在家庭里是這種性格特征，在學(xué)校里可能是另一種甚至完全相反的性格特征，這使得家長很難真正讀懂自己的孩子，這樣的認(rèn)識偏差導(dǎo)致家長教育投入的失誤。大學(xué)生雖為成年人，但是他們的消費(fèi)觀念、理財(cái)能力等并不容樂觀，家長需要深入研究自己的孩子。

（二）家長對大學(xué)的了解不夠全面

1.大學(xué)里高手云集

很多學(xué)生一路走來都是眾星捧月般的佼佼者，令家長引以為傲。然而，家長并不清楚，走到一起的大學(xué)同學(xué)不僅成績相當(dāng)，而且多才多藝。在激烈的競爭壓力下，很多孩子選擇了安于現(xiàn)狀、無所作為。當(dāng)孩子由眾星捧月般的佼佼者淪為平平常常的普通生，甚至把“及格萬歲，多一分浪費(fèi)”作為自己的追求時(shí)，家長還全然不知。

2.集體生活方式需要大學(xué)生具有集體觀念和集體生活的能力

大學(xué)生能否快速地適應(yīng)這種集體生活，很多家長并沒有做足功課。如今的大學(xué)校園，大學(xué)生被室友孤立是很普遍的現(xiàn)象，這對被孤立學(xué)生的學(xué)習(xí)、性格和身心健康有著不良的影響。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生出現(xiàn)學(xué)業(yè)落后和心理問題與不良的宿舍環(huán)境直接相關(guān)。

3.學(xué)習(xí)不再是唯一

與基礎(chǔ)教育階段不同，在大學(xué)里，學(xué)習(xí)不是唯一，戀愛、美容、吃喝玩樂等也成為當(dāng)今大學(xué)里的真實(shí)寫照，甚至有“校園貸”頻繁引發(fā)事故，很多家長對此卻不明就里。如此復(fù)雜的大學(xué)環(huán)境，家長怎可以輕視對子女的教育？

（三）家長對社會的認(rèn)識不夠充分

社會信息魚龍混雜，不良的社會信息侵蝕著大學(xué)生的認(rèn)知。社會上傳言大學(xué)畢業(yè)生遠(yuǎn)不如街上的小攤小販掙得多，這種“讀書無用論”的思想引導(dǎo)部分在校大學(xué)生的行為偏離了軌道，導(dǎo)致部分大學(xué)生在校期間忙于兼職、掙錢，而忘記了大學(xué)生的本質(zhì)是學(xué)習(xí)，從而浪費(fèi)了寶貴的光陰，距離家長的期望值漸行漸遠(yuǎn)。大學(xué)四年轉(zhuǎn)瞬即逝，四年之后，他們需要自己面對社會獨(dú)立生活，然而殘酷的社會競爭常令他們焦慮彷徨。

三、解決家庭對大學(xué)生子女投入問題的對策建議

（一）子女上了大學(xué)，家長仍舊任重而道遠(yuǎn)

1.家長要充分把握決策信息

科學(xué)合理的教育投入取決于對決策信息的充分把握。家長要真正做到古語所言“知子莫如父母”，在教育投入上才能做到有的放矢，給予怎樣的精神關(guān)懷、物質(zhì)投入、生活指導(dǎo)等，都需要家長真正讀懂自己的孩子。家長還要對高校的生活學(xué)習(xí)環(huán)境和社會大環(huán)境做到細(xì)致的考察，這樣才能有效督促和幫助子女順利地完成大學(xué)學(xué)業(yè)。

2.家長要增加對大學(xué)生子女的關(guān)注

大學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)態(tài)度及生活自理能力等方面的不足，往往是家長不當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式導(dǎo)致的，因此家長要為此買單，幫助子女順利地適應(yīng)大學(xué)生活、完成學(xué)業(yè)是家長不可推卸的責(zé)任。家長可以通過網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系方式，及時(shí)與孩子、輔導(dǎo)員保持聯(lián)系，隨時(shí)了解孩子的發(fā)展動(dòng)向，為孩子的健康成長保駕護(hù)航。

3.家長要理解孩子的現(xiàn)實(shí)處境，切不可盲目施壓

到了大學(xué)這種高手云集的地方，很多的孩子壓力驟增，這個(gè)時(shí)候需要父母幫助孩子疏導(dǎo)壓力，幫助孩子找到努力的方向，才能使孩子順利度過這個(gè)瓶頸期。

（二）學(xué)生要正視來自家庭的局限，提升自我教育規(guī)劃能力

沒有完美的孩子，當(dāng)然也不存在完美的父母。尤其是對大學(xué)生而言，父母的見識、觀念等可能遠(yuǎn)不及自己。作為成年人的大學(xué)生，應(yīng)該冷靜地思考自己的局限是什么，家庭環(huán)境給自己的成長造成的短板在哪里，提升自我教育規(guī)劃能力。世界上最沒有意義的事情就是抱怨，尤其是抱怨自己的父母。無益于問題解決的任何行為，都是徒勞。大學(xué)生只有通過提升自我教育規(guī)劃能力，彌補(bǔ)家庭教育投入的不足，才能走向光明的未來。

（三）學(xué)校要主動(dòng)協(xié)調(diào)家長，積極做好家校溝通工作

雖然家校合作是家庭和學(xué)校雙方的行為，但是，學(xué)校更應(yīng)該擔(dān)負(fù)起主要責(zé)任。因?yàn)閷W(xué)校是專門的、專業(yè)的人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)，學(xué)校一定要盡最大努力與家長達(dá)成共識，使家庭教育投入的效益達(dá)到最大化。在互聯(lián)網(wǎng)背景下，家校溝通合作的方式很多。學(xué)校通過建立家校合作網(wǎng)絡(luò)平臺，讓家長更清晰地認(rèn)識大學(xué)環(huán)境，了解大學(xué)生的在校學(xué)習(xí)生活現(xiàn)狀，彌補(bǔ)家庭對大學(xué)環(huán)境認(rèn)識的不足。學(xué)校還可以解答家長關(guān)于教育子女、大學(xué)生就業(yè)等方面的問題。輔導(dǎo)員應(yīng)該隨時(shí)跟蹤學(xué)生的動(dòng)態(tài)，一旦發(fā)現(xiàn)異常，及時(shí)與家長聯(lián)系，共同探討解決之策。

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責(zé)任編輯：張蕊