宋惠敏

摘要：大學(xué)生干部是大學(xué)生群體中的先進(jìn)分子，是高校與學(xué)生聯(lián)系的橋梁和紐帶，是高校開展學(xué)生工作的得力助手。當(dāng)前高校干部隊(duì)伍已形成較為完善的組織、管理和工作制度，而新形勢(shì)下大學(xué)生干部的行為方式和思想意識(shí)易受互聯(lián)網(wǎng)媒體的影響。針對(duì)新形勢(shì)下高校學(xué)生干部隊(duì)伍發(fā)展現(xiàn)狀，結(jié)合巴納德組織平衡理論，尋求組織平衡并創(chuàng)新管理模式，提升學(xué)生干部對(duì)組織的黏著力和歸屬感，增強(qiáng)學(xué)生干部工作能力和隊(duì)伍活力。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生干部隊(duì)伍 組織平衡理論 對(duì)外平衡

中圖分類號(hào)：G647? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1009-5349（2020）05-0021-02

新時(shí)代大學(xué)生是青年中最具個(gè)性活力且龐大的群體，而大學(xué)生干部是這個(gè)群體的中堅(jiān)力量。本文將切斯特·巴納德提出的組織對(duì)外平衡理論與大學(xué)生干部隊(duì)伍發(fā)展現(xiàn)狀結(jié)合分析，將組織隊(duì)伍管理作為研究方向進(jìn)行詳細(xì)科學(xué)且具有建設(shè)性的思考。

一、新形勢(shì)下互聯(lián)網(wǎng)新媒體對(duì)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的影響

互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于大學(xué)生生活習(xí)慣的影響是多方面、多角度和多層次的，實(shí)際上也正在改變新形勢(shì)下高校學(xué)生組織管理的方式和方法。大學(xué)生干部是高校與學(xué)生聯(lián)系的橋梁和紐帶，是高校開展學(xué)生工作的得力助手。他們綜合能力較強(qiáng)、工作富有激情、思想素質(zhì)較高，是高校教育和管理的重要依靠力量。在新媒體盛行的新形勢(shì)下，廣大學(xué)生干部是媒體關(guān)注的焦點(diǎn)，也是輿論的中心，因此容易受到社會(huì)輿論導(dǎo)向、網(wǎng)民群眾意識(shí)和公眾言論的沖擊與感染，從而表現(xiàn)出從眾與隨流的特征。此外，在新時(shí)代，學(xué)生干部隊(duì)伍也逐漸呈現(xiàn)出與新時(shí)代相符的特征，主要體現(xiàn)為高校學(xué)生干部個(gè)體思想的獨(dú)特性、價(jià)值觀的多樣性、工作能力的差異性，且群體具有流動(dòng)性，不利于學(xué)生干部對(duì)學(xué)生組織的黏著力。因此，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)要深度聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)與大學(xué)生行為方式和思想意識(shí)的影響，高度重視運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的手段動(dòng)員大學(xué)生干部。隨著互聯(lián)網(wǎng)信息化的發(fā)展，近年來(lái)高校在大學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)管理工作中積極探究和應(yīng)用新媒體等信息化手段，并取得了一定成效，但總體而言，新形勢(shì)下學(xué)生組織和大學(xué)生干部隊(duì)伍管理工作亟待進(jìn)一步加強(qiáng)。

二、巴納德組織外部平衡理論視角的大學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)

巴納德組織平衡理論是建立在人的行為和人與人之間的協(xié)作關(guān)系上，進(jìn)而研究組織如何存續(xù)和發(fā)展的理論[1]。組織外部平衡，也就是組織作為環(huán)境的有機(jī)體其適應(yīng)環(huán)境的行為[2]。巴納德理論認(rèn)為組織成員要取得誘因與貢獻(xiàn)的平衡才能實(shí)現(xiàn)組織與外部環(huán)境的平衡，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)較高的組織效率。組織的存在要實(shí)現(xiàn)組織對(duì)內(nèi)、對(duì)外的綜合平衡，這兩方面的平衡是相互促進(jìn)、相互影響的，要實(shí)現(xiàn)內(nèi)外平衡的相輔相成，必須跟外界建立良好的交換秩序，以便創(chuàng)造出更多的純誘因[3]。因此，組織的外部因素的沖擊與內(nèi)部力量之間能否達(dá)到平衡是影響組織穩(wěn)定發(fā)展的重要前提。對(duì)于學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)而言，在保證內(nèi)部人員平衡的前提下，也要注重外部形勢(shì)和工作環(huán)境的變化，由外部環(huán)境激發(fā)內(nèi)在誘因的形成，內(nèi)外聯(lián)動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生干部對(duì)組織的黏著力和歸屬感。結(jié)合巴納德組織外部平衡理論，主要表現(xiàn)為以下三點(diǎn)：

1.增強(qiáng)對(duì)外溝通交流

加強(qiáng)黨支部和團(tuán)學(xué)組織干部對(duì)學(xué)生組織的幫助和指導(dǎo)，學(xué)習(xí)黨團(tuán)工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的思想教育和價(jià)值引領(lǐng)，促成各學(xué)生組織之間工作交流合作，并整合資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)生職能部門和社團(tuán)組織的工作融合。

2.學(xué)生骨干隊(duì)伍的建設(shè)要適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展

伴隨著國(guó)內(nèi)外教育環(huán)境的變化，學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)逐漸產(chǎn)生新問(wèn)題，學(xué)生工作面臨新形勢(shì)，學(xué)生干部隊(duì)伍呈現(xiàn)出與新時(shí)代相符的特征，主要體現(xiàn)在高校學(xué)生干部個(gè)體思想的獨(dú)特性、價(jià)值觀的多樣性、工作能力的差異性，且群體具有流動(dòng)性。學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)和遴選工作出現(xiàn)了許多新情況和新問(wèn)題，需要我們不斷研究、不斷創(chuàng)新，探索出新的干部培育新思路。

3.充分利用新媒體，促進(jìn)學(xué)生骨干與學(xué)生組織成員的交流平衡

學(xué)生團(tuán)體內(nèi)的工作也同樣是一項(xiàng)趨于社會(huì)化的工作。單純依靠學(xué)生干部挑大梁、攬全局是行不通的，更需要改革工作方式，加速管理創(chuàng)新，整合資源形成合力，有效促進(jìn)各組織成員之間在新媒體上的信息交流，這即是巴納德所強(qiáng)調(diào)的組織的分系統(tǒng)與其他系統(tǒng)之間的平衡態(tài)。

三、暢通對(duì)外交流渠道，實(shí)現(xiàn)學(xué)生干部隊(duì)伍內(nèi)外平衡

1.增強(qiáng)不同學(xué)生干部之間的協(xié)作交流

學(xué)生黨支部和團(tuán)學(xué)組織干部是學(xué)生中的中流砥柱，是未來(lái)社會(huì)中的棟梁之材，加強(qiáng)黨支部和團(tuán)學(xué)組織干部對(duì)學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生會(huì)等學(xué)生組織的幫助和指導(dǎo)，學(xué)習(xí)黨團(tuán)工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，促成各學(xué)生組織之間工作交流合作，并整合資源，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生職能部門和社團(tuán)組織的工作融合與提升。例如：學(xué)生社團(tuán)在活動(dòng)中的攝影器材（下轉(zhuǎn)第20頁(yè)）（上接第21頁(yè)）需要向二級(jí)學(xué)院團(tuán)學(xué)部門租借;在活動(dòng)組織和推廣方面，充分利用事務(wù)性部門的結(jié)構(gòu)化管理機(jī)制和社團(tuán)對(duì)于活動(dòng)設(shè)計(jì)方面的創(chuàng)新，開展多種形式的文體、學(xué)術(shù)和實(shí)踐方面的活動(dòng)，形成獨(dú)具特色的校園文化活動(dòng)。再如公益類社團(tuán)可與團(tuán)學(xué)的實(shí)踐部合作舉辦公益志愿類活動(dòng)，進(jìn)行資源整合，建立長(zhǎng)效機(jī)制，促進(jìn)社團(tuán)和團(tuán)學(xué)部門干部的交流合作，切實(shí)提升社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)的育人成效。

2.加強(qiáng)與領(lǐng)導(dǎo)教師之間的交流

在學(xué)生的日常管理工作中，學(xué)生干部的參與對(duì)于學(xué)校管理中的組織平衡問(wèn)題具有深刻的意義。高校行政職能部門多、人員多，二級(jí)學(xué)院、行政部門的教師大多具有學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)指導(dǎo)學(xué)生有自己獨(dú)到的見解和心得。積極通過(guò)與領(lǐng)導(dǎo)和教師的學(xué)習(xí)和溝通，能為學(xué)生干部的培養(yǎng)和管理創(chuàng)造一個(gè)較為和諧穩(wěn)定的環(huán)境，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)生組織和學(xué)生干部隊(duì)伍各項(xiàng)工作的開展。

3.緊跟時(shí)代腳步，實(shí)現(xiàn)與環(huán)境的平衡

首先，通過(guò)開展各項(xiàng)活動(dòng)使大學(xué)生干部充分發(fā)揮才能。在策劃和宣傳活動(dòng)時(shí)，要考慮到高校學(xué)生群體具有廣泛性和時(shí)代性的特點(diǎn)，進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，要強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)，提高活動(dòng)創(chuàng)意，順應(yīng)新時(shí)代發(fā)展，讓青年真正地參與到各項(xiàng)學(xué)生組織的活動(dòng)中。另外，學(xué)生干部隊(duì)伍需要全方位、多角度、深層次地開展文體、科技、學(xué)術(shù)類的活動(dòng)，共同營(yíng)造良好的校園文化氛圍。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要兼具時(shí)代氣息的活動(dòng)場(chǎng)景和有新鮮度的動(dòng)態(tài)內(nèi)容，彰顯品牌特色，充分展示青年干部團(tuán)體的創(chuàng)造力和青年學(xué)生的活力。以嘉應(yīng)學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院為例，學(xué)生黨支部干部策劃了“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)，晨讀經(jīng)典，立德樹人”活動(dòng)，每周充分利用早讀時(shí)間，組織學(xué)生干部閱讀習(xí)近平總書記經(jīng)典語(yǔ)錄，結(jié)合個(gè)人工作實(shí)際分享個(gè)人的心得體會(huì)。這個(gè)活動(dòng)得到了學(xué)生干部的廣泛參與和支持，充分發(fā)揮了學(xué)生干部在組織建設(shè)中的凝聚作用和學(xué)風(fēng)建設(shè)中的感召作用。此晨讀活動(dòng)在全院運(yùn)用和推廣。該學(xué)生黨支部將此晨讀活動(dòng)做成案例，獲廣東省基層黨建工作創(chuàng)新案例二等獎(jiǎng)。

4.充分利用新媒體平臺(tái)搭建順暢的信息交流系統(tǒng)

學(xué)生組織如黨團(tuán)組織、學(xué)生會(huì)、班集體等，均有一定的管理層級(jí)，如果管理層級(jí)過(guò)多，容易導(dǎo)致信息傳遞緩慢，學(xué)生干部形成官僚習(xí)氣。因此，無(wú)論是組織內(nèi)部還是對(duì)外宣傳，都要保持交流順暢，有效利用當(dāng)下大學(xué)生最受歡迎的新媒體形式，如微信、微博、易班等，迅速準(zhǔn)確地傳達(dá)訊息。對(duì)于學(xué)生干部的指導(dǎo)，也要?jiǎng)?chuàng)新思路，逐步豐富管理和交流形式，如充分利用網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺(tái)——易班，在易班上開展線上課堂、優(yōu)課指導(dǎo)學(xué)生干部;同時(shí)在易班平臺(tái)上設(shè)立專門的學(xué)習(xí)和時(shí)間交流板塊，實(shí)時(shí)發(fā)布學(xué)生干部的獎(jiǎng)勵(lì)信息和學(xué)業(yè)嘉獎(jiǎng)情況，以及實(shí)踐活動(dòng)參與情況和心得，等等，線上線下結(jié)合管理。繼而通過(guò)新媒體互動(dòng)增強(qiáng)交流，通過(guò)信息傳遞激發(fā)思考，激發(fā)學(xué)生干部隊(duì)伍的創(chuàng)造力和高校學(xué)生的活力。

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責(zé)任編輯：張蕊