（接上期）

“演奏訓(xùn)練”三大定律

“演奏訓(xùn)練”意志是一種特殊形式的訓(xùn)練情感，同樣遵循情感強(qiáng)度三大定律，即：

“演奏訓(xùn)練”意志強(qiáng)度第一定律（即“演奏訓(xùn)練”意志強(qiáng)度對(duì)數(shù)正比定律）：“演奏訓(xùn)練”意志的強(qiáng)度與自身行為活動(dòng)的價(jià)值率高差的對(duì)數(shù)成正比。

“演奏訓(xùn)練”意志強(qiáng)度第二定律（即“演奏訓(xùn)練”意志強(qiáng)度邊際效應(yīng)定律）：“演奏訓(xùn)練”意志的強(qiáng)度隨著自身行為的活動(dòng)規(guī)模的增長(zhǎng)而下降。

“演奏訓(xùn)練”意志強(qiáng)度第三定律（即“演奏訓(xùn)練”意志強(qiáng)度時(shí)間衰減定律）：“演奏訓(xùn)練”意志的強(qiáng)度隨著自身行為的持續(xù)時(shí)間的增長(zhǎng)而呈現(xiàn)負(fù)指數(shù)下降。

訓(xùn)練者的自身行為活動(dòng)的價(jià)值率高差越大，根據(jù)“演奏訓(xùn)練”意志強(qiáng)度第一定律，它所產(chǎn)生的“演奏訓(xùn)練”意志強(qiáng)度越大，訓(xùn)練者就會(huì)越經(jīng)常地、大規(guī)模地發(fā)展這一訓(xùn)練行為活動(dòng)；同時(shí)，根據(jù)“演奏訓(xùn)練”意志強(qiáng)度第二定律，其價(jià)值率就會(huì)逐漸下降并趨近于訓(xùn)練者的中值價(jià)值率，它所產(chǎn)生的“演奏訓(xùn)練”意志就會(huì)逐漸衰退，以至最終消失，從而體現(xiàn)出“演奏訓(xùn)練”意志強(qiáng)度第三定律。

“演奏訓(xùn)練”邏輯關(guān)系

“演奏訓(xùn)練”的知、情、意之間的邏輯關(guān)系可以從多種角度進(jìn)行考察。

1.從哲學(xué)范疇來(lái)看

演奏情感是一種特殊的認(rèn)知，包含在廣義認(rèn)知的范疇之內(nèi)；訓(xùn)練意志是一種特殊的情感，包含在廣義情感的范疇之內(nèi)。

2.從“演奏訓(xùn)練”生理機(jī)制來(lái)看

“演奏訓(xùn)練”的認(rèn)知是訓(xùn)練事物的刺激信號(hào)在大腦皮層相應(yīng)區(qū)域所誘發(fā)的興奮灶與周圍其它相關(guān)神經(jīng)組織（不含邊緣系統(tǒng)和網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)）之間所建立的神經(jīng)聯(lián)系之總和；“演奏訓(xùn)練”情感是訓(xùn)練價(jià)值事物的刺激信號(hào)在大腦皮層相應(yīng)區(qū)域所誘發(fā)的興奮灶與邊緣系統(tǒng)及網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)所建立的神經(jīng)聯(lián)系之總和；“演奏訓(xùn)練”意志是訓(xùn)練行為活動(dòng)的刺激信號(hào)在大腦皮層相應(yīng)區(qū)域所誘發(fā)的興奮灶與邊緣系統(tǒng)及網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)所建立的神經(jīng)聯(lián)系之總和。

3.從發(fā)生順序來(lái)看

“演奏訓(xùn)練”首先產(chǎn)生認(rèn)知，再出現(xiàn)情感，最后形成“演奏訓(xùn)練”意志。如果沒(méi)有形成對(duì)“演奏訓(xùn)練”的基本認(rèn)識(shí)，就不可能產(chǎn)生任何“演奏訓(xùn)練”情感；沒(méi)有形成對(duì)“演奏訓(xùn)練”的基本情感，就不可能產(chǎn)生任何“演奏訓(xùn)練”意志。

4.從功能控制來(lái)看

“演奏訓(xùn)練”意志控制著“演奏訓(xùn)練”情感，“演奏訓(xùn)練”情感又控制著“演奏訓(xùn)練”認(rèn)知?！把葑嘤?xùn)練”意志對(duì)“演奏訓(xùn)練”情感的控制不是對(duì)“演奏訓(xùn)練”情感的否定和壓抑，而是對(duì)“演奏訓(xùn)練”情感的綜合運(yùn)用和統(tǒng)籌兼顧，使訓(xùn)練者不至于在“演奏訓(xùn)練”情感上顧此失彼或輕重失衡；同樣，“演奏訓(xùn)練”情感對(duì)“演奏訓(xùn)練”認(rèn)知的控制不是對(duì)“演奏訓(xùn)練”認(rèn)知的否定和壓抑，而是對(duì)“演奏訓(xùn)練”認(rèn)知的協(xié)調(diào)和組織，使“演奏訓(xùn)練”認(rèn)知不至于盲目而忙亂。

5.從進(jìn)化時(shí)序來(lái)看

“演奏訓(xùn)練”情感從“演奏訓(xùn)練”認(rèn)知進(jìn)化而來(lái)，“演奏訓(xùn)練”意志又從“演奏訓(xùn)練”情感進(jìn)化而來(lái)?！把葑嘤?xùn)練”情感作為一種特殊的“演奏訓(xùn)練”認(rèn)知是從一般的“演奏訓(xùn)練”認(rèn)知中分離出來(lái)的；“演奏訓(xùn)練”意志作為一種特殊的情感，是從一般的“演奏訓(xùn)練”情感中分離出來(lái)的。

6.從功能基礎(chǔ)來(lái)看

“演奏訓(xùn)練”認(rèn)知為“演奏訓(xùn)練”情感提供功能基礎(chǔ)，“演奏訓(xùn)練”情感又為“演奏訓(xùn)練”意志提供功能基礎(chǔ)。如果沒(méi)有“演奏訓(xùn)練”認(rèn)知功能，就不可能產(chǎn)生任何“演奏訓(xùn)練”情感；如果沒(méi)有“演奏訓(xùn)練”情感功能，就不可能產(chǎn)生任何“演奏訓(xùn)練”意志。

7.從價(jià)值目的性來(lái)看

“演奏訓(xùn)練”情感使“演奏訓(xùn)練”認(rèn)知具有了目的性，使“演奏訓(xùn)練”認(rèn)知能夠按照人的價(jià)值需要進(jìn)行發(fā)展；“演奏訓(xùn)練”意志又使“演奏訓(xùn)練”情感具有了目的性，使“演奏訓(xùn)練”情感能夠按照人的價(jià)值需要進(jìn)行發(fā)展。如果沒(méi)有“演奏訓(xùn)練”情感的引導(dǎo)，人的“演奏訓(xùn)練”認(rèn)知活動(dòng)就是漫無(wú)邊際，人就會(huì)遇到什么就認(rèn)識(shí)什么；沒(méi)有“演奏訓(xùn)練”意志的引導(dǎo)，人的“演奏訓(xùn)練”情感活動(dòng)也是盲目的、受本能控制的，人就會(huì)投機(jī)忘義、見(jiàn)異思遷、低級(jí)趣味。

“演奏訓(xùn)練”意志過(guò)程

“演奏訓(xùn)練”意志過(guò)程包括兩個(gè)階段，即“演奏訓(xùn)練”決定階段和“演奏訓(xùn)練”執(zhí)行階段。

1.“演奏訓(xùn)練”決定階段

“演奏訓(xùn)練”意志的決定階段，也是“演奏訓(xùn)練”意志行動(dòng)的準(zhǔn)備階段。在這個(gè)階段中，首先要解決“演奏訓(xùn)練”動(dòng)機(jī)斗爭(zhēng)的問(wèn)題，然后是確定“演奏訓(xùn)練”行動(dòng)的目的和選擇達(dá)到“演奏訓(xùn)練”目的的方法。任何“演奏訓(xùn)練”意志行動(dòng)都與一定的“演奏訓(xùn)練”動(dòng)機(jī)相聯(lián)系，而“演奏訓(xùn)練”動(dòng)機(jī)又與“演奏訓(xùn)練”需要相關(guān)?！把葑嘤?xùn)練”動(dòng)機(jī)是由“演奏訓(xùn)練”需要產(chǎn)生的愿望、意圖、信念和理想等等，它們都是“演奏訓(xùn)練”意志行動(dòng)的內(nèi)部原因和動(dòng)力，決定著一個(gè)人“演奏訓(xùn)練”行動(dòng)的性質(zhì)和方向。

在采取“演奏訓(xùn)練”決定之前，一般都有“演奏訓(xùn)練”動(dòng)機(jī)斗爭(zhēng)。由于人的思想、愿望的復(fù)雜性，常會(huì)同時(shí)出現(xiàn)兩個(gè)甚至兩個(gè)以上的“演奏訓(xùn)練”動(dòng)機(jī)。因而必須有所選擇，即進(jìn)行“演奏訓(xùn)練”動(dòng)機(jī)斗爭(zhēng)，以放棄一些次要的，對(duì)當(dāng)前沒(méi)有多大意義的“演奏訓(xùn)練”動(dòng)機(jī)，而選擇一個(gè)有重大意義的“演奏訓(xùn)練”動(dòng)機(jī)作為“演奏訓(xùn)練”行動(dòng)的目的。

一個(gè)訓(xùn)練者究竟對(duì)“演奏訓(xùn)練”動(dòng)機(jī)作何種選擇，這往往會(huì)反映出他的思想、觀點(diǎn)和立場(chǎng)以及他如何對(duì)待集體利益和個(gè)人利益之間的矛盾?！把葑嘤?xùn)練”行動(dòng)目的明確后就可以進(jìn)一步選定達(dá)到“演奏訓(xùn)練”目的的方法和途徑以及擬定“演奏訓(xùn)練”行動(dòng)的計(jì)劃了。至于選擇的方法和途徑是否合理、確定的“演奏訓(xùn)練”行動(dòng)計(jì)劃是否切實(shí)可行，這又與“演奏訓(xùn)練”意志活動(dòng)中的智力因素有關(guān)了。

2.“演奏訓(xùn)練”執(zhí)行階段

指將“演奏訓(xùn)練”行動(dòng)計(jì)劃付諸實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。在“演奏訓(xùn)練”執(zhí)行階段中，“演奏訓(xùn)練”意志的品質(zhì)表現(xiàn)為堅(jiān)定地執(zhí)行所定的“演奏訓(xùn)練”行動(dòng)計(jì)劃。努力克服主觀上和客觀上遇到的各種“演奏訓(xùn)練”困難。如果在執(zhí)行原定計(jì)劃時(shí)遇到障礙就半途而廢，這是“演奏訓(xùn)練”意志薄弱的表現(xiàn)。

“演奏訓(xùn)練”意志是演奏者在社會(huì)生活實(shí)踐中隨著“演奏訓(xùn)練”言語(yǔ)和“演奏訓(xùn)練”意識(shí)的產(chǎn)生而產(chǎn)生的。是“演奏訓(xùn)練”意識(shí)能動(dòng)地反作用于客觀現(xiàn)實(shí)的表現(xiàn)，它是社會(huì)的產(chǎn)物。新生兒沒(méi)有“演奏訓(xùn)練”意志，但隨著逐步掌握“演奏訓(xùn)練”言語(yǔ)、產(chǎn)生自我“演奏訓(xùn)練”意識(shí)和出現(xiàn)主觀愿望，就會(huì)開(kāi)始出現(xiàn)“演奏訓(xùn)練”意志的行動(dòng)。隨意運(yùn)動(dòng)是“演奏訓(xùn)練”意志活動(dòng)的基礎(chǔ)?！把葑嘤?xùn)練”言語(yǔ)具有抽象和概括的作用。訓(xùn)練者能運(yùn)用“演奏訓(xùn)練”言語(yǔ)提取大腦中存儲(chǔ)的有關(guān)“演奏訓(xùn)練”知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生各種“演奏訓(xùn)練”動(dòng)機(jī)和“演奏訓(xùn)練”需要，確定“演奏訓(xùn)練”行動(dòng)目的和擬定“演奏訓(xùn)練”行動(dòng)計(jì)劃，進(jìn)行“演奏訓(xùn)練”意志活動(dòng)。

人的心理是知、情、意的統(tǒng)一體，三者相互促進(jìn)、相互影響、相互滲透?！把葑嘤?xùn)練”意志以“演奏訓(xùn)練”認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)，隨著“演奏訓(xùn)練”認(rèn)識(shí)的發(fā)展而發(fā)展。訓(xùn)練者只有認(rèn)識(shí)主體和客體的區(qū)別與關(guān)系，認(rèn)識(shí)客觀“演奏訓(xùn)練”的變化規(guī)律，才能有意識(shí)地根據(jù)客觀規(guī)律確定“演奏訓(xùn)練”行動(dòng)的目的，進(jìn)行“演奏訓(xùn)練”意志行動(dòng)。所以，“演奏訓(xùn)練”意志自由是以正確認(rèn)識(shí)客觀現(xiàn)實(shí)為前提，而人在改造客觀“演奏訓(xùn)練”的同時(shí)又可以不斷提高自己的“演奏訓(xùn)練”認(rèn)識(shí)能力。在許多情況下，“演奏訓(xùn)練”意志過(guò)程與人的“演奏訓(xùn)練”情感密切聯(lián)系著。高尚的“演奏訓(xùn)練”情感可以成為“演奏訓(xùn)練”意志的動(dòng)力，而消極的“演奏訓(xùn)練”情感往往成為“演奏訓(xùn)練”意志的阻力。

“演奏訓(xùn)練”意志特征

1.“演奏訓(xùn)練”意志行動(dòng)的目的性

人的“演奏訓(xùn)練”意志由于具有明確的“演奏訓(xùn)練”目的性，它才能既發(fā)動(dòng)符合于“演奏訓(xùn)練”目的的某些“演奏訓(xùn)練”行動(dòng)，又能制止不符合“演奏訓(xùn)練”目的某些“演奏訓(xùn)練”行動(dòng)?！把葑嘤?xùn)練”意志行動(dòng)效應(yīng)的大小，是以人的“演奏訓(xùn)練”目的水平的高低和訓(xùn)練價(jià)值為轉(zhuǎn)移的?！把葑嘤?xùn)練”目的越高尚、越遠(yuǎn)大、越有訓(xùn)練價(jià)值，“演奏訓(xùn)練”意志表現(xiàn)水平就越高。

2.“演奏訓(xùn)練”意志行動(dòng)是與克服困難相聯(lián)系的

克服困難的過(guò)程也就是“演奏訓(xùn)練”意志行動(dòng)的過(guò)程。困難有外部困難和內(nèi)部困難兩種。人的“演奏訓(xùn)練”意志堅(jiān)強(qiáng)與否、堅(jiān)強(qiáng)程度如何，是以困難的性質(zhì)和克服困難的難易程度來(lái)衡量的。

3.“演奏訓(xùn)練”意志行動(dòng)以隨意“演奏訓(xùn)練”動(dòng)作為基礎(chǔ)

人的“演奏訓(xùn)練”行動(dòng)是由“演奏訓(xùn)練”動(dòng)作組成的，“演奏訓(xùn)練”動(dòng)作有不隨意“演奏訓(xùn)練”動(dòng)作和隨意“演奏訓(xùn)練”動(dòng)作兩種。不隨意“演奏訓(xùn)練”動(dòng)作是指無(wú)預(yù)定目的的“演奏訓(xùn)練”動(dòng)作，隨意動(dòng)作則是指有預(yù)定目的、受“演奏訓(xùn)練”意識(shí)指引的“演奏訓(xùn)練”動(dòng)作。有了隨意“演奏訓(xùn)練”動(dòng)作，人們就可以根據(jù)“演奏訓(xùn)練”目的組織、支配和調(diào)節(jié)一系列的“演奏訓(xùn)練”動(dòng)作，實(shí)現(xiàn)預(yù)定的“演奏訓(xùn)練”目的。隨意“演奏訓(xùn)練”動(dòng)作是“演奏訓(xùn)練”意志行動(dòng)的必要組成部分，是意“演奏訓(xùn)練”志行動(dòng)的基礎(chǔ)。

“演奏訓(xùn)練”訓(xùn)練過(guò)程

從小事開(kāi)始鍛煉自己的“演奏訓(xùn)練”意志。

培養(yǎng)“演奏訓(xùn)練”意志應(yīng)該從小事做起，不要以為是小事就不屑注意，恰恰是小事能反映一個(gè)人的“演奏訓(xùn)練”意志，高爾基曾說(shuō)過(guò)：“哪怕是對(duì)自己的一點(diǎn)小小的克制，也會(huì)使人變得剛強(qiáng)有力！”

中小學(xué)生是處于掌握“演奏訓(xùn)練”知識(shí)階段，對(duì)于身邊的小事，要善于用來(lái)培養(yǎng)自己的“演奏訓(xùn)練”意志，如以注意衛(wèi)生為例，不隨地吐痰、不隨地投雜物、便后沖水等。生活中的這些小事俯拾皆是，反觀自身的弱點(diǎn)、缺點(diǎn)，堅(jiān)持去克服它，從小事做起，從現(xiàn)在做起持之以恒，確實(shí)能培養(yǎng)自己的“演奏訓(xùn)練”意志和“演奏訓(xùn)練”品質(zhì)。

（待 續(xù)）