楊洋

教室里的一平臺(tái)上畫著軌道，王秉軍指著賽道向《科學(xué)導(dǎo)報(bào)》記者介紹著賽點(diǎn)。此刻，記者腦海中浮現(xiàn)出機(jī)器人靈活運(yùn)轉(zhuǎn)，一項(xiàng)項(xiàng)完成賽點(diǎn)任務(wù)，最后成功抵達(dá)終點(diǎn)的畫面。3月23日，晉中市榆次區(qū)太行小學(xué)機(jī)器人工作室負(fù)責(zé)人王秉軍向記者講述了他如何帶領(lǐng)學(xué)生們勇闖機(jī)器人大賽的經(jīng)歷。

王秉軍（左一）正在指導(dǎo)學(xué)生

A初出茅廬

2002年，王秉軍畢業(yè)于晉中師范高等專科學(xué)校計(jì)算機(jī)教育專業(yè)，畢業(yè)后進(jìn)入一所民辦學(xué)校從事信息技術(shù)教學(xué)和管理工作。3年后，他從考試中脫穎而出，成為公辦教師。

2013年，王秉軍調(diào)入榆次區(qū)太行小學(xué)，繼續(xù)從事信息技術(shù)教學(xué)，再加上本就是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)教育出身的原因，他走上機(jī)器人教育的路似乎是順理成章的事情。在王秉軍看來(lái)，這不但是他的工作，也是他的夢(mèng)想?！澳菚r(shí)候太行小學(xué)已經(jīng)有機(jī)器人社團(tuán)了，只是帶隊(duì)老師是非專業(yè)的，就是組建了一個(gè)興趣社團(tuán)，也沒(méi)有參加過(guò)比賽。我來(lái)了以后，因?yàn)閷I(yè)對(duì)口，學(xué)校就交給我負(fù)責(zé)了?！蓖醣娬f(shuō)。

一路走來(lái)，王秉軍一次次地自我超越與突破。原本這個(gè)課程是沒(méi)有教材的，他“摸黑”學(xué)習(xí)、探索，生生地開辟出一條路，編輯了教材，讓機(jī)器人社團(tuán)實(shí)現(xiàn)了有“據(jù)”可依。這幾年，他先后自己開發(fā)出《機(jī)器人初級(jí)搭建課程》《機(jī)器人初級(jí)編程課程》《計(jì)算機(jī)創(chuàng)意編程課程》《C語(yǔ)言簡(jiǎn)易課程》和《中鳴超級(jí)軌跡賽初級(jí)教程》等教材。

據(jù)王秉軍介紹，他和學(xué)生們利用學(xué)校每周五下午開設(shè)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，進(jìn)行機(jī)器人小組的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐練習(xí)。每年3月～5月是機(jī)器人的選拔賽，王秉軍和學(xué)生們忙里偷閑，利用晚上和節(jié)假日時(shí)間訓(xùn)練。隨著隊(duì)伍的不斷壯大，太行小學(xué)的機(jī)器人團(tuán)隊(duì)已經(jīng)成為全國(guó)超級(jí)軌跡賽中的王牌隊(duì)伍，被稱之為“夢(mèng)之隊(duì)”。

B初見曙光

不經(jīng)歷失敗怎能見彩虹。王秉軍回憶起2015年，他們首次參加山西省科協(xié)主辦的比賽，最終成績(jī)并不理想，但是對(duì)于初出茅廬的他們來(lái)說(shuō)，能夠勇敢地接受挑戰(zhàn)，已經(jīng)是戰(zhàn)勝了自己。從那之后，他和同學(xué)們都告訴自己，一定要努力。

在王秉軍的記憶里，“得意門生”王暢譽(yù)讓他印象深刻。進(jìn)入機(jī)器人社團(tuán)的時(shí)候，王暢譽(yù)已經(jīng)是高年級(jí)的學(xué)生了，即將面臨畢業(yè)。但是，王秉軍在他身上看到了閃光點(diǎn)，也感受到了他對(duì)機(jī)器人的如癡如狂。在王秉軍的帶領(lǐng)下，王暢譽(yù)過(guò)五關(guān)斬六將，在市級(jí)賽、省級(jí)賽中都拿到了第一名，最終獲得了全國(guó)中小學(xué)電腦制作活動(dòng)機(jī)器人競(jìng)賽類中鳴超級(jí)軌跡賽項(xiàng)目小學(xué)組冠軍。王暢譽(yù)不僅成為了太行小學(xué)第一個(gè)“大滿貫”獲得者，也為山西省贏得了全國(guó)機(jī)器人競(jìng)賽該項(xiàng)目首個(gè)第一名。

王暢譽(yù)的性格比較內(nèi)向，很少與人交流，甚至有些自卑，但是他的思維能力很強(qiáng)。由于王暢譽(yù)父親的工作與計(jì)算機(jī)有關(guān)，他在家里經(jīng)常能翻看到計(jì)算機(jī)類的書。加入機(jī)器人團(tuán)隊(duì)后，王暢譽(yù)被任命為隊(duì)長(zhǎng)。賽前的那段日子，王秉軍經(jīng)常能看到王暢譽(yù)和隊(duì)友們?cè)诜艑W(xué)后，甚至是周末時(shí)間討論技術(shù)問(wèn)題，幾乎達(dá)到了廢寢忘食的地步。王秉軍說(shuō)：“當(dāng)時(shí)學(xué)校配備的設(shè)備有些落后，王暢譽(yù)的家長(zhǎng)為了支持他，自掏腰包買了一套新設(shè)備，他和隊(duì)友們編入程序后，見證了新舊設(shè)備的巨大差異，這讓他們分外喜悅。”

“后來(lái)王暢譽(yù)畢業(yè)了，升學(xué)了，進(jìn)入高年級(jí)后他轉(zhuǎn)到了奧林匹克競(jìng)賽上，小學(xué)的這段經(jīng)歷給他奠定了基礎(chǔ)，而之后他的優(yōu)秀是意料之中的。他的成功一方面靠自己的天分和努力，另一方面家長(zhǎng)的支持非常重要。比賽的勝利不僅讓他收獲了喜悅，也讓他有了自信，在課堂上他開始踴躍發(fā)言，和同學(xué)間也有了交流，整個(gè)人都發(fā)生了改變?！蓖醣娬f(shuō)。

對(duì)于王暢譽(yù)的成功，王秉軍可以說(shuō)是傾力付出。但他卻不認(rèn)為自己有多大功勞，只是做了一個(gè)老師應(yīng)盡的職責(zé)，他反而感謝他的學(xué)生們，是學(xué)生們對(duì)人工智能知識(shí)的渴望激勵(lì)他探索學(xué)習(xí)，編撰了一本本教材。體會(huì)到成功的喜悅后，王秉軍又將自己積累的經(jīng)驗(yàn)無(wú)條件地分享給其他學(xué)校和團(tuán)隊(duì)。

C初心不改

去年年底，王秉軍收到了2019年度第九屆晉中市青少年機(jī)器人競(jìng)賽和2019年山西省第三十四屆科創(chuàng)大賽機(jī)器人競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)證書，先進(jìn)集體、優(yōu)秀教練員和一張張參賽小組的一等獎(jiǎng)證書都是對(duì)“夢(mèng)之隊(duì)”努力付出的回報(bào)。

王秉軍說(shuō)：“每次參加各級(jí)各類機(jī)器人競(jìng)賽培訓(xùn)，我都感慨萬(wàn)千。機(jī)器人教育是整個(gè)社會(huì)的熱點(diǎn)和頭條，承載著中國(guó)實(shí)現(xiàn)人工智能占領(lǐng)制高點(diǎn)的重任。多一些這樣分享和交流的機(jī)會(huì)，就可以讓大家統(tǒng)一思想、認(rèn)清時(shí)勢(shì)，從而更好地推動(dòng)社會(huì)基層的教育和普及?！?/p>

自2015年在學(xué)校的支持下創(chuàng)建太行小學(xué)夢(mèng)想創(chuàng)客工作室以來(lái)，王秉軍帶領(lǐng)學(xué)生們于次年開始參加機(jī)器人超級(jí)軌跡賽相關(guān)競(jìng)賽活動(dòng)，接連3年在各級(jí)各類比賽中，取得了可喜的成績(jī)。在這支隊(duì)伍中，涌現(xiàn)出一批非常優(yōu)秀的學(xué)生，他們之中雖然有的已經(jīng)升入初中，但是依然活躍在超級(jí)軌跡賽的舞臺(tái)上，繼續(xù)書寫著傳奇。

從最初的隨機(jī)選學(xué)生進(jìn)入機(jī)器人團(tuán)隊(duì)，到現(xiàn)在形成了梯隊(duì)建設(shè)，王秉軍的信心越來(lái)越足了。他說(shuō)：“我們現(xiàn)在從一年級(jí)就開始培養(yǎng)，基礎(chǔ)班的孩子要通過(guò)3年的編程學(xué)習(xí)，到最后沉淀下來(lái)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，進(jìn)入四年級(jí)后就開始參加各級(jí)各類比賽。”時(shí)間的淬煉，讓王秉軍研究出了適合學(xué)生們成長(zhǎng)的科學(xué)體系，他不斷地在實(shí)踐中完善，只為助力學(xué)生們?nèi)〉酶玫某煽?jī)。

去年年末，王秉軍在微信朋友圈寫下了這樣的話語(yǔ)：2019，初心不改;2020，砥礪前行。新一年的賽季將再次拉開帷幕，而他也將帶著他的隊(duì)員們?cè)俅翁ど闲碌恼鞒獭?/p>