摘要：中國畫承載著我國傳統(tǒng)藝術(shù)的精華。筆者嘗試讓學(xué)生運用金山畫王筆軟件在電腦中完成中國畫的創(chuàng)作。通過對中國畫的技法、墨法的模擬、布局與造形能力的培養(yǎng)，創(chuàng)作意境的提升，來呈現(xiàn)中國畫的味、形、魂。把中國畫與現(xiàn)代技術(shù)完美地融合，形成一種新的中國畫創(chuàng)作手段——電腦中國畫。

關(guān)鍵詞：中國畫;電腦繪畫;教學(xué);臨摹;創(chuàng)作

中圖分類號：G633

文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1009-3044（2020）05-0153-02

開放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識碼（OSID）：

中國畫是我國傳統(tǒng)藝術(shù)的瑰寶，它博大精深，風(fēng)格獨特，文化內(nèi)涵深厚，讓學(xué)生從小接觸中國畫。如果將中國畫引入到電腦繪畫中來，那么，只需要一臺電腦和一款合適的軟件。繪圖軟件有很多，經(jīng)過多次嘗試，筆者發(fā)現(xiàn)“金山畫王筆”2000版軟件比較適合小學(xué)生的使用。當(dāng)信息技術(shù)遭遇中國畫藝術(shù)，又會碰撞出怎樣的火花呢？

1 味：小口品嘗，掌握技能

中國畫的韻味體現(xiàn)于它的墨法，主要是運用墨色變化的技巧。由于筆中含水墨量的差異，便產(chǎn)生干、濕、濃、淡的變化。唐·張彥遠《歷代名畫記》日：“運墨而五色具?！蔽迳唇?、濃、重、淡、清。清·唐岱《繪事發(fā)微》中談道：“墨色之中，分為六彩?！绷?，即黑、白、干、濕、濃、淡?？梢娭袊嬆兓呢S富程度了。電腦繪畫軟件能否實現(xiàn)中國畫的墨色變化成了關(guān)鍵問題。為此，讓我們先來認識一下繪畫工具。

通過嘗試，筆者發(fā)現(xiàn)，運用鉛筆、噴筆、油畫刷等工具，可以實現(xiàn)墨色的干、濕、濃、淡變化。

中國畫的韻味還體現(xiàn)于它的技法，主要有勾、皴、點、染。以皴為例，皴法大概又可分為三大類，即披麻類、斧劈類、點皴類。

中國畫的墨法、技法實在太多，有的用繪畫工具加以實現(xiàn)又太復(fù)雜，例如中國畫中的水墨暈染效果，本身就是筆中水墨比重不同，在萱紙上自然生成的效果，但用繪畫工具來實現(xiàn)就很復(fù)雜，如何化繁為簡呢？

案例1：小雞

教師出示小雞示范圖，提問：要畫小雞，先要從頭起筆，頭頂?shù)哪且还P該用什么工具呢？

用鉛筆、用噴槍……學(xué)生說了很多工具，都覺得自己說的是正確的。教師提出：仔細觀察小雞頭上那一筆，在一筆中你會發(fā)現(xiàn)墨色濃淡的變化，這就是中國畫的水墨。因為當(dāng)筆墨接觸到畫紙時，紙就會吸收筆中的水，在紙上形成一道濃淡變化的水墨，這正是中國畫的特征。我們在電腦中畫中國畫，雖然不能自然生成這樣的水墨，但可以通過工具的合理使用達到這樣的效果。

步驟如下：先用鉛筆工具畫一個較大的黑色的點，然后運用水滴工具（選擇合適的大?。?，對點的邊緣進行拖拉，形成水墨暈染的效果，通過多次的拖拉就能產(chǎn)生中國畫暈染的效果。當(dāng)然水滴拖拉過程要考慮到你需要的形。

2 形：細致勾摹，傳達美感

中國畫以線造形，以形傳神、隨類賦彩、色彩相和，將中國的民族風(fēng)格和強烈的藝術(shù)個性彰顯出來，同時隨著筆墨的流動、彩墨的顯現(xiàn)，也將中國的民族精神和審美意趣表達出來。電腦中國畫在學(xué)生形的培養(yǎng)上與傳統(tǒng)較為類似，可以分為以下幾步：

培養(yǎng)學(xué)生的造形能力和布局能力，要先從認識不同形態(tài)線條的魅力和常見的布局方式開始。水平線能使人產(chǎn)生開闊感和寧靜感，像平靜的湖面;垂直線能使人產(chǎn)生高聳感、莊嚴(yán)感，像巍峨的山峰。不同的線條往往帶給人不同的美感。布局上要注意對比關(guān)系，黑與白、動與靜、強與弱，疏與密、虛與實。通過合理布局使畫面產(chǎn)生生命力和感染力。

其次要學(xué)會欣賞藝術(shù)作品，也就是我們常說的讀畫。充分、細心地觀察作品的每一個細節(jié)、位置，每一根線條、筆墨，研究作品構(gòu)圖與造形。

再次要臨摹作品，臨摹可分為局部臨摹和整體臨摹，意在于借鑒古人的筆墨，領(lǐng)會其中的意、法、理、趣。局部臨摹是把有限的精氣神用在某一局部的觀察.摹畫、研究上，有舉一反三的功效。整體臨摹在于理解把握作品的內(nèi)在、外在的風(fēng)格面貌、精神實質(zhì)?？傊R摹的意義在于學(xué)習(xí)與借鑒，為轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新做準(zhǔn)備。

最后要進行構(gòu)圖與造形的創(chuàng)造，通過再現(xiàn)對象，創(chuàng)造出個性化形象。在藝術(shù)創(chuàng)作中，一個具體形象首先應(yīng)該要服務(wù)于畫面，畫面所要表達的意向決定了每一個具體形象的形態(tài)，所以形要以意境而定。

3 魂：深入品味，追求意境

追求意境的表現(xiàn)是中國傳統(tǒng)美學(xué)思想的重要組成部分，是中國畫的生命與靈魂。國畫大師李可染《談學(xué)山水畫》一文中指出：“意境是藝術(shù)的靈魂，是客觀事物精粹部分的集中，加上人的思想感情的陶鑄，經(jīng)過高度藝術(shù)加工達到情景交融，借景抒情，從而表現(xiàn)出來的藝術(shù)境界和詩的境界?！?/p>

李可染先生在對意境進行理解的同時也點明了進行詩文閱讀有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，達到屬于自己的藝術(shù)境界。受此啟發(fā)，筆者嘗試以詩文閱讀為基礎(chǔ)的電腦中國畫創(chuàng)作方式。

案例2：《望廬山瀑布》的創(chuàng)作

課件出示古詩《望廬山瀑布》，教師提問：“那你們知道李白在什么情況下創(chuàng)作了這首詩嗎？”

學(xué)生回答：“這是李白來到廬山，看到廬山的景色后，寫下來的?！?/p>

教師接下來說：“那廬山的景色是怎樣的呢？讓我們一起透過李白的詩去看一看。”

然后教師帶領(lǐng)學(xué)生一起讀詩，理解詩意。緊接著，讓學(xué)生談一談廬山的什么景色給李白留下的印象是最深刻的？學(xué)生通過對詩的理解感受到香爐峰和瀑布給李白留下的印象最深刻。

接下來教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩的意境和已經(jīng)提取出來的香爐峰和瀑布去想象李白當(dāng)時所看到的廬山美景。然后請學(xué)生用語言來形容這美麗的景色。

一個學(xué)生說：“我仿佛看到了一座頂天立地的山峰像香爐一樣，冉冉地升起了團團白煙，在紅日的照射下化成一片紫色的云霞。瀑布像是一條巨大的白練高掛于山川之間。水流從云端飛流直下，臨空而落，好像是一條從天而降銀河?！?/p>

上述案例，在教學(xué)過程中經(jīng)過了讀詩、理解詩、想象景象、語言表述景象四個環(huán)節(jié)，將文字轉(zhuǎn)變成了圖像，將意象具象化。這種方式為學(xué)生提供了源源不斷的創(chuàng)作素材，在感悟中體會中國畫的“魂”。

電腦中國畫創(chuàng)作，為中國文化的傳承創(chuàng)設(shè)了一種新的載體，學(xué)生在電腦中國畫學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會了技能，更提升了藝術(shù)修養(yǎng)，這些財富會伴隨他一生。電腦中國畫的創(chuàng)作道路還很長，還有很多可以嘗試的地方。筆者相信在不斷傳承和融合的過程中必將有更多的驚喜等待著人們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探究。

【通聯(lián)編輯：代影】

收稿日期：2019 -11-12

作者簡介：應(yīng)海榮（1980-），男，浙江寧波人，一級教師，本科，研究方向為小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)。