王莉梅

摘 要：本文對北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)財會專業(yè)學(xué)生就業(yè)前景作了簡要分析，并從多方面對如何培養(yǎng)中職財會專業(yè)學(xué)生，更好地為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：中職 財會專業(yè)學(xué)生 北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)

長期以來，中職財會專業(yè)學(xué)生如何才能適應(yīng)市場的需求，更好地為企業(yè)服務(wù)，一直是熱議話題。隨著教育改革的不斷深化和高職的擴(kuò)招，中職學(xué)生的就業(yè)問題更為突顯。本文對廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)中職學(xué)校應(yīng)如何培養(yǎng)財會專業(yè)學(xué)生更好地為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)進(jìn)行了探討。

一、就業(yè)前景

隨著東盟自貿(mào)區(qū)的建立及北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)的形成，廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)的發(fā)展迎來了不可多得的機(jī)遇，大量的企業(yè)如雨后春筍般涌現(xiàn)。國家對北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)不僅有政策上的扶持，還有一系列的稅收優(yōu)惠，為各類型企業(yè)創(chuàng)造了平臺，減輕了稅負(fù)，降低了費用。這些企業(yè)輕裝上陣，更加充滿活力。會計人員的需求亦呈上升趨勢。因此，各學(xué)校應(yīng)抓住機(jī)遇，創(chuàng)新方法，努力培養(yǎng)企業(yè)滿意的會計人才，為北部灣經(jīng)濟(jì)的發(fā)展添磚加瓦。

二、幫助學(xué)生選擇專業(yè)，加深對本專業(yè)的了解

中職學(xué)生思維尚未成熟，選擇專業(yè)時存在一定的盲目性。而財會專業(yè)又是一個終身學(xué)習(xí)的專業(yè)，很多知識都需要通過后續(xù)的學(xué)習(xí)來補(bǔ)充。因此，在新生入學(xué)時，學(xué)校就應(yīng)做好學(xué)生在專業(yè)上的引導(dǎo)，幫助學(xué)生了解本專業(yè)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生對本專業(yè)的興趣與熱愛。只有學(xué)習(xí)自己喜歡的專業(yè)，學(xué)生才有可能持之以恒地學(xué)下去;教師在今后專業(yè)的教學(xué)指導(dǎo)中，才能將學(xué)生引領(lǐng)得更深更遠(yuǎn);學(xué)生在專業(yè)的道路上才會走得更堅定、更持久。

三、改革課程設(shè)置，按需分類培養(yǎng)

學(xué)校在進(jìn)行課程設(shè)置時要綜合考慮多方因素，既要結(jié)合本地區(qū)企業(yè)的用人需求，也要考慮到學(xué)生的實際情況及后續(xù)發(fā)展。目前，中職財會專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后的去向大體有兩類，一是畢業(yè)后直接就業(yè);二是畢業(yè)后到高等學(xué)府繼續(xù)深造。由于教學(xué)的總課時量是不變的，將這兩類學(xué)生放在同一個班級學(xué)習(xí)，教學(xué)上無法兼顧兩者的要求。因此，在學(xué)生入學(xué)時，就應(yīng)根據(jù)學(xué)生的意愿進(jìn)行分班教學(xué)，在課程設(shè)置上有所區(qū)別，教學(xué)側(cè)重點也應(yīng)有所不同。對于繼續(xù)深造后再就業(yè)的那部分學(xué)生，可以增設(shè)一些管理課程，課堂教學(xué)應(yīng)理論多于實操。針對直接就業(yè)的那部分學(xué)生，可以增加一些地方經(jīng)濟(jì)概況、政策要求、稅收規(guī)定等知識課程，加強(qiáng)專業(yè)技能的訓(xùn)練，堅持理論課教學(xué)以實用夠用為原則，重點突出實際動手操作能力的培養(yǎng)，以達(dá)到按需分類培養(yǎng)的目的，滿足學(xué)生和企業(yè)的需求。

四、積極開發(fā)實用性校本教材，更好地為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)

盡管在圖書市場上銷售的財會專業(yè)教材琳瑯滿目，但要找到一本針對本地區(qū)經(jīng)濟(jì)的財會專業(yè)教材并不容易，中職教材更為如此。近幾年來，會計政策及稅收政策在不斷變化，教材更新滯后。尤其是稅收專業(yè)課程，教師常要在課前花大量的時間去學(xué)習(xí)新政策，及時將新知識補(bǔ)充到課堂中來。另外，現(xiàn)有的教材知識具有普遍性，不能體現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)特殊政策的特點。學(xué)生對區(qū)域經(jīng)濟(jì)的類型，發(fā)展情況，包括國家對區(qū)域經(jīng)濟(jì)的政策上的優(yōu)惠以及稅收上減免等不了解。所以，只有結(jié)合本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)情況，聯(lián)合各專業(yè)院校，開發(fā)一套適合本專業(yè)發(fā)展的中職教材，才能讓學(xué)生學(xué)到的知識更具有實用性，從而更好地為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)。

五、課堂力求理論結(jié)合實際，注重學(xué)生動手能力的培養(yǎng)

實際動手操作能力是企業(yè)考量學(xué)生專業(yè)能力的一般標(biāo)準(zhǔn)。教師在教學(xué)過程中，需加強(qiáng)學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。在專業(yè)理論課的教學(xué)中，要適當(dāng)融入實際操作，將枯燥、乏味的、老師為主的被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生動手積極參與的主動學(xué)習(xí)。另外，專業(yè)教師要有把控專業(yè)教學(xué)內(nèi)容側(cè)重點的能力，必要時要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑黾踊騽h減。平時，密切關(guān)注國家政策的變化，尤其是財政稅務(wù)政策的變化，及時將新知識、新政策融入課堂。學(xué)校要與區(qū)域經(jīng)濟(jì)中某些企業(yè)建立好長期的合作關(guān)系。企業(yè)能為教師的教學(xué)提供一些真實案例、原始憑證等，幫助教師在日常的教學(xué)中融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)的業(yè)務(wù)分析及賬務(wù)處理等知識，拉近課堂與實際工作間的距離，增強(qiáng)學(xué)生對區(qū)域經(jīng)濟(jì)的了解，從而達(dá)到學(xué)以致用。

六、充分利用多媒體技術(shù)仿真教學(xué)

為了提高學(xué)生的實際操作能力，強(qiáng)化專業(yè)技能，學(xué)校要充分利用多媒體教學(xué)技術(shù)和實驗條件，創(chuàng)設(shè)會計模擬實驗加實訓(xùn)基地實踐的教學(xué)模式。這些現(xiàn)代化的教學(xué)手段，不僅能讓學(xué)生掌握一定的計算機(jī)操作、財務(wù)軟件的運用技能，還能較好地模擬企業(yè)情景。學(xué)生可從中了解企業(yè)財務(wù)的工作流程，提高賬務(wù)處理分析能力，感知不同崗位的工作職責(zé)及業(yè)務(wù)內(nèi)容等。這種方式有效地解決了學(xué)生對財務(wù)崗位認(rèn)識模糊不清的問題，為其今后的實訓(xùn)基地實習(xí)及就業(yè)奠定堅實基礎(chǔ)。

七、創(chuàng)設(shè)多種模式實訓(xùn)基地

受專業(yè)特殊性的影響，企業(yè)為財會專業(yè)學(xué)生提供的實習(xí)崗位遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因此，學(xué)?？梢钥紤]和選擇自創(chuàng)實訓(xùn)基地加校企合作模式。

1.自創(chuàng)實訓(xùn)基地

（1）自辦校園企業(yè)。學(xué)?？梢猿浞掷脤W(xué)校、教師、學(xué)生三方的資源，自辦商場、超市、書店、小吃店等多種校園企業(yè)，自負(fù)盈虧。學(xué)生可以在專業(yè)教師的指導(dǎo)下，完成校園企業(yè)的籌辦、建賬、核算等工作。學(xué)生站在一個參與者、管理者的高度，來管理自己的商場超市等校園企業(yè)。學(xué)生參與了工作，聯(lián)系了實際，才能將課堂的知識有效地轉(zhuǎn)化。學(xué)生對問題的分析能力、處理能力才能有效提高。經(jīng)過在校園企業(yè)中的鍛煉，學(xué)生將會快速成長為專業(yè)過硬、辦事靈活、上班即上崗的企業(yè)需要的人才。

（2）自辦校園代理記賬合作社。學(xué)校應(yīng)給予一定的寬松政策，允許教師在校園內(nèi)帶領(lǐng)學(xué)生自辦代理記賬合作社，承接區(qū)域經(jīng)濟(jì)中、小型企業(yè)的代理記賬、報稅等業(yè)務(wù)。這樣，既能降低企業(yè)人力資源成本，學(xué)生又能方便快捷地接觸到區(qū)域經(jīng)濟(jì)中各種企業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，學(xué)生的專業(yè)技能定會有大幅度的提升，很好地解決了畢業(yè)生零工作經(jīng)驗的問題。

2.校企業(yè)合作

每年1—4月是各企業(yè)財務(wù)最繁忙的季節(jié)，學(xué)校學(xué)生也正處于實習(xí)期。學(xué)?？梢耘c會計事務(wù)所、審計事務(wù)所以及一些中小型企業(yè)建立良好的長期合作關(guān)系，將其作為財會專業(yè)學(xué)生定期實習(xí)的實訓(xùn)基地。學(xué)生可以在這些企業(yè)中接觸到大量的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，拓寬知識面和社會接觸面。經(jīng)過具有豐富經(jīng)驗的會計人員的指導(dǎo)，學(xué)生的業(yè)務(wù)處理水平、處理能力等方面將會有不同程度的提高。這種方式也減輕了教師的負(fù)擔(dān)，讓教師有更多的時間來交流學(xué)習(xí)，補(bǔ)充新知識，提高自身的專業(yè)綜合素養(yǎng)。

八 、加強(qiáng)專業(yè)教師師資隊伍建設(shè)，提高教師教育教學(xué)能力

培養(yǎng)學(xué)生，關(guān)鍵在于教師。教師的專業(yè)水平、職業(yè)能力、專業(yè)素養(yǎng)會直接影響到學(xué)生。因此，要很好地完成財會專業(yè)教學(xué)任務(wù)，教師必須具備較強(qiáng)專業(yè)能力及良好專業(yè)素養(yǎng)。因此，應(yīng)將加強(qiáng)學(xué)校的師資隊伍建設(shè)提到議事日程之上。

1.送出去，注重教師職業(yè)能力提高

中職學(xué)校中，大部分教師沒有企業(yè)會計的工作經(jīng)歷。學(xué)校應(yīng)統(tǒng)籌安排，每年有計劃地將教師送到企業(yè)財務(wù)進(jìn)行實踐，與企業(yè)財務(wù)人員交流學(xué)習(xí)，了解企業(yè)情況，熟悉財務(wù)工作的各個流程及內(nèi)部控制制度，學(xué)習(xí)財務(wù)、稅務(wù)處理技巧，積累實踐經(jīng)驗，提高實際操作水平及財務(wù)知識實際應(yīng)用能力。

2.引進(jìn)來，結(jié)合區(qū)域發(fā)展特點對教師進(jìn)行培訓(xùn)

當(dāng)前，多數(shù)學(xué)校專業(yè)教師工作任務(wù)非常繁重，沒有更多的時間和精力去拓展更深更廣的專業(yè)知識。教師對地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不夠了解，對新興的業(yè)務(wù)也不太熟悉。北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)的很多企業(yè)涉及對外貿(mào)易。因此，學(xué)?？梢云刚埉?dāng)?shù)赜写硇缘囊恍┢髽I(yè)財務(wù)總監(jiān)到學(xué)校做客座教授，請他們以豐富的實踐工作經(jīng)驗對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)上的培訓(xùn)，對專業(yè)的發(fā)展方向作指導(dǎo)。另外，還可以聯(lián)系當(dāng)?shù)囟悇?wù)部門，讓稅務(wù)部門工作人員，針對區(qū)域經(jīng)濟(jì)中的稅收方面的特殊規(guī)定對教師進(jìn)行培訓(xùn)，讓教師快速準(zhǔn)確地理解財政稅務(wù)政策。這樣，教師在教學(xué)中才能做到游刃有余。

總之，中職學(xué)校要培養(yǎng)企業(yè)滿意的財務(wù)人才任重而道遠(yuǎn)，不能只靠專業(yè)教師單方面的力量，還需得到學(xué)校的重視、企業(yè)的支持。教師應(yīng)努力將學(xué)生培養(yǎng)成為既有扎實的理論基礎(chǔ)，又有過硬的專業(yè)實際操作能力，能適應(yīng)市場發(fā)展，能滿足廣大企業(yè)的用人需求的實用型人才，為北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)的經(jīng)濟(jì)繁榮做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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（作者單位：廣西工業(yè)技師學(xué)院）