徐康正

摘? 要：當前我國正處于籃球聯(lián)賽職業(yè)化發(fā)展的新時期，在豐富籃球競賽性和普及型的同時，也為籃球運動整體技戰(zhàn)術(shù)和陣容的變化提出了新的機遇和挑戰(zhàn)。而在各個高校中籃球隊伍整體水平參差不齊，即便是在體育院校，籃球隊伍的建設(shè)和訓(xùn)練水平也風(fēng)格迥異。根據(jù)這一現(xiàn)狀，以我?；@球男子代表隊為例，對高?；@球代表隊的陣容組合及特點進行深入分析就顯得極其必要，不僅有利于了解籃球運動場上陣容的變化規(guī)律，更能夠巧妙迎合當今高速發(fā)展的籃球趨勢。

1.成都體院籃球男子代表隊球員調(diào)查與分析

1.1 代表隊成員基礎(chǔ)情況調(diào)查分析

通過對代表隊15名成員的統(tǒng)計結(jié)果進行分析后發(fā)現(xiàn)：代表隊成員的平均身高在187.4cm，其中有七名隊員的身高在平均值以上，八名球員的身高在平均值以下，身高最大值與最小值相差27cm。在體重方面：代表隊成員的平均體重在87.4kg，有六人次高于平均值，九人次低于平均值，最大體重與最小體重相差38kg。從整體上看，我校校隊陣容身高普遍偏低，體重相對較輕，在與我省如電子科大和西南交大校隊的對位位置上略顯吃虧，但也因此在技術(shù)戰(zhàn)術(shù)風(fēng)格上形成了防守反擊的小快靈打法。

1.2 籃球運動員等級情況調(diào)查分析

在學(xué)校籃球代表隊成員的等級調(diào)查表。在我校男子籃球代表隊組成結(jié)構(gòu)中，國家一級籃球運動員水平有2名，其他十三人皆是國家二級籃球運動員水平。由此可見，我校代表隊在運動選材過程中是有做過一定的調(diào)查的，在隊伍中有高水平隊員出現(xiàn)的時候，隊伍的整體實力都會因此增強。

2.現(xiàn)代高?；@球競技水平和陣容組合的分析

2.1 全國大學(xué)生籃球聯(lián)賽視角下的分析

從近五年的CUBA的冠、亞軍的成績可以看到，除了異軍突起的北京大學(xué)三次摘得Cuba聯(lián)賽的冠軍頭銜可以說Cuba的院校整體水平相對較高的，競爭也很激烈。在對北京大學(xué)去年獲得冠軍的陣容分析可以看到：球隊主要以7-8人作為輪換，主力球員張寧，祝銘震，萬圣偉、王少杰和劉育辰場均上場時間均在25分鐘左右，決賽階段上場時間更是達到了30分鐘以上，而這五人分工明確，張寧、祝銘震和劉育辰都有一定的突破和外線投籃能力，內(nèi)線方面，王少杰作為四號位靈活中距離穩(wěn)定，萬圣偉雖然身高只有2米，但擁有足夠的體重和出色的籃下進攻技術(shù)。這五個平均身高在195以上，防守端整體性強，且一起打球時間長，配合默契程度高，一舉奪得冠軍。

2.2 全國體育院?；@球聯(lián)賽視角下的分析

在對山東體育學(xué)院男籃代表隊陣容分析可以看到：在第一屆體院杯上，山東體院九戰(zhàn)全勝，在場均總籃板和場均助攻上都占據(jù)相當大的優(yōu)勢，這從側(cè)面反映出球隊在防守和進攻兩端都有著出色的發(fā)揮。尤其是在決賽對陣成都體院的比賽中，針對對手小快靈的打法陣容上作出了迅速的調(diào)整，使得對方全場助攻僅有6次，很明顯切斷了對方的進攻套路。雖然球隊出現(xiàn)高達16次的失誤，但是通過全場22次的助攻最后獲得總冠軍。

2.3 CUBA四川賽區(qū)視角下的分析

我校男籃代表隊首次征戰(zhàn)CUBA聯(lián)賽，充分運用陣容上的優(yōu)勢以七戰(zhàn)全勝的戰(zhàn)績勇奪冠軍，順利進入西南區(qū)的一級聯(lián)賽。在陣容上身高普遍偏矮，但是在運動能力以及技戰(zhàn)術(shù)運用上可謂是獨樹一幟，小球風(fēng)格明顯，符合現(xiàn)代籃球發(fā)展趨勢，這也為我校取得優(yōu)異成績埋下了伏筆。

3.籃球比賽陣容變換和組合的影響因素

在一場籃球比賽中，場上的陣容變換是多種多樣的，教練員的排兵布陣離不開日常訓(xùn)練和比賽的積累。

3.1 球員的個人狀態(tài)、特點和能力（內(nèi)因）

籃球比賽的勝利是由隊伍的每一名球員共同努力取得的，因此每一位球員是在日常訓(xùn)練和隊內(nèi)比賽中，都要認真對待訓(xùn)練、戰(zhàn)術(shù)演練和比賽。

在球隊中，隊員的個人能力、技戰(zhàn)術(shù)的執(zhí)行以及場上位置各有不同，教練員在日常訓(xùn)練過程中，需要通過觀察和分析記錄下每一名球員的表現(xiàn)，再通過一次次的組合將隊員之間建立起聯(lián)系，形成獨有的化學(xué)反應(yīng)。場上隊員也需要了解隊友的特點、習(xí)慣和個人能力的情況，通過訓(xùn)練熟悉隊友，建立起彼此之間的小配合和默契。

3.2比賽對手（外因）

3.2.1 對手的位置結(jié)構(gòu)

比賽中的對手往往都是各有千秋，場上的五個位置中，通過對對手的了解，安排場上的陣容的時候作出針對性的布置，通過陣容上的微調(diào)作出適應(yīng)性的改變。

3.2.2 對手的身高結(jié)構(gòu)

這時針對場上對方五個位置上的球員的情況應(yīng)及時調(diào)整場上球員配置，做到一一對應(yīng)。另一種的方式則是抓住對方身高上的缺點，盡量避免陣地進攻，趁對方立足未穩(wěn)，打防守反擊等。

3.2.3 技戰(zhàn)術(shù)風(fēng)格

對手的技戰(zhàn)術(shù)風(fēng)格也是賽前和賽中需要及時去了解的重要因素。作為教練員需要針對性的安排應(yīng)對。與此同時自己球隊也應(yīng)該具備自己的技戰(zhàn)術(shù)風(fēng)格，當自身技術(shù)更加的全面的同時，演化出來的戰(zhàn)術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的執(zhí)行力也將更加豐富化和準確化。

3.2.4 對手的速度結(jié)構(gòu)

隨著當代籃球運動的發(fā)展和運動員身體素質(zhì)的提高，籃球比賽的節(jié)奏更趨于“多回合”和“快速化”發(fā)展，這無異于增加了陣容配置和組合的難度，但也是對陣容配合的要求，強調(diào)了每名球員的功能性和特點，推動了球員向著更加全面的方向發(fā)展。

4.結(jié)論

籃球比賽陣容組合優(yōu)勢最大化的提高方法：

作為教練一方，首先要深刻了解隊員的技術(shù)風(fēng)格和長處，在陣容組合時要勇于嘗試和探索新的陣容體系，學(xué)習(xí)更加先進的訓(xùn)練方法和訓(xùn)練理念。球員一方，訓(xùn)練中要時刻保持認真、嚴謹?shù)膽B(tài)度，專注于每一次的進攻和防守，要善于發(fā)現(xiàn)、虛心學(xué)習(xí)，與教練員和隊友多溝通。在隊內(nèi)賽、交流賽中，教練員球員要發(fā)現(xiàn)場上的不足，做到積極改正，投身于第二天的日常訓(xùn)練中。教練員在運動員選材時，要從多方面去充分考察球員，嚴格選材的同時，也為自己日后的訓(xùn)練工作提供了支持。

參考文獻：

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