蘇素梅

推進教育現代化，首先要樹立現代化的教育理念?！吨袊逃F代化 2035》提出“八個更加注重”的基本理念，即教育現代化的基本標準。概括起來就是：更加注重以德為先，全面落實立德樹人的根本任務;更加注重全面發(fā)展，大力發(fā)展素質教育，促進德育、智育、體育、美育和勞動教育的有機融合 ;更加注重面向人人，保障每個人享受公平而有質量的教育 ;更加注重終身學習，將學有所教與終身受益作為衡量教育發(fā)展水平的重要標準 ;更加注重因材施教，滿足學習者個性化、多樣化學習和發(fā)展的需求 ;更加注重知行合一，將教育與生產勞動和社會實踐緊密結合起來，提高學生的創(chuàng)新能力;更加注重融合發(fā)展，推動教育向社會開放、向產業(yè)開放，推動學校教育、社會教育、家庭教育有機結合 ;更加注重共建共享，堅持人人盡責、人人享有，構建全社會共同建設、共同參與治理、共同分享成果的教育發(fā)展新格局。

教育現代化是教育水平的發(fā)展狀態(tài)，是對傳統教育的一種超越，是教育發(fā)展理念、發(fā)展方式、體系制度等全方位的轉變。幼兒園推進教育現代化必須改變教育觀念，注重立德樹人，優(yōu)化課程模式，把幼兒的習慣養(yǎng)成作為根本目標，立足幼兒的終身發(fā)展。

1 以德為先，加強隊伍建設，更新教育觀念

思想是行為的先導。要推進教育現代化必須幫助教師更新觀念，不斷提升教師的綜合素養(yǎng)，打造高素質的教師隊伍。新時代中華民族偉大復興背景下的教育現代化，更應充分體現“以人為本”的教育理念，以社會主義核心價值觀為引領，尊重教師的人生價值，提升其精神境界，陶冶其道德情操，積淀其知識能力。

我們把社會主義核心價值觀融入到師德教育中，增強立德樹人的責任感。通過師德演講、師德大家談等系列活動，激勵教師立德樹人，爭做“四有”好老師。我們有計劃地指導教師閱讀不同的書籍，撰寫讀書筆記，交流讀書心得。在文化的滋養(yǎng)中學會理解與接納，關愛與互助，以自身的人格魅力感染教育孩子。

教育現代化呼喚高素質的教師。必須多管齊下，提升教師的綜合素質，首先要加強崗位練兵，采用分層培養(yǎng)、以老帶新、一對一結對幫扶的方式，促進教師專業(yè)素質的提升;定期開展教師業(yè)務比賽，以賽代練促進教師全面成長，提升專業(yè)水平;發(fā)揮骨干教師的引領作用，鼓勵她們積極承擔，在歷練中成長。其次是拓寬培訓渠道。采取“走出去”“請進來”培訓模式，不斷拓寬教師視野，轉變教育觀念。此外，積極選派教師到各地的省、市示范幼兒園觀摩學習，邀請各級名師來園進行理論培訓及實操指導，幫助教師更新教育觀念，立足幼兒的終身發(fā)展，積極投身教育改革。

2 全面發(fā)展，落實課程改革，改變幼兒學習方式

教育現代化要求我們必須進行課程改革。更加注重幼兒的全面發(fā)展，更加注重知行合一，將教育與生產勞動相結合和社會實踐緊密結合起來，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識。幾年來，我們著力構建以挖掘地方資源為載體，與藝術教育、環(huán)保教育、情感教育相融合的教育課程模式，從而改變幼兒的學習方式，真正做到以游戲為基本活動，促進幼兒全面發(fā)展。

1）走進美麗自然，融入環(huán)保意識。要把環(huán)保教育有機滲透到一日活動中，讓孩子養(yǎng)成杜絕浪費和保護環(huán)境的好習慣，培養(yǎng)環(huán)保意識。通過“小手拉大手”，將綠色環(huán)保理念帶進家庭，帶進社區(qū)，帶動更多的人參與環(huán)保行動，一起愛護公共設施，倡導綠色消費，享受低碳生活，實現我們心中共同的愿景“美麗臺商·溫馨家園”。例如，我園結合春秋兩季郊游、植樹節(jié)、世界地球日，開展“我是護綠小衛(wèi)士”系列活動，讓幼兒懂得保護地球是我們每個人應盡的義務。利用每年的“六一”兒童節(jié)，開展“變廢為寶”的環(huán)保主題活動，讓環(huán)保意識根植于全體師幼的心中。

2）走進社區(qū)文化，挖掘自然課程。偉大的教育家陳鶴琴先生說過：“大自然、大社會是我們的活教材”。必須讓大自然成為幼兒學習的源頭活水。例如，我們帶領幼兒走入社區(qū)、走進自然，開展系列主題活動。在開展“雕藝”主題活動時，我們組織全園師生走進雕藝一條街，參觀圣豐木雕廠，了解家鄉(xiāng)傳統工藝的制作流程，領略藝術大師各種各樣富有創(chuàng)意的精美作品;在開展“昆蟲世界”教學活動時，教師帶著孩子走進森林公園尋找昆蟲，記錄昆蟲的名稱及相關資料;在“葉子的秘密”主題活動中，帶領孩子一起到海絲公園觀察各種各樣的葉子，通過引導孩子與社區(qū)、與大自然的親密接觸，豐富認知，滋養(yǎng)情懷。

3）開展藝術教育，陶冶美的情操。藝術活動是幼兒精神生命活動的表現。教育應秉承“環(huán)境即課程”的理念，創(chuàng)設富有特色的班級環(huán)境，為幼兒營造濃郁的藝術氛圍，促進幼兒在環(huán)境中獲得豐富的審美體驗，讓幼兒感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術的美。例如，我們充分利用本土木雕、漆線雕等資源，組織幼兒開展創(chuàng)意美術活動，與家長一起制作海洋生物，布置幼兒園的主題墻等。近期，我們還將“移風易俗”童謠傳唱活動有機融入課程，把童謠傳唱與表演游戲相結合，讓藝術的種子從小根植于孩子的心靈。

4）創(chuàng)設自主區(qū)域凸顯游戲氛圍。自主區(qū)域游戲是課程改革的重要成果，也是對已有區(qū)域活動的新認識，再調整。例如我們通過放手讓幼兒自主規(guī)劃場地、自主擬定規(guī)則、自主選擇材料、自主選擇區(qū)域、增進師幼互動等多方面教育策略，實現幼兒游戲的自主性，幫助幼兒形成規(guī)則意識和社會秩序感。其次，引導幼兒自主協商制定規(guī)則，將規(guī)則以圖文并茂的方式呈現在墻上，實現讓墻面會說話的教育價值。第三，關注材料的雙向選擇。我們以紙皮、管道、杯子、易拉罐、夾子、紙芯卷、塑料瓶、長條椅、木板等低結構游戲材料為主，引導幼兒根據需要決定材料的操作方式，充分想象，賦予材料獨特的教育意義。第四，老師們大膽放手放權，順應幼兒天性，真正解放孩子的口、手、眼、腦等，引導幼兒根據自己的興趣選擇游戲主題、內容、材料、方法、合作伙伴等，在直接感知、實際操作、親身體驗中自主學習探究，真正成為游戲的主人。

5）整合多方資源滲透愛的教育。整合各種資源開展適合幼兒的社會體驗活動，引領幼兒從小學會關愛弱勢群體，爭當愛心使者。借助主題活動、區(qū)域游戲、個性化活動等形式，讓幼兒在潛移默化中感受愛、分享愛。如利用“重陽節(jié)”開展尊老敬老系列主題活動;組織開展“病魔無情，人間有愛”的愛心募捐活動。通過體驗式活動，讓孩子從小學會關愛、學會互助。

3 愛及他人，注重融合發(fā)展，共同分享教育成果

推進教育現代化，必須更加注重融合發(fā)展，推動教育向社會開放、向產業(yè)開放，推動學校教育、社會教育、家庭教育有機結合 ;更加注重共建共享，堅持人人盡責、人人享有，構建全社會共同建設、共同參與治理、共同分享成果的教育發(fā)展新格局。

攜手家長共育幼兒成長。定期舉行家長講座，家長會以及親子制作、親子種植、親子趣味運動會、家長開放日等活動，讓家長們了解幼兒園的教育形式與方法，了解幼兒在園的發(fā)展情況，學習先進的育兒經驗。成立了家委會、膳委會和家長愛心團，讓他們各司其職，默默為幼兒園服務、為孩子服務。開展家長助教活動，鼓勵家長們主動參與到幼兒園的活動中，開闊幼兒的眼界，拓寬幼兒的思維，如我園開展的以漆線雕和陶泥為主的“幼兒手工制作”、“幼兒閩南童謠”、“媽媽美食分享會”等系列家長進課堂活動，深受孩子們的歡迎。家園攜手，形成教育合力，共同促進幼兒健康快樂成長。

攜手社區(qū)譜寫共建樂章。要堅持家、園、社區(qū)三位一體的辦園思路，主動利用幼兒園的教育資源為社區(qū)服務，推動教育向社會開放。例如，近幾年來，我園借助每學期3次的家長講座為家長進行家庭教育指導，提升家庭教育水平;定期舉辦面向社區(qū)家長及0-3歲幼兒的早期教育指導，如：早教咨詢、早教講座、親子游戲等，形成重視早教的良好氛圍，獲得社區(qū)家長的熱烈響應與好評。教師還利用工作之余主動為社區(qū)居民排練廣場舞，豐富他們的業(yè)余生活。協助社區(qū)開展各種活動，促進幼兒園與社區(qū)之間的良性互動，實現資源共享，共同推進教育現代化。

全面推進教育現代化，需要一代又一代教育者的接續(xù)奮斗。藍圖已經繪就，號角已經吹響，讓我們團結一致，以習近平總書記新時代中國特色社會主義思想為指導，立足幼兒的終身發(fā)展，堅持不懈、充滿信心地邁向新時代教育改革發(fā)展的新征程。