肖家鑫

在這個(gè)特殊的假期，家長(zhǎng)和孩子如何應(yīng)對(duì)延期開(kāi)學(xué)；怎么化解焦慮情緒，保持良好親子關(guān)系；如何引導(dǎo)孩子正確掌握防控知識(shí)，健康成長(zhǎng)……隨著假期的進(jìn)一步延長(zhǎng)，這些問(wèn)題也受到越來(lái)越多的關(guān)注。山東省濟(jì)南市組織專業(yè)團(tuán)隊(duì)開(kāi)通心理支持熱線，為有需求的學(xué)生和家長(zhǎng)疏導(dǎo)情緒、提供建議。一通電話、一根網(wǎng)線，正向引導(dǎo)，溫暖守護(hù)。

開(kāi)通熱線，紓解情緒

濟(jì)南市民張先生說(shuō)：“孩子上小學(xué)四年級(jí)了，這些日子天天在家照顧他。孩子不能出門，也沒(méi)有伙伴，憋在家里心浮氣躁，家長(zhǎng)難免生氣。有這種情況的家庭不少，同學(xué)群里、家長(zhǎng)群里，大家都討論過(guò)?！?/p>

近日，教育部發(fā)出通知，要求教育系統(tǒng)面向師生和群眾開(kāi)展相關(guān)心理危機(jī)干預(yù)工作。濟(jì)南幼兒師范高等?？茖W(xué)校心理教師逄霞接到了重要任務(wù)：她和41名具有國(guó)家二級(jí)心理咨詢師資格證、咨詢經(jīng)驗(yàn)豐富的教師一起組成咨詢團(tuán)隊(duì)，依托12345市民服務(wù)熱線，開(kāi)通疫情防護(hù)師生家長(zhǎng)心理支持熱線。山東省濟(jì)南市教育局也要求各個(gè)學(xué)校，及時(shí)了解家長(zhǎng)學(xué)生的心理狀態(tài)，進(jìn)行必要的引導(dǎo)和幫助。

作為一名常年在教學(xué)一線工作的心理教師，逄霞坦言，從她接觸的學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，情況比想象中好?！拔易约阂沧隽艘粋€(gè)小調(diào)查，找了一些學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行訪談?wù){(diào)研，心態(tài)還都算穩(wěn)定?！卞滔汲藶闈?jì)南的師生家長(zhǎng)們服務(wù)，還參加了山東省婦聯(lián)等部門組織的心理咨詢活動(dòng)。像張先生碰到的難題，是家長(zhǎng)們最常咨詢求助的。在心理教師的指導(dǎo)下，張先生選擇一家人坐在一起好好聊聊，達(dá)成共識(shí)后制定了居家學(xué)習(xí)時(shí)間表，幫助孩子保持和學(xué)?；疽恢碌淖飨⒁?guī)律。

逄霞建議，假期期間，要幫孩子建立穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)，“一是穩(wěn)定的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，按部就班學(xué)習(xí)；二是穩(wěn)定的生活結(jié)構(gòu)，按時(shí)起床、按時(shí)學(xué)習(xí)、按時(shí)休息；三是穩(wěn)定的家庭結(jié)構(gòu)，家庭成員之間穩(wěn)定的關(guān)系、平和的心態(tài)非常重要，這些可以很好地應(yīng)對(duì)外部的不確定性，有效克服恐慌、焦慮、浮躁等情緒?！?h3>耐心傾聽(tīng)，分類關(guān)懷

比起小學(xué)階段，許多即將升學(xué)的孩子和他們的家長(zhǎng)，在這個(gè)假期面臨著更大的壓力。“這個(gè)群體主要包括初三學(xué)生、高三學(xué)生和準(zhǔn)備藝考的學(xué)生，這段時(shí)間本來(lái)是各大藝術(shù)院校的藝考時(shí)間，現(xiàn)在把原來(lái)的安排都打亂了。初三、高三的學(xué)生也類似，很多家長(zhǎng)都覺(jué)得，在家學(xué)習(xí)的效果肯定不如在學(xué)校?！卞滔颊f(shuō)，“我要做的就是疏導(dǎo)情緒、提供建議。”

不少撥打心理支持熱線的家長(zhǎng)，更多的是想有個(gè)傾訴溝通的機(jī)會(huì)?！坝械募议L(zhǎng)還沒(méi)等我解答，就自問(wèn)自答，自己找到了解決辦法?！庇械募议L(zhǎng)甚至給逄霞的心理指導(dǎo)提供了啟發(fā)，“有一位媽媽在電話里自我安慰，這下有充足的時(shí)間和孩子討論填報(bào)高考志愿的問(wèn)題了，我覺(jué)得這個(gè)想法特別好，后來(lái)也給了其他人相關(guān)建議?！?/p>

逄霞說(shuō)，還有一類群體需要關(guān)注，就是那些本身就有心理疾病，通過(guò)治療已經(jīng)好轉(zhuǎn)的孩子，“他們?cè)谛畔⒌膹?qiáng)刺激下可能會(huì)產(chǎn)生波動(dòng)，這時(shí)候就需要我們的‘危機(jī)干預(yù)，有需要的孩子還應(yīng)盡早去醫(yī)院治療。”

定制“課程”，健康成長(zhǎng)

除了設(shè)立心理支持熱線，還在全市所有中小學(xué)開(kāi)展“線上德育”課程，幫助孩子健康成長(zhǎng)。擔(dān)任泉景中學(xué)小學(xué)部六年級(jí)班主任的朱老師，最近一直在準(zhǔn)備班里的線上德育課，除了定時(shí)在班級(jí)微信群里和家長(zhǎng)溝通統(tǒng)計(jì)學(xué)生健康狀況，她還重點(diǎn)關(guān)注一些家長(zhǎng)和孩子的心理狀態(tài)，將設(shè)計(jì)好的德育活動(dòng)方案發(fā)給家長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)大家參與的積極性。

目前，泉景中學(xué)小學(xué)部主要圍繞健康生活、家國(guó)意識(shí)、社會(huì)公德等8個(gè)主題開(kāi)展德育課程。學(xué)校組織“小手牽大手”活動(dòng)，班主任和德育老師引導(dǎo)同學(xué)們理解個(gè)人生活習(xí)慣對(duì)于防疫的重要性，號(hào)召家長(zhǎng)一起參與。泉景中學(xué)小學(xué)部政教主任魏靖介紹，德育課程都是由老師們共同研究開(kāi)發(fā)，很多都是根據(jù)不同年齡段特點(diǎn)的定制課程。“我們通過(guò)為醫(yī)務(wù)工作者畫像等活動(dòng)，引導(dǎo)孩子了解鐘南山院士等先進(jìn)人物的事跡，還通過(guò)‘親子科學(xué)小實(shí)驗(yàn)‘居家健身打卡等線上活動(dòng)，充實(shí)孩子們的假期生活?！蔽壕刚f(shuō)。在很多老師看來(lái)，這個(gè)假期是進(jìn)行生命、生活教育的一個(gè)契機(jī)，有很多東西無(wú)法通過(guò)教科書獲得，師生、家長(zhǎng)都在經(jīng)歷一堂人生的重要課程。

濟(jì)南市教育局局長(zhǎng)王品木認(rèn)為，無(wú)論是心理熱線還是線上德育，都是為了提供及時(shí)有效的溝通和幫助，引導(dǎo)孩子與家長(zhǎng)以更健康、積極的心態(tài)去認(rèn)識(shí)和面對(duì)生活中的突發(fā)事件。“開(kāi)學(xué)延期，但成長(zhǎng)不能延期。就像我們?cè)诮o孩子們的信中說(shuō)的：‘希望歸來(lái)時(shí)，你已成長(zhǎng)?！蓖跗纺菊f(shuō)。

（本文摘自《人民日?qǐng)?bào)》）

編輯 鮑琦