馮小雪 劉巾瑛 黃小紅 韋承福 陸藝峰

摘 要：自我國(guó)1999年開始的高校不斷擴(kuò)大招生人數(shù)的教育改革政策落實(shí)以來，當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)形式越來越嚴(yán)峻。而隨著大學(xué)生數(shù)量的增加，社會(huì)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)要求也越來越高，為適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，各高校紛紛要求學(xué)生畢業(yè)前需要有實(shí)習(xí)經(jīng)歷以提高應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)率，學(xué)生也通過在外尋找兼職以提高自身的能力的同時(shí)獲取額外的經(jīng)濟(jì)收入。而A資源小站校園互助平臺(tái)則在高校、企業(yè)和大學(xué)生之間起到重要的連接作用，充分地優(yōu)化人力資源的合理配置。本文意在市場(chǎng)發(fā)展需求層面上探討和分析目前A資源小站校園互助平臺(tái)的基礎(chǔ)上構(gòu)建大學(xué)生兼職、實(shí)習(xí)和就業(yè)一體化的可行性設(shè)想。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè);實(shí)習(xí);平臺(tái)構(gòu)建

0 前言

自上世紀(jì)90年代末高校不斷擴(kuò)大招生，隨著人民的受教育水平不斷提高的同時(shí)，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代對(duì)大學(xué)生這一就業(yè)大軍的要求也越來越高，很多用人企業(yè)在招聘宣傳工作中都要求應(yīng)聘者是本科以上學(xué)歷且具有1年以上相關(guān)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷。以廣西區(qū)為例，2018屆全區(qū)普通高校畢業(yè)生數(shù)22.2萬人，比2017屆增加0.4萬，區(qū)內(nèi)就業(yè)人數(shù)為126978人，占就業(yè)人數(shù)的62.3%，本區(qū)的就業(yè)市場(chǎng)環(huán)境不容樂觀。大學(xué)生在本地?zé)o法實(shí)現(xiàn)就業(yè)的情況下，大多數(shù)都是向北上廣等發(fā)達(dá)地區(qū)進(jìn)軍聚集，而要想在高壓的環(huán)境下生存，那么大學(xué)生在大學(xué)期間則需要在強(qiáng)化專業(yè)素養(yǎng)的過程中，不斷地提高自身的社會(huì)實(shí)踐能力，兼職與實(shí)習(xí)也就成為了大學(xué)生接觸社會(huì)的一種有效途徑，而學(xué)校與企業(yè)的二元結(jié)構(gòu)接觸是大學(xué)生對(duì)就業(yè)的另一途徑的訴求。

1 平臺(tái)形成

1.1 平臺(tái)前身

A資源小站的前身就是一個(gè)小小的QQ互助群，里面僅僅只有幾十個(gè)想找兼職的同學(xué)，大一的時(shí)候，其主要負(fù)責(zé)人就想自己去找兼職做，經(jīng)過一整天的尋找，發(fā)現(xiàn)找兼職的過程并非易事，主要會(huì)遇到以下幾點(diǎn)困難：（1）尋找兼職過程需要耗費(fèi)大量的時(shí)間成本;（2）尋找兼職的過程中需要交通費(fèi)用較高;（3）考察篩選并且得到自己的心儀的崗位非常困難。因此本著為大學(xué)生群體解決以上困難的初衷，創(chuàng)立了A資源小站。

1.2 平臺(tái)形成

創(chuàng)立A資源小站之后，逐漸由同學(xué)把這一個(gè)平臺(tái)介紹給自己身邊的朋友，隨著A資源小站的不斷壯大，也告訴著我們這個(gè)市場(chǎng)無疑是巨大的，既然都已經(jīng)有了人群數(shù)量基礎(chǔ)，那何不壯大發(fā)展成為一個(gè)專業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)呢。

經(jīng)過不斷地思索，我們整合了現(xiàn)有的資源，包括校內(nèi)活動(dòng)中心的商家以及校外我們?cè)?jīng)工作過的老東家，與他們一拍即合，互利共贏，對(duì)于三方（平臺(tái)、商家以及同學(xué)們）無疑都是有屬于自己的作用的。

1.3 平臺(tái)壯大

隨著A資源小站的逐漸整合完畢，平臺(tái)不僅滿足于單一的兼職模式，形式過于單一，盈利方式過于簡(jiǎn)單，所以平臺(tái)逐漸發(fā)展成了集兼職、校園互助、就業(yè)實(shí)習(xí)、校園二手校園跑腿和招聘會(huì)為一身的多元化校園平臺(tái)，針對(duì)不同的人群，都有其不同的盈利方式。

2 A資源小站校園互助平臺(tái)一體化構(gòu)建背景

2.1 校園就業(yè)信息服務(wù)平臺(tái)的寬泛性、不完整性

校園就業(yè)信息服務(wù)平臺(tái)，一類是社會(huì)性的公司建設(shè)的就業(yè)服務(wù)平臺(tái)，如BOSS直聘、趣兼職、斗米、青團(tuán)、e兼職等面向全國(guó)的線上招聘APP，這是近幾年在互聯(lián)網(wǎng)的熱潮下如雨后春筍般涌現(xiàn)在大學(xué)生視野下的APP，但據(jù)表1調(diào)查結(jié)果顯示，這些APP存在信息寬泛性、信息更新維護(hù)滯后、信息量少等，廣泛集中在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，以至于得不到二線及以下城市的大學(xué)生的認(rèn)可，用戶黏度低;另一類是各大高校的校園網(wǎng)附帶的招聘服務(wù)模塊和少數(shù)高校定制的校園APP的校園招聘服務(wù)板塊，同樣的，這也是存在著嚴(yán)重的信息更新維護(hù)滯后，甚至是幾年前的記錄。

2.2 實(shí)習(xí)政策不完善，在校大學(xué)生擔(dān)心自己能力不夠

隨著國(guó)家的經(jīng)濟(jì)飛速增長(zhǎng)，人們的生活水平越來越高，多為獨(dú)生子女的21世紀(jì)弄潮兒們?cè)趯W(xué)校無要求實(shí)習(xí)的情況下，大多不愿意邁出宿舍門去企業(yè)實(shí)習(xí)，而政府也未出臺(tái)未畢業(yè)的在校大學(xué)生實(shí)習(xí)的相關(guān)政策，這就導(dǎo)致了有些大學(xué)生大學(xué)四年都生活在象牙塔里面，在畢業(yè)后工作兩三個(gè)月就頻繁出現(xiàn)跳槽的情況。還有就是在當(dāng)代大學(xué)生不相信自己未畢業(yè)能夠給自己帶來實(shí)習(xí) ，帶來一定的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，害怕自己的能力不夠而不能勝任這份實(shí)習(xí)，所以望而卻步。就比如財(cái)會(huì)類的畢業(yè)生，有些在大二就想實(shí)習(xí)可是自己還沒考到全國(guó)初級(jí)會(huì)計(jì)資格證，但是又迫切想要實(shí)習(xí)鍛煉自己的能力。

2.3 校園“雙選會(huì)”的存在時(shí)效性和局限性，效果不明顯

校園雙選會(huì)則是大三大四的人去投簡(jiǎn)歷，而大一大二的同學(xué)基本上算是沒機(jī)會(huì)，就算自己投了簡(jiǎn)歷也是不了了之，所以這樣就給低年級(jí)帶來了不便。

以廣西大學(xué)行健文理學(xué)院為例，以往學(xué)校的“雙選會(huì)”都會(huì)出現(xiàn)“冷場(chǎng)”的情況，當(dāng)然，近兩年第二課堂成績(jī)單的落實(shí)運(yùn)行才緩解了這一大尷尬，但是同學(xué)們參與的質(zhì)量并不高，且“雙選會(huì)”的活動(dòng)時(shí)間短，活動(dòng)結(jié)束后一切回到原點(diǎn)，企業(yè)未招到想要的人才，學(xué)生未招到想去的企業(yè)。這樣導(dǎo)致校園雙選會(huì)只是走一個(gè)流程，沒有讓供給達(dá)到一個(gè)完美的平衡。

3 “互聯(lián)網(wǎng)+”為A資源小站校園互助平臺(tái)一體化構(gòu)建帶來的新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)

A資源小站校園互助平臺(tái)是一個(gè)基于大學(xué)生學(xué)習(xí)生活需求而打造的學(xué)生綜合性服務(wù)平臺(tái)。我們的平臺(tái)基于QQ群發(fā)展，為大學(xué)生兼職、求助、交流、分享、宣傳推廣而打造的全方位的交流平臺(tái)，憑借著覆蓋廣泛的校園渠道，整合校內(nèi)外資源。一直致力于高校市場(chǎng)推廣和開發(fā)，積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在我們不懈努力下，目前已經(jīng)累計(jì)2200多次信息交流，合作商家達(dá)到上百個(gè)，服務(wù)學(xué)生及學(xué)生團(tuán)體范圍達(dá)到校內(nèi)百分之八十，獲得了廣大學(xué)生的信任與支持。

3.1 以現(xiàn)有平臺(tái)的基礎(chǔ)，尋求學(xué)校的就業(yè)服務(wù)支持

學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)辦每一年都旨在引導(dǎo)在校大學(xué)生認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)、系統(tǒng)了解企事業(yè)單位對(duì)人才素質(zhì)的基本要求，開拓學(xué)生的就業(yè)視野和就業(yè)渠道，但其開展的方式多在線下進(jìn)行，多有“治標(biāo)不治本”的趨勢(shì)存在。平臺(tái)應(yīng)在完善管理系統(tǒng)的情況下，爭(zhēng)取得到學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)的認(rèn)可與支持，進(jìn)而安全、可靠地普及到同學(xué)們的校外兼職、實(shí)習(xí)與就業(yè)，為學(xué)校的就業(yè)率、用人單位的用人認(rèn)可度和學(xué)生的就業(yè)素養(yǎng)提供一個(gè)保障。

3.2 建立完善的信用管理體系，逐步實(shí)現(xiàn)平臺(tái)構(gòu)建一體化

A資源小站校園互助平臺(tái)在前期的推行過程中，在校大學(xué)生兼職出現(xiàn)過被騙的情況，通過信用管理功能，確保供需雙方的真實(shí)度和可靠程度，提高平臺(tái)的用戶及用人單位認(rèn)可度。

3.3 先把校園作為一個(gè)基點(diǎn)，逐步擴(kuò)散到整個(gè)區(qū)的學(xué)校

先把我們本學(xué)校作為一個(gè)基點(diǎn)，做一個(gè)完整針對(duì)各大部分學(xué)生的兼職以及求助體系，然后試點(diǎn)運(yùn)營(yíng)在其他各大高校，探討存在的一些問題以及需要改進(jìn)的方面。

4 A資源小站校園互助平臺(tái)的推廣

4.1 前期造勢(shì)階段以口碑建立為主，線上為主，線下為輔

通過QQ，微信，微博等知名度較高的軟件進(jìn)行人脈轉(zhuǎn)發(fā)宣傳，提高公眾對(duì)該平臺(tái)的認(rèn)知度。專設(shè)一個(gè)宣傳成功案例的QQ號(hào)賬戶，將每日學(xué)生在A資源小站獲得成功安全可靠的兼職實(shí)例、對(duì)我們平臺(tái)的真實(shí)服務(wù)評(píng)價(jià)等發(fā)布于該賬號(hào)的空間說說中，利用強(qiáng)大的QQ技術(shù)支持助力A資源小站服務(wù)平臺(tái)的口碑宣傳推廣。嘗試突破QQ技術(shù)的瓶頸，初步創(chuàng)建A資源小站服務(wù)平臺(tái)的微信公眾號(hào)，并撰寫有關(guān)A資源小站服務(wù)平臺(tái)相關(guān)宣傳信息的微信推文。線下則設(shè)計(jì)有關(guān)A資源小站的小物件，如書簽、小扇子、小筆記本等一方面可以吸引學(xué)生前來了解，另一方面可以借此契機(jī)口頭宣傳A資源小站服務(wù)平臺(tái)的相關(guān)內(nèi)容。制作有關(guān)學(xué)生在A資源小站服務(wù)平臺(tái)接受過幫助后其對(duì)于該平臺(tái)服務(wù)感受與評(píng)價(jià)的調(diào)查問卷，方便后期匯總分析數(shù)據(jù)以便宣傳推廣。

4.2 中期跟進(jìn)階段以口碑宣傳推廣為主

請(qǐng)求在A資源小站服務(wù)平臺(tái)成功找到安全可靠兼職的小伙伴向其身邊的朋友介紹我們的服務(wù)平臺(tái)，讓更多的學(xué)生信賴我們平臺(tái)發(fā)布兼職信息的安全性，使其成為幫助我們平臺(tái)宣傳的好中介，將口碑宣傳落到實(shí)處。通過微信公眾號(hào)發(fā)布有關(guān)A資源小站相關(guān)信息的內(nèi)容，將服務(wù)內(nèi)容進(jìn)行分類，使服務(wù)更為精準(zhǔn)，為口碑宣傳創(chuàng)建更大的出口。最后希望能夠突破QQ技術(shù)的瓶頸，初步創(chuàng)建A資源小站服務(wù)平臺(tái)的微信公眾號(hào)，并撰寫有關(guān)A資源小站服務(wù)平臺(tái)相關(guān)宣傳信息的微信推文。

4.3 后期延續(xù)階段以口碑營(yíng)銷推廣為主

邀請(qǐng)接受過A資源小站服務(wù)平臺(tái)高質(zhì)量服務(wù)的學(xué)生填寫有關(guān)其被服務(wù)感受的調(diào)查問卷，后期進(jìn)行數(shù)據(jù)整合分析，形成學(xué)生對(duì)于A資源小站服務(wù)平臺(tái)的有效口碑證據(jù)，并為其他未了解認(rèn)識(shí)該平臺(tái)的學(xué)生進(jìn)行宣傳推廣介紹，起到口碑營(yíng)銷的目的。利用前中期營(yíng)造的良好輿論氛圍與平臺(tái)好形象助力我們開創(chuàng)口碑營(yíng)銷的營(yíng)銷模式，讓更多商家通過我們的成功宣傳推廣，明白A資源小站的巨大市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)，從而提高去入駐A資源小站服務(wù)平臺(tái)，由此口碑營(yíng)銷盈利點(diǎn)。

5 結(jié)論

目前，A資源小站校園互助平臺(tái)在兼職板塊上有著可持續(xù)的市場(chǎng)發(fā)展前景期，但在實(shí)習(xí)、就業(yè)板塊處在空白期，推廣及宣傳度也未真正的落實(shí)，這需要學(xué)校與政府、企業(yè)的支持，有效構(gòu)建平臺(tái)一體化，可以大大減少學(xué)生求職的迷茫性，緩和了企業(yè)繁忙期“急用工、用工難”的局面，還可以及時(shí)滿足企業(yè)發(fā)展的智力需求。其次現(xiàn)在A資源小站校園互助平臺(tái)不夠成熟，影響力不夠大，找的兼職企業(yè)的真實(shí)性是需要一定的核實(shí)以及驗(yàn)證，且當(dāng)代企業(yè)也會(huì)質(zhì)疑A資源小站所帶來的人才的可用性，所以兼職企業(yè)與我們需要有一個(gè)準(zhǔn)確的信息渠道。最后，A資源小站不僅給當(dāng)代大學(xué)生帶來兼職經(jīng)歷與實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，更為當(dāng)代大學(xué)生在未來競(jìng)爭(zhēng)的潮流中脫穎而出，現(xiàn)在就業(yè)方向的人才，需要的不僅是學(xué)歷，更為重要的是企業(yè)需要的是一種能力，一種被挖掘和鍛煉的能力。所以A資源小站能夠帶來當(dāng)代大學(xué)生所需要的能力和便利。

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