成都市溫江區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 何靜

何靜副高級教師，現(xiàn)任成都市溫江區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長。曾獲“成都市學(xué)科帶頭人”“成都市優(yōu)秀青年教師”“溫江區(qū)名教師”“溫江區(qū)學(xué)科帶頭人”等稱號。

“放學(xué)了，注意安全！”隨著放學(xué)音樂和廣播里安全語音的響起，我匆匆地放下手中的活，快步走到校門口去值班。這時(shí)，各個(gè)班的孩子由路隊(duì)長舉著班級牌，排著整齊的隊(duì)伍，在老師帶領(lǐng)下走出校門到指定地點(diǎn)等候家長?！昂涡ｉL，明天見！”“校長媽媽，再見！”……每當(dāng)孩子們從我身邊路過時(shí)總會禮貌地打招呼。面對孩子們一張張稚嫩可愛的笑臉，我也總會忍不住再叮囑一下：“孩子們再見，路上注意安全！”

我突然看見二年級某班的隊(duì)伍里一個(gè)小男孩腳上的鞋帶松了，隨著他匆忙的腳步，鞋帶左右一甩一甩的，他每走一步都有踩著鞋帶把自己絆倒的危險(xiǎn)。要是他出了校門在車輛穿梭的馬路上絆倒，后果可能會更不堪設(shè)想。我連忙大聲提醒他系好鞋帶。誰知，他來到我面前，用手撓撓后腦勺，一臉羞澀并吞吞吐吐地說：“我、我……不會系鞋帶?！薄澳憧墒嵌昙壍男W(xué)生了，來，我教你好不好？”我把他帶到校門旁邊，手把手地教他系鞋帶。小家伙開始還有點(diǎn)畏難情緒，后來看我示范后一下子有了興趣：“咦！你怎么像變魔術(shù)一樣就拴好鞋帶了呀？”我示范，他嘗試，兩三遍之后，他學(xué)會了。這時(shí)，來接他的爺爺剛到校門口，小家伙就迫不及待地向爺爺報(bào)告了好消息，高高興興地回家了。

第二天一早，我巡視時(shí)路過一教室邊，就聽到一個(gè)特別大的聲音：“看，今天我自己拴的鞋帶，是校長教會我的！”說完還把腳蹺得老高，讓教室里的同學(xué)看。我定睛一看，這不是昨天那男孩嗎？因?yàn)檫€沒上課，我就走進(jìn)去動員其他孩子向他學(xué)習(xí)，學(xué)會做力所能及的事情。這時(shí)，班主任老師走了進(jìn)來，我便鼓動班主任在班上開展自理能力比賽活動，后來又跟學(xué)校德育處建議在低段年級開展自理能力比賽的班隊(duì)活動?；顒娱_展以后，涌現(xiàn)出更多的“蝴蝶結(jié)”孩子，甚至“紅領(lǐng)巾”“整理書包”孩子等等。

這事過去好幾個(gè)星期后，有一天下班快七點(diǎn)了，我正準(zhǔn)備回家，突然聽到身后傳來一個(gè)熟悉且關(guān)切的童聲：“校長媽媽，你去哪里呢？”哦，是那個(gè)“蝴蝶結(jié)”男孩。

“我去開車回家?！?/p>

“你還會開車？”

“你太小看我了吧。”

“不是這意思，我是說你要注意安全！”小男孩慌忙且更加關(guān)切地解釋，看他滿臉的真誠，我明白了，他只是發(fā)自內(nèi)心地在關(guān)心我的安全。那一刻我真的很滿足、幸福。

的 確 ，“系鞋帶”“戴紅領(lǐng)巾”“ 整理書包”“過馬路”“打招呼”……都是生活中的小事情，但“掃一室”方可“掃天下”?；诤诵乃仞B(yǎng)培養(yǎng)下的今天，我們可以仰望星空，但是沒有人可以躲避“日?！保叭粘！本褪呛⒆觽円率匙⌒校褪呛⒆觽儗W(xué)會愛和被愛。我們只有從孩子們的日常小事做起，小處著眼，關(guān)注孩子的關(guān)鍵能力和必備品格，這些才是觸手可及的美好。