文/通訊員 丁志學(xué)

疫情期間，感恩崇州市關(guān)工委五老余文清事前聯(lián)絡(luò)，星期六一大早，筆者如愿前往雞冠山小學(xué)采訪。車行到重慶路懷遠(yuǎn)鎮(zhèn)境內(nèi)，雞冠山小學(xué)校長、關(guān)工小組長馬倩突然來電，問大家到哪里了。筆者說出地方，她說不著急，她和學(xué)校老師先到竹根村家訪，讓我們?nèi)チ鹆Т鍏R合。

她進(jìn)一步解釋，疫情防控開始“線上教學(xué)”后，學(xué)校行政人員商議決定每個(gè)星期六定期家訪，送學(xué)習(xí)、生活用品，和家長溝通，了解學(xué)生“宅”家情況、檢查孩子作業(yè)、指出不足、布置新作業(yè)，下一周再走訪再檢查再布置，今天已經(jīng)是他們的第四輪走訪了。全校8名學(xué)生散居于竹根村、琉璃村、趙家村、大木村各個(gè)山頭，家距學(xué)校遠(yuǎn)達(dá)14公里，不抓緊時(shí)間的話，一天時(shí)間不夠。好在有兩名學(xué)生，一名在資陽、一名在懷遠(yuǎn)隨家人生活，今天走訪的僅有6名學(xué)生。

琉璃村四周高山環(huán)立，最高海拔2815米，最低海拔1097米。雞冠山小學(xué)是崇州最偏遠(yuǎn)的山區(qū)學(xué)校，而琉璃村，又離雞冠山小學(xué)最遠(yuǎn)。聽說去琉璃村，開車的鎮(zhèn)政府森林防火辦主任劉勇說：“崇州至雞冠山小學(xué)是50公里，再去琉璃村，我們就要往返140公里了。這個(gè)車不好上去，等我去換一輛越野車?！?/p>

在同行們感嘆路途遙遠(yuǎn)的過程中，我們不知不覺來到琉璃村“紙廠坪”，見到了馬校長和同行的韓建國、黃建立、馬寶珍三位老師。韓老師還有一年半就退休了，執(zhí)教雞冠山小學(xué)30多年；黃老師四十開外，執(zhí)教雞冠山小學(xué)20多年；今天留校值守的校長助理柴義兵，1987年新津師范學(xué)校畢業(yè)后分配到雞冠山。巧合的是，五名教師皆是土生土長的雞冠山人，柴、韓、黃三位皆是新津師范學(xué)校畢業(yè)，馬倩校長還是柴、黃二位老師的學(xué)生，幾位老師都是各類教育相關(guān)榮譽(yù)稱號的“常備選手”。

送上門的溫情

交談中，一位紅衣小女孩一邊呼喊著“老師”一邊迎面奔來，她就是小雨（化名），馬校長們即將家訪的對象。這一次，學(xué)校為每名同學(xué)各送上一箱純牛奶。家訪時(shí)，學(xué)生們接過禮品，拿出各科作業(yè)由老師檢查、批改，不懂的當(dāng)場提問，和老師面對面交流；家長匯報(bào)孩子“宅”家情況，激動(dòng)地握著老師的手，一疊聲地說著感謝黨、感謝政府、感謝老師的話。同時(shí)也提出了各自的困難，孩子沒有單獨(dú)的手機(jī)，家長外出打工或上山干活，把手機(jī)帶走了，孩子們無法接受“線上教學(xué)”；大多數(shù)人家沒有電腦、沒有wifi，手機(jī)流量有限，還時(shí)不時(shí)地信號斷流；家長擔(dān)心孩子玩游戲，擔(dān)心孩子接受“線上教學(xué)”時(shí)間過長費(fèi)錢。

“不能因?yàn)檫@個(gè)耽誤孩子學(xué)習(xí)，該教的課程該做的作業(yè)必須完成。”馬校長及老師們一次次翻山越嶺定期家訪，正是為了解決這些問題。

“這樣的家訪還能堅(jiān)持多久？”

馬校長告訴筆者：“疫情防控沒有結(jié)束，這樣的家訪就會(huì)一直堅(jiān)持，直至孩子們到學(xué)校正常上課為止?！?/p>

小溪語（化名）的父親44歲，他說自己上小學(xué)的時(shí)候交通不便，老師們在下雨天一個(gè)個(gè)護(hù)送，看著一個(gè)學(xué)生進(jìn)家門了，才放心離開，接著護(hù)送另一個(gè)學(xué)生；老師們家訪，一大早從學(xué)校出發(fā)，常常兩個(gè)結(jié)伴同行，爬坡上坎拄著竹竿也會(huì)滑倒，被荊棘的尖刺劃傷那是常有的事?！艾F(xiàn)在看到孩子的老師這么負(fù)責(zé)，在這種困難時(shí)期還上門給孩子們家訪，還給我們帶了慰問品，實(shí)在讓人感動(dòng)，讓我想起了小時(shí)候的經(jīng)歷?！?/p>

小溪語是格力巴蜀文井小學(xué)四年級寄讀學(xué)生，學(xué)籍在雞冠山小學(xué)。除了馬校長及老師一次次上門關(guān)愛，2月29日上午，格力巴蜀文井小學(xué)黨支部書記、關(guān)工小組長、楊仁權(quán)校長，副校長肖剛，四年級班主任何小英、副班主任陽琴一行也來到小溪語家中，送上學(xué)習(xí)用品，指導(dǎo)她閱讀、寫作等。小溪語同時(shí)享受到了來自兩所學(xué)校的關(guān)愛。

決不放棄的魄力

近幾年脫貧攻堅(jiān)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展，很多孩子隨著父母走出大山。目前堅(jiān)守于雞冠山小學(xué)的只有5位老師、8位學(xué)生，8位學(xué)生隸屬于3個(gè)年級，其中二年級2名、三年級5名。

老師們說：他們最大的困擾就是缺少生源。學(xué)校目前沒有小學(xué)一年級、沒有五六年級。學(xué)校所辦幼兒園也是因孩子年齡太小寄放于此，年齡稍大就會(huì)轉(zhuǎn)學(xué)，他們稱為“過渡期”?！八妥哌@幾位學(xué)生，說不定雞冠山小學(xué)就成為歷史了?！?/p>

盡管這樣，學(xué)校老師們?nèi)匀痪脑O(shè)置了“五育并舉”的多元課程，每次往返60多公里崎嶇山路，定期將事前準(zhǔn)備的課程、復(fù)習(xí)資料送達(dá)學(xué)生手中，并現(xiàn)場指導(dǎo)；盡管這樣，學(xué)校除常規(guī)教學(xué)，還引進(jìn)了非遺項(xiàng)目——空竹。為此，馬校長和黃建立老師先后到崇州、成都參加空竹培訓(xùn)，回校后輔導(dǎo)學(xué)生。

皇天不負(fù)有心人，空竹比賽中，雞冠山小學(xué)學(xué)生連連奪冠。其中，馬議希同學(xué)榮獲2019年崇州市第三屆“中國人壽杯”校（園）空竹比賽“男子拋鈴”項(xiàng)目第一名；吳曉宇同學(xué)榮獲2019年崇州市第三屆“中國人壽杯”校（園）空竹比賽小學(xué)組1-2年級女子（蜻蜓點(diǎn)水）項(xiàng)目第一名。

在琉璃村走訪結(jié)束，返回學(xué)校午餐后，一行人又驅(qū)車前往趙家溝新村道的末端走訪兩名學(xué)生。趙家溝水泥路雖然剛修不久，卻全是陡坡。

隔壁鄰居看到老師上門送禮品、指導(dǎo)復(fù)習(xí)，打趣地問自家孩子要不要轉(zhuǎn)學(xué)回來：“你看，多好的老師??！”

下午4點(diǎn)，筆者一行人驅(qū)車回返。馬校長又忙著去大木村走訪另一位同學(xué)。望著她的背影，突然覺得：雞冠山小學(xué)可能因環(huán)境制約沒有其他學(xué)校的“線上教學(xué)”效果良好，但他們身處大山，“哪怕只有一位學(xué)生，也決不放棄”的具體行動(dòng)勝過任何鏗鏘誓言。

校長感言

愛如山花 靜靜綻放

愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。在這場“抗疫”戰(zhàn)場上，所有的成長與收獲都應(yīng)該有愛的陪伴。作為山區(qū)教育人，我們有責(zé)任用教育的大愛守護(hù)這里的一方熱土。

抗疫特殊時(shí)期，總會(huì)有新的困難出現(xiàn)，但辦法總比困難多。山區(qū)孩子們求知的渴望，緊緊牽扯著我們的心。我們也深深懂得教育人應(yīng)彰顯博大的人文情懷。艾青說：“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍@土地愛得深沉?！?/p>

教育需要什么，我們就著力做什么。在這特殊的時(shí)期，把有溫度的教育送達(dá)孩子們家中，這樣的力量也許是微渺的，但教育本身具有引領(lǐng)與教化作用，教育之愛，定會(huì)潤物無聲，無限蔓延。愛灑大山，這也是一個(gè)教育人的良知。

一群默默無聞的教育人，我們的愛如各色的山花，已在大山靜靜綻放，樸素而爛漫，真誠而熱烈。我們永遠(yuǎn)眷戀著這里的山川，教育之愛將永遠(yuǎn)在大山的路上蔓延。