程潤(rùn) 屈琦

在芬蘭學(xué)習(xí)，他看到了美麗的雪景，看到了奇幻的極光，體驗(yàn)到了不一樣的考試文化。他說，走出去，生活便不會(huì)在別處。

在知乎上，有人問，“要怎樣努力，才能成為一個(gè)很厲害的人呢？”有人回答：“如果你注定要成為厲害的人，那問題的答案就深藏在你的血脈里;如果你注定不是厲害的人，那你便只需要做好你自己?！?/p>

回望高士嘉的學(xué)習(xí)生涯，從巴彥淖爾市一中升學(xué)到人民大學(xué)，拿到學(xué)校為數(shù)不多的交換生名額，他的經(jīng)歷似乎就是前一個(gè)回答中很漂亮的例子。

2013年，高士嘉填報(bào)了中國(guó)人民大學(xué)的英語(yǔ)專業(yè)。在人大讀完本科后，高士嘉選擇了在人大繼續(xù)深造，攻讀英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)。高士嘉的學(xué)習(xí)之旅看似應(yīng)該和人大緊緊地連接在一起。而在讀研期間，他卻做出了另一個(gè)決定：以交換生的身份出國(guó)留學(xué)。

在高士嘉讀研的最后一年，他成功地申請(qǐng)到芬蘭排名前十的拉普蘭大學(xué)去交換學(xué)習(xí)。芬蘭似乎是一幅畫，吸引了在國(guó)內(nèi)讀書的高士嘉?！鞍察o，和諧，適合讀書”是芬蘭帶給他的印象。由此，高士嘉便開始了在芬蘭的一小段甜蜜之旅。

2019年1月至5月的國(guó)外留學(xué)生活，是高士嘉如夢(mèng)如幻的“生活在別處”。與《留學(xué)》記者談及那段時(shí)光，這個(gè)靦腆又陽(yáng)光的大男孩聲音里始終透著笑意?！澳嵌味虝旱牧魧W(xué)時(shí)光，確實(shí)是我學(xué)習(xí)生涯中一抹不一樣的色彩，我很喜歡那段經(jīng)歷，它讓我看到了很多，也學(xué)到了很多。”

初識(shí)芬蘭 深入淺出存入記憶

芬蘭是“圣誕老人”的故鄉(xiāng)。芬蘭人民的氣質(zhì)像極了這個(gè)國(guó)度“冬無(wú)嚴(yán)寒，夏無(wú)酷暑”的溫帶海洋性氣候，溫潤(rùn)而友好。當(dāng)初次來(lái)到芬蘭這個(gè)北歐國(guó)家，故鄉(xiāng)在中國(guó)北方的高士嘉還是稍覺寒冷，這也在他的料想之中。

在芬蘭，最讓高士嘉感到與國(guó)內(nèi)不同的是那里的“安靜”。他已經(jīng)習(xí)慣了北京熙熙攘攘的人流，三兩人一起的氛圍。而在芬蘭，人與人之間的距離感讓他以為芬蘭人不喜歡社交。即使在冬天，在公交車站牌前排隊(duì)的芬蘭人彼此之間都會(huì)拉開很遠(yuǎn)的距離。當(dāng)路過小學(xué)的門口時(shí)，高士嘉還注意到，即使下很大的雪，開車送孩子上學(xué)的家長(zhǎng)也是少數(shù)，大部分孩子仍然是自己步行去學(xué)校。

“在芬蘭有個(gè)笑話，一個(gè)內(nèi)向的芬蘭人在和你說話的時(shí)候，看著自己的鞋子;一個(gè)外向的芬蘭人在說話的時(shí)候看著你的鞋子?！备呤考握f，“一開始，我很不適應(yīng)芬蘭人的這種距離感。如果在中國(guó)，這多少有點(diǎn)社交恐懼癥的意味了?！?/p>

在漫畫書《芬蘭人的噩夢(mèng)》中，主人公馬蒂是一個(gè)典型的芬蘭人，低調(diào)內(nèi)斂，喜歡安靜，重視私人空間。芬蘭人的文化確實(shí)如此，他們不愿意打擾別人，待人接物彬彬有禮。芬蘭父母注重培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力，教導(dǎo)孩子為自己負(fù)責(zé)。

喜歡安靜，并不意味著冷漠。在學(xué)習(xí)與生活中，當(dāng)高士嘉尋求芬蘭同學(xué)幫助時(shí)，他們也總愿意伸出援手。對(duì)于芬蘭別樣的社交文化，高士嘉漸漸地融入了其中。他并不覺得孤獨(dú)，反而開始喜歡這份感覺。

寧?kù)o校園 以球會(huì)友緩解思鄉(xiāng)情

拉普蘭大學(xué)位于芬蘭北部的羅瓦涅米，坐落在北極圈上，周圍地廣人稀。校園旁邊有一片很大的湖，圍著湖散步是同學(xué)們放松心情的不二之選。

剛剛來(lái)到拉普蘭大學(xué)時(shí)，高士嘉總是會(huì)想起之前人大校園的熱鬧景象。在國(guó)內(nèi)讀書時(shí)，夏日周五的傍晚，校園噴泉廣場(chǎng)旁的長(zhǎng)亭里，總會(huì)聚集一群正交談的年輕人，走近細(xì)聽，飄進(jìn)耳中的是一段段英語(yǔ)對(duì)話，多的是滔滔不絕的觀點(diǎn)，多的是熱烈的感情和想要遠(yuǎn)行的心情。微風(fēng)過處，偶有纏繞長(zhǎng)亭的翠綠藤蔓席卷著花香。世紀(jì)講堂對(duì)面，“一勺池”的倒影剪印著校園里的四季，同學(xué)們喜歡聚集在這里復(fù)習(xí)功課。而在拉普蘭的校園里，很少能見到這樣的畫面。

在芬蘭平靜宜人的校園生活中，思鄉(xiāng)之情偶爾會(huì)涌現(xiàn)心頭。尤其是在一日三餐的時(shí)間段?！袄仗m的食堂雖然很好，但是比起人大的餐廳，我總覺得少了一點(diǎn)什么?！?/p>

減輕思鄉(xiāng)之情最好的方法是結(jié)交新的朋友。和同學(xué)們?cè)诰G茵場(chǎng)上踢足球，是高士嘉在拉普蘭大學(xué)交朋友的好方式。足球是高士嘉最喜歡的運(yùn)動(dòng)。在人大讀書期間，他的課余時(shí)間一半分配給了閱讀，一半分配給了足球。那時(shí)他還是校足球隊(duì)的隊(duì)員。

實(shí)際上，足球不僅是高士嘉的興趣愛好，也是他汲取生活營(yíng)養(yǎng)的源泉。在足球中獲取的精神力量，對(duì)于他的學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了很大幫助。在高士嘉看來(lái)，一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)帶給人的不僅僅是比賽輸贏的喜憂，更是在比賽過程當(dāng)中對(duì)心態(tài)的鍛煉?！白畛鯀⒓颖荣悤r(shí)，我會(huì)經(jīng)歷情緒上很大的起伏。比賽打多了，輸贏其實(shí)沒那么能牽動(dòng)我的情緒了?！边@樣的體悟與經(jīng)歷，也是高士嘉能拿到為數(shù)不多的交換生名額的原因。

獨(dú)特的學(xué)習(xí)模式與考試制度

在學(xué)習(xí)方法、課程設(shè)置、考試制度方面，拉普蘭大學(xué)與國(guó)內(nèi)大學(xué)相比有很大不同。

在拉普蘭大學(xué)的學(xué)習(xí)方法，概括起來(lái)是“plan-do-review”的模式?！斑@是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的模式?！备呤考握f，“對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行一定的規(guī)劃，制訂詳細(xì)具體的計(jì)劃，在自我總結(jié)與回饋的基礎(chǔ)上不斷提高，這種學(xué)習(xí)方法讓我受益匪淺?！?/p>

拉普蘭大學(xué)的考試制度是高士嘉在國(guó)內(nèi)不曾經(jīng)歷的。在國(guó)內(nèi)，最重要的考試往往設(shè)置在期中與期末，考試壓力集中，學(xué)校也很重視考試成績(jī)，注重論文。對(duì)于考試，同學(xué)們大多是突擊式準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)相對(duì)集中在一段時(shí)間。而在芬蘭，學(xué)習(xí)壓力會(huì)分散許多。

在國(guó)內(nèi)的大學(xué)，課程設(shè)置通常在每學(xué)期的第1周到第17周或第18周，接下來(lái)是專門的考試周。而在拉普蘭大學(xué)，課程只持續(xù)四周到五周的時(shí)間，并且在這一時(shí)間階段里只有兩到三門課，這樣便于學(xué)生專心學(xué)習(xí)這幾門課;過了這四到五周的時(shí)間，會(huì)有幾天或者一個(gè)禮拜左右的假期，之后學(xué)生們?cè)龠M(jìn)行下一個(gè)階段的學(xué)習(xí)。這樣的方式能夠?qū)W(xué)習(xí)壓力分散到整個(gè)學(xué)期里面?！翱傮w上來(lái)說，我感覺壓力會(huì)小一點(diǎn)，國(guó)內(nèi)的學(xué)習(xí)模式會(huì)讓我在期中和期末忙得焦頭爛額。”高士嘉說。

“在人大，試卷與論文只有一次提交的機(jī)會(huì)，你需要在這段時(shí)間非常努力地考好試，完成好論文，然后老師給你一個(gè)分?jǐn)?shù)。在拉普蘭，學(xué)生可以先提交一個(gè)版本，然后老師給你一個(gè)分?jǐn)?shù)，如果你對(duì)這個(gè)分?jǐn)?shù)不滿意，可以繼續(xù)補(bǔ)考，或者可以繼續(xù)再寫，對(duì)論文進(jìn)行改善，直到對(duì)分?jǐn)?shù)滿意為止。在芬蘭，只要你愿意，你可以進(jìn)行兩次，甚至三次、四次考試，去得到一個(gè)更好的分?jǐn)?shù)?！备呤考蜗颉读魧W(xué)》記者介紹。

英語(yǔ)專業(yè)背景助力攻克語(yǔ)言關(guān)

高士嘉的本科專業(yè)是英文文學(xué)，在人大接受的是全英文授課模式，這讓他在拉普蘭大學(xué)的學(xué)習(xí)并沒有遇到語(yǔ)言上的困難。

如何學(xué)好英語(yǔ)？高士嘉有自己獨(dú)到的方法?！岸嘧x，多看，多聽，把自己放在英語(yǔ)的語(yǔ)境里，模仿英語(yǔ)母語(yǔ)人士的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。”高士嘉透露，他很少背單詞、背課文，而是直接閱讀英文原著?！白x小說、散文、詩(shī)歌，或者看電視劇、紀(jì)錄片、電影。在這樣的學(xué)習(xí)過程中，不斷體會(huì)和總結(jié)，感受英語(yǔ)母語(yǔ)人士遣詞造句的方式。”

英語(yǔ)專業(yè)的背景是否為留學(xué)生活帶來(lái)了優(yōu)勢(shì)？“從日常生活來(lái)看，其實(shí)并不明顯。”高士嘉說，“現(xiàn)在每一個(gè)專業(yè)的學(xué)生，英語(yǔ)水平都很高。把英語(yǔ)作為專業(yè)來(lái)學(xué)習(xí)，更多側(cè)重的是學(xué)習(xí)這門語(yǔ)言背后蘊(yùn)含的文化。英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生或許對(duì)英語(yǔ)的文化會(huì)有更多了解，在日常對(duì)話之外，能夠用英語(yǔ)和外國(guó)朋友交流一些更深刻的東西。這一點(diǎn)對(duì)留學(xué)生來(lái)說是有幫助的?！?/p>

且行且思? 更行更遠(yuǎn)

從開始適應(yīng)拉普蘭大學(xué)的生活，到留學(xué)結(jié)束，時(shí)間像是電影被快播了好幾倍?；叵肫饋?lái)，在拉普蘭大學(xué)還是有那么幾件想做卻沒來(lái)得及做的事情?！跋肴豚l(xiāng)隨俗，像芬蘭人一樣在冬天蒸完桑拿后跳湖游泳;想和每一位認(rèn)識(shí)的朋友合影，制作成影集。”高士嘉說。

關(guān)于芬蘭的留學(xué)大小事，高士嘉暢談了許多。留學(xué)期間的經(jīng)歷，為他帶來(lái)了一筆無(wú)形的財(cái)富。然而，即使游歷了遠(yuǎn)方，在高士嘉心里，最美好的地方永遠(yuǎn)是中國(guó)?！俺鋈ソ?jīng)歷一回，還是會(huì)回到自己的家鄉(xiāng)。”

當(dāng)接受本次采訪時(shí)，高士嘉已經(jīng)結(jié)束了作為交換生的學(xué)習(xí)生涯。采訪間隙，他向《留學(xué)》記者分享了他所寫的關(guān)于哈羅德·品特戲劇的論文。劇本里描寫的關(guān)于回憶的內(nèi)容給高士嘉帶來(lái)了真切的觸動(dòng)。在如今快節(jié)奏的生活當(dāng)中，怎樣才能尋找到過去慢節(jié)奏的生活帶給我們的從容？審視不同的生活，才能找到最適合自己的一種，這也是高士嘉留學(xué)的初衷。