馬健

摘要：構(gòu)建高效的高中足球教學(xué)課堂，既有利于提高學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)水平又有利于提升學(xué)生的身體素質(zhì)。本文首先闡述高中足球教學(xué)課堂的構(gòu)建現(xiàn)狀與問題，其次針對(duì)以上問題提出解決方案與構(gòu)建舉措，最后做出總結(jié)。

關(guān)鍵詞：高效高中足球教學(xué)課堂；現(xiàn)狀與問題；解決方法和實(shí)際舉措

中圖分類號(hào)：G633.96文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）12-0106

足球是世界范圍內(nèi)參與人數(shù)最多的體育項(xiàng)目，而且也是我國高中體育課堂的重要教學(xué)內(nèi)容。開展有效的足球教學(xué)活動(dòng)不僅有利于學(xué)生提高身體素質(zhì)，而且有利于學(xué)生形成正確的運(yùn)動(dòng)意識(shí)和觀念。

一、高中足球教學(xué)課堂的構(gòu)建現(xiàn)狀和問題

1.教學(xué)水平有待提高

受限于我國整體的足球氛圍和足球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，我國高中足球教學(xué)常年處于較低的水平，雖然近年國家體育總局頒布了多項(xiàng)校園足球提升舉措，一些兼具理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高中足球教師投身于基層教學(xué)活動(dòng)中，但是高中足球教學(xué)的水平仍然有待提升。很多高中足球教學(xué)是由體育教師來負(fù)責(zé)，由于這部分體育教師不具備扎實(shí)的足球技術(shù)和豐富的足球教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也沒有專業(yè)的知識(shí)積累，所以在教學(xué)過程中大多數(shù)都是簡(jiǎn)單講解基礎(chǔ)的足球理論知識(shí)，比如射門、盤帶和傳球等，而很難再次給出較為專業(yè)的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，所以很多學(xué)生對(duì)于足球?qū)W習(xí)并不十分重視，在參與足球活動(dòng)時(shí)也很難學(xué)到更為豐富和高水平的足球知識(shí)。未來高中足球教師的教學(xué)水平應(yīng)當(dāng)不斷提升，才能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，順應(yīng)教育新形勢(shì)的要求，構(gòu)建高效高中足球教學(xué)課堂。

2.教學(xué)方式過于單一

很多高中體育教師在開展足球教學(xué)時(shí)多采用單一的教學(xué)方式，而很難采用靈活有趣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。多數(shù)體育教師在開展足球課程時(shí)，針對(duì)足球基礎(chǔ)的動(dòng)作比如射門技巧、盤帶技巧和左右腳平衡訓(xùn)練等各個(gè)內(nèi)容，基本上都采用“教師示范+學(xué)生自由練習(xí)”的教學(xué)模式，這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式雖然能夠保證教學(xué)的統(tǒng)一性與一致性，但是卻很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并且也很難適應(yīng)不同足球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力的學(xué)生。學(xué)生在這種教學(xué)方式的引導(dǎo)下，只會(huì)機(jī)械性地模仿而不能夠深刻地體會(huì)足球運(yùn)動(dòng)的樂趣，直接影響了高效高中足球教學(xué)課堂的構(gòu)建。

3.教學(xué)活動(dòng)不夠豐富

高中階段的足球教學(xué)活動(dòng)并不能夠僅局限于課上，也要充分利用課下的業(yè)余時(shí)間，課堂上教授的知識(shí)只是作為足球理論和運(yùn)動(dòng)的參考和基礎(chǔ)，真正想要提升足球運(yùn)動(dòng)水平還需要在足球比賽和活動(dòng)中取得。但就目前而言，高中生的足球?qū)W習(xí)也僅限于課上，課下受繁重的學(xué)業(yè)壓力和足球基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不足的影響，很難有機(jī)會(huì)參與到足球活動(dòng)或者足球比賽中。學(xué)生在課上學(xué)到的足球知識(shí)在課下很難得到鍛煉，形成了理論與實(shí)際脫離的現(xiàn)象，這嚴(yán)重影響了高效高中足球教學(xué)課堂的構(gòu)建。

二、教育新形勢(shì)下高效高中足球教學(xué)課堂的構(gòu)建舉措

1.提升教師教學(xué)水平

俗語說：“火車跑得快全靠車頭帶?！币霕?gòu)建高效的高中足球教學(xué)課堂，不斷提升高中體育教師的教學(xué)水平是重中之重。高中體育教師的足球教學(xué)水平要能夠跟得上教育發(fā)展的步伐，也能夠不斷適應(yīng)國家體育總局對(duì)推廣校園足球的要求。未來高中體育教師應(yīng)當(dāng)提升自己的教學(xué)能力，豐富自己的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過外出學(xué)習(xí)和內(nèi)部交流兩種方式的結(jié)合不斷提高自己的足球教學(xué)能力。在外部，高中體育教師要積極參與各類社會(huì)足球、教練員訓(xùn)練活動(dòng)和調(diào)研活動(dòng)，與專業(yè)的足球俱樂部的訓(xùn)練師反復(fù)溝通和交流，提升自己的教學(xué)水平和豐富自己的足球?qū)I(yè)知識(shí)。在內(nèi)部，高中體育教師也要反復(fù)研討、反復(fù)實(shí)踐，找到適合高中生足球教學(xué)課堂的有效方式和方法，不斷調(diào)整教學(xué)方式和豐富教學(xué)內(nèi)容，盡最大限度構(gòu)建起高效的高中足球教學(xué)課堂。

2.轉(zhuǎn)變教學(xué)方式

高中體育教師應(yīng)當(dāng)以原有的教學(xué)模式為基礎(chǔ)并對(duì)其不斷進(jìn)行更新和改良，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，讓學(xué)生能夠在興趣的驅(qū)動(dòng)下投入到足球的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。高中階段的足球教學(xué)應(yīng)當(dāng)以理論知識(shí)為基礎(chǔ)，同時(shí)充分提高學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)動(dòng)能力，為學(xué)生提供更多的足球活動(dòng)機(jī)會(huì)來提高學(xué)生的參與感。首先，高中體育教師要充分把握課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，有效地吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠盡快體會(huì)到足球的樂趣和魅力。體育教師可以采用游戲教學(xué)法來開展教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在足球游戲中充分調(diào)動(dòng)自身的積極性和主動(dòng)性，從而充分發(fā)掘自身的足球運(yùn)動(dòng)潛能。其次，高中體育教師也要把握好實(shí)踐教學(xué)的環(huán)節(jié)，爭(zhēng)取做到互動(dòng)性、多元化和全面性，既要讓學(xué)生相互之間多互動(dòng)，也要讓學(xué)生在豐富的教學(xué)方法下感受到足球運(yùn)動(dòng)的趣味，同時(shí)還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生樹立足球?qū)W習(xí)信心。

3.豐富教學(xué)活動(dòng)

教育新形勢(shì)下高效高中足球教學(xué)課堂的構(gòu)建離不開豐富的教學(xué)活動(dòng)，體育教師不但要充分利用課上的時(shí)間來開展教學(xué)活動(dòng)，而且還要抓住課下的業(yè)余時(shí)間延伸足球課堂教學(xué)的影響力。例如，高中體育教師每?jī)芍芑蛎吭屡e辦一次班級(jí)內(nèi)部足球或班級(jí)間足球?qū)官?，?duì)抗賽的形式不局限于正規(guī)形式的比賽而是加入游戲化的足球活動(dòng)，既讓那些愿意參與正式足球比賽活動(dòng)的學(xué)生有參與的舞臺(tái)和機(jī)會(huì)，又讓那些不具備較為扎實(shí)足球技術(shù)但是熱愛足球的學(xué)生提供重要的參與機(jī)會(huì)，把課上的教學(xué)與課下的活動(dòng)相結(jié)合，積極實(shí)現(xiàn)高效高中足球教學(xué)課堂的構(gòu)建。

三、總結(jié)

綜上所述，教育新形勢(shì)下構(gòu)建高效的高中足球教學(xué)課堂是所有高中體育教師的不懈追求，未來高中體育教師應(yīng)當(dāng)付出更多的努力，秉持著堅(jiān)持不懈和積極探索的精神反復(fù)進(jìn)行實(shí)踐。未來高中體育教師要提升自身的教學(xué)水平，轉(zhuǎn)變足球教學(xué)方法并豐富足球?qū)嵺`活動(dòng)，全方位寬領(lǐng)域改革足球教學(xué)模式，解決足球課堂問題從而實(shí)現(xiàn)高效足球課堂的構(gòu)建目標(biāo)。

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（作者單位：寧夏賀蘭縣景博中學(xué)750200）