希望在這個(gè)延長(zhǎng)的假期，父母不要將孩子簡(jiǎn)單推給在線課程，而是能夠在引導(dǎo)和參與中，給予孩子真正有益的素養(yǎng)與能力。

首先，父母做出榜樣是最好的教育。身教勝于言教，榜樣教育，是富有現(xiàn)實(shí)感的價(jià)值觀引領(lǐng)。許多奮戰(zhàn)在防控疫情第一線的父母，給孩子做出了最好的榜樣。即便大部分父母沒(méi)有機(jī)會(huì)走到前線，他們也在自己的崗位上恪盡職守，或者在居家期間自覺(jué)遵守政府規(guī)定，這都是在為防控疫情作貢獻(xiàn)，會(huì)在孩子幼小的心里埋下種子。

同時(shí)，要注重培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣。行為習(xí)慣對(duì)于人的成長(zhǎng)至關(guān)重要，防控疫情為養(yǎng)成好的習(xí)慣創(chuàng)造了絕佳條件。比如勤洗手、不用手觸摸口鼻的衛(wèi)生習(xí)慣;比如堅(jiān)持閱讀、寫作的學(xué)習(xí)習(xí)慣;比如承擔(dān)力所能及家務(wù)活的勞動(dòng)習(xí)慣;比如堅(jiān)持看新聞、主動(dòng)甄別信息真?zhèn)蔚拿浇槭褂昧?xí)慣等。需要特別提醒的是，習(xí)慣培養(yǎng)不能只是對(duì)孩子提出要求，或只是行為訓(xùn)練，需要引導(dǎo)孩子了解好習(xí)慣的意義，產(chǎn)生興趣與感情，才可能最終養(yǎng)成穩(wěn)定的好習(xí)慣，終身受益。

此外，要引導(dǎo)孩子關(guān)心社會(huì)?？箵粢咔槠陂g，既要保護(hù)孩子的身體健康，也要發(fā)展孩子的心靈需求。我們常說(shuō)，孩子是看著大人的背影長(zhǎng)大的，是否了解和理解大人成為孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵。抗擊疫情的過(guò)程，是將愛國(guó)、志愿、責(zé)任等抽象概念變得具體的過(guò)程。給予正向的支持與引導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子觀察、思考、體悟，效果將遠(yuǎn)勝于課堂和書本學(xué)習(xí)。

還要引導(dǎo)孩子進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。防控疫情期間，要將教育變被動(dòng)為主動(dòng)，幫助孩子掌握好的學(xué)習(xí)方法，比如探究性學(xué)習(xí)。面對(duì)疫情，相關(guān)信息如潮水般涌來(lái)，父母可以與孩子一起做匯總，通過(guò)信息的收集整理和分析研究，去偽存真、加深認(rèn)識(shí)，孩子既會(huì)提升邏輯思維能力，也會(huì)掌握研究方法，還能提升對(duì)于疫情的科學(xué)認(rèn)知。

都說(shuō)家長(zhǎng)是孩子的第一位老師，希望在這個(gè)延長(zhǎng)的假期，“第一位老師”不要將孩子簡(jiǎn)單推給在線課程，而是能夠在引導(dǎo)和參與中，給予孩子真正有益的素養(yǎng)與能力，獲得更大成長(zhǎng)。

（摘自《人民日?qǐng)?bào)》）