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        事業(yè)無(wú)限求 生活無(wú)可求

        2020-04-17 02:00:51張璇王偉
        檔案與建設(shè) 2020年2期
        關(guān)鍵詞:陶行知南京大學(xué)

        張璇 王偉

        2005年,教育家朱剛將自己從事教育事業(yè)60多年來(lái)形成的1000多件檔案資料無(wú)償捐贈(zèng)給南京市檔案館。這也是迄今為止南京市檔案館收到的最完整的一份人物檔案。包括:1.從1945年直到2001年的100多本日記,詳細(xì)記錄其一生的足跡;2.各個(gè)時(shí)期的手稿、報(bào)告、書(shū)稿100多件;3.各個(gè)時(shí)期的照片近600張,包括與毛澤東、朱德等領(lǐng)導(dǎo)人合影的珍貴照片;4.出版物,有1947年解放區(qū)出版的緞面版《毛澤東選集》等;5.實(shí)物,有八路軍的袖標(biāo)、南京市軍管會(huì)通行證、第一屆全國(guó)政協(xié)第三次會(huì)議的列席證、解放區(qū)的護(hù)照、劉伯承簽發(fā)的南京一中校長(zhǎng)任命書(shū)等;6.重要書(shū)信,有李鵬給朱剛的信、國(guó)家教委副主任韋鈺寫(xiě)給朱剛的信等;7.各個(gè)時(shí)期的榮譽(yù)證書(shū)、獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)?wù)?,中央電臺(tái)、《人民日?qǐng)?bào)》、省市媒體等幾十家媒體的報(bào)道材料。

        朱剛(1917—2008),江蘇南京人,被人譽(yù)為“當(dāng)代陶行知”。他生于1917年,1938年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。從1949年起,先后任南京市第一中學(xué)校長(zhǎng)、南京市教育局局長(zhǎng)、中共南京市委教育衛(wèi)生部副部長(zhǎng)。1980年創(chuàng)辦了全國(guó)最早的高等職業(yè)大學(xué)之一金陵職業(yè)大學(xué),1984年負(fù)責(zé)籌建南京育才職業(yè)大學(xué),1992年創(chuàng)辦民辦中華育才中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校。1992年成立南京延安精神研究會(huì)。朱剛對(duì)黨的教育事業(yè)非常熱愛(ài)和忠誠(chéng),嘔心瀝血,辛勤耕耘,桃李滿(mǎn)天下。1992年出版的中國(guó)人名大辭典當(dāng)代人物卷收錄了他的事跡。他的人生格言是“生活無(wú)可求,事業(yè)無(wú)限求”,他是這么說(shuō)的,也是這么做的。他確實(shí)是身體力行,真心實(shí)意地在為中國(guó)的教育改革而奮力開(kāi)拓,并用令人信服的實(shí)踐,有力地說(shuō)明了他著力改革的成功。

        一、與教育結(jié)下不解之緣

        朱剛出生在南京郊區(qū)苜蓿園的一個(gè)農(nóng)民家庭。上小學(xué)時(shí),受到陶行知教育思想的啟蒙,后到上海讀中學(xué),接觸了進(jìn)步思想。1938年,已是飛機(jī)修理廠機(jī)械師的朱剛,偶然在一家書(shū)店里讀了美國(guó)記者斯諾的《西行漫記》,激發(fā)了對(duì)延安的向往,毅然放棄了每月42塊大洋的豐厚待遇,冒著殺頭的危險(xiǎn),和妻子耿明一起抱著剛剛滿(mǎn)月的兒子奔赴延安。他們歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn),于1938年10月10日踏上了延安的土地。

        朱剛在延安的抗日軍政大學(xué)學(xué)習(xí)??煲Y(jié)束學(xué)業(yè)時(shí),許多學(xué)員都要求到前方去,愿將一腔熱血灑疆場(chǎng),而不愿留在后方做政治工作,尤其不愿做教育工作。毛澤東曾經(jīng)在一次座談會(huì)上講:“教育工作就是革命工作,是革命工作的一個(gè)重要部分;到前方打仗要準(zhǔn)備去犧牲,搞教育工作的同志,也要有準(zhǔn)備死在延安,埋在清涼山上的決心?!边@一席話是朱剛聽(tīng)一位同志告訴他的,他的心被深深地打動(dòng)了。他暗暗地下了決心,如果黨需要我去干教育工作,我就準(zhǔn)備為它奮斗一生。1938年12月,朱剛在抗大加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。離校時(shí),他服從組織分配,踏上了教育工作的征途,這一干就是一輩子?!拔疫x擇的是一個(gè)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)?!彼沁@么說(shuō)的,也是這么做的。

        朱剛從此與教育結(jié)下了不解之緣,后半生都沒(méi)有離開(kāi)教育。從寶塔山下到太行山麓,從塞外邊疆到華北平原,他先后擔(dān)任過(guò)華北聯(lián)合大學(xué)教員、晉察冀邊區(qū)淶源縣政府教育科長(zhǎng)、張?zhí)硅F路學(xué)院隊(duì)長(zhǎng)、熱西聯(lián)中(后改名為董存瑞中學(xué))校長(zhǎng)、察哈爾省革命干部學(xué)校副校長(zhǎng)等職。在戰(zhàn)火紛飛的年代,他用抗大精神和陶行知的教育思想,改革舊教育,創(chuàng)造新教育,為革命和建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才。

        他常對(duì)人說(shuō),我自己沒(méi)讀過(guò)師范,也沒(méi)有上過(guò)大學(xué),我所以熱愛(ài)教育工作,兩位老師是我最初的啟蒙老師,也是我以后一生追求的楷模。在他一生中,有兩位使他終生受益的老師,一位是陶行知——中國(guó)近代鄉(xiāng)村和平民教育家,一位是延安的抗大——中國(guó)革命教育的搖籃。

        二、改革舊教育,創(chuàng)造新教育

        陶行知的《普及教育》使朱剛得益匪淺。1920年代他在南京曉莊師范學(xué)校學(xué)生陳性松辦的小學(xué)上學(xué)。經(jīng)過(guò)自己的實(shí)踐,再學(xué)習(xí)陶行知的著作,他更加深信陶行知是中國(guó)一位真正的偉大的革命教育家。陶行知之所以成為中國(guó)教育的一代巨人,就在于牢牢地根植于中國(guó)的土地,既敢于向舊教育、舊傳統(tǒng)挑戰(zhàn),又善于借鑒國(guó)外教育的有益經(jīng)驗(yàn),提出適合中國(guó)國(guó)情的有獨(dú)創(chuàng)見(jiàn)解的教育思想。解放區(qū)的教育正是陶行知教育思想在戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境里的實(shí)踐。

        1949年4月23日南京解放,朱剛隨南下隊(duì)伍回到了闊別十二年的家鄉(xiāng),任南京市軍事管制委員會(huì)軍代表,參加全市中學(xué)及師范學(xué)校的接管,并被南京市市長(zhǎng)劉伯承任命為南京市第一中學(xué)校長(zhǎng)。5月14日,朱剛以軍代表的身份來(lái)到南京一中,接管校長(zhǎng)劉紹楨的工作。

        辦學(xué)之本是為國(guó)育才,其基礎(chǔ)在中小學(xué)教育。朱剛立志要把“第一中學(xué)”辦成“中學(xué)第一”。為此,朱剛以高昂的熱情、充沛的精力,為一中的建設(shè)傾注了全部的心血。

        工作伊始,他就下決心要破除舊傳統(tǒng),用新思想、新道德、新內(nèi)容教育出革命新一代。他緊緊團(tuán)結(jié)自己周?chē)耐竞陀薪?jīng)驗(yàn)的老教師,把鋪蓋搬到了學(xué)校里,撲在了一中的改造和建設(shè)上。他著力改革教學(xué)方法,一方面,提倡學(xué)生獨(dú)立思考、民主討論,提高學(xué)生鉆研知識(shí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生自己管理自己的能力,并廣泛開(kāi)展課外活動(dòng),加強(qiáng)體育鍛煉,最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;另一方面,把教職員工團(tuán)結(jié)到一起,在政治上信任他們,在業(yè)務(wù)上依靠他們,在生活上照顧他們,共同形成改革合力。他自己更是以身作則,做好表率,每天一大早起來(lái)和同學(xué)們一起出早操。夜晚,他的宿舍常常是最后一個(gè)熄燈。

        學(xué)校接管不久,國(guó)家面臨著抗美援朝和國(guó)內(nèi)恢復(fù)經(jīng)濟(jì)、發(fā)展生產(chǎn)、爭(zhēng)取財(cái)政經(jīng)濟(jì)根本好轉(zhuǎn)的任務(wù),朱剛對(duì)全校師生提出了“為祖國(guó)而教,為祖國(guó)而學(xué),一切為了祖國(guó)”的口號(hào),把愛(ài)國(guó)主義教育貫穿到學(xué)校的一切領(lǐng)域里,在全校形成了聲勢(shì),學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情空前高漲,有218名同學(xué)響應(yīng)祖國(guó)號(hào)召勇敢地奔赴抗美援朝前線,500多名到各條戰(zhàn)線參加建設(shè)工作,相當(dāng)多的高中畢業(yè)生考進(jìn)了知名的大學(xué)。朱剛和教職員工共同努力,要求學(xué)生德智體全面發(fā)展,一中形成了好學(xué)向上、紀(jì)律嚴(yán)明、尊師愛(ài)生、團(tuán)結(jié)活潑的氛圍,成為當(dāng)時(shí)華東地區(qū)頗有影響的重點(diǎn)中學(xué)。1951年3月,他以全國(guó)中小學(xué)教育工作者特邀代表的身份,列席了全國(guó)政協(xié)一屆三次會(huì)議,并與毛澤東、朱德、宋慶齡等黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人合影留念。這張珍貴的照片他一直保留在身邊。

        1958年,為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和教育事業(yè)的發(fā)展,壯大師資隊(duì)伍,提高教師的素質(zhì),在朱剛的提議下,南京師范專(zhuān)科學(xué)校和南京教師進(jìn)修學(xué)校先后成立了,為南京地區(qū)中小學(xué)培養(yǎng)和輪訓(xùn)了9000名青年教師,后來(lái)都成為學(xué)校的教學(xué)骨干。為提高廣大機(jī)關(guān)干部的科學(xué)文化水平,1960年南京創(chuàng)辦了市級(jí)機(jī)關(guān)干部業(yè)余大學(xué),朱剛又擔(dān)任校長(zhǎng),使近千名原來(lái)只有初中和小學(xué)文化水平的機(jī)關(guān)干部達(dá)到大專(zhuān)水平,這批干部大都成為機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位的骨干,其中一部分擔(dān)任黨政部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)工作。

        三、騎自行車(chē)的大學(xué)校長(zhǎng)

        為適應(yīng)改革開(kāi)放和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要,為國(guó)家培養(yǎng)各類(lèi)人才,1980年,年逾花甲的朱剛雄心不減當(dāng)年,在省、市領(lǐng)導(dǎo)同志的支持下,創(chuàng)辦了全國(guó)最早的高等職業(yè)大學(xué)之一金陵職業(yè)大學(xué),實(shí)行了“自費(fèi)、走讀、不包分配,擇優(yōu)推薦錄用”的辦學(xué)方針。這是發(fā)展高等教育的一大創(chuàng)舉,開(kāi)辟了民間辦學(xué)的道路,首開(kāi)校企聯(lián)盟、自費(fèi)走讀、不包分配、學(xué)優(yōu)擇用,把市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制引進(jìn)教育領(lǐng)域之先河。

        當(dāng)時(shí)的金陵職業(yè)大學(xué)坐落在南京市的一個(gè)小巷里。校本部設(shè)在原朝陽(yáng)中學(xué)的一半校舍里。校門(mén)只有煤球店的門(mén)大,操場(chǎng)只有巴掌大。100多平方米的平房用木板隔成七八間小房子,這就是學(xué)校里各個(gè)專(zhuān)業(yè)老師的辦公室。另一間大約200平方米的平房,用來(lái)作圖書(shū)館和閱覽室。唯一像樣一點(diǎn)的建筑物,是有2100平方米的教學(xué)大樓,可供中文、財(cái)會(huì)、司法、經(jīng)濟(jì)管理等專(zhuān)業(yè)的800名學(xué)生上課。除了本校一部分專(zhuān)職教師以外,學(xué)校聘請(qǐng)南京大學(xué)等高水平的教授、副教授和講師任教。

        除了校本部以外,金陵職大還在南京大學(xué)等高等院校借用一些校舍及場(chǎng)地,設(shè)立了十多個(gè)教學(xué)點(diǎn),可供化工電氣、化工儀表、建筑、醫(yī)療等專(zhuān)業(yè)1100多名學(xué)生上課。這些專(zhuān)業(yè)主要聘請(qǐng)所在的重點(diǎn)大學(xué)優(yōu)秀教師任教,并且借用這些大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行教學(xué)。

        朱剛在教學(xué)改革中大膽探索,不斷實(shí)踐。1982年2月,在全國(guó)高等教育會(huì)議上,朱剛做了《在改革中加速發(fā)展短期職業(yè)大學(xué)》的發(fā)言。1982年6月12日《人民日?qǐng)?bào)》刊登了他的《把大學(xué)建設(shè)成精神文明的堡壘》一文,在全國(guó)引起了強(qiáng)烈的反響。1983年1月22日,全國(guó)高等學(xué)校招生工作會(huì)議特地發(fā)文《介紹一所新型大學(xué)——金陵職業(yè)大學(xué)》。

        當(dāng)年的學(xué)生和老師回憶,身為校長(zhǎng)的朱剛,常年騎著一輛舊自行車(chē),深入各教學(xué)點(diǎn)去聽(tīng)課、座談,與學(xué)生談心,還利用節(jié)假日和晚上作家庭走訪。市委領(lǐng)導(dǎo)考慮到朱老年事已高,為照顧其身體和方便工作,撥給專(zhuān)款,建議朱老買(mǎi)一輛小汽車(chē)。朱剛感謝市領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他的關(guān)心,卻把此錢(qián)用來(lái)購(gòu)買(mǎi)教學(xué)設(shè)備和圖書(shū)資料。他樂(lè)呵呵地說(shuō):“我每天騎自行車(chē)上下班,既能鍛煉身體,還可與廣大師生在一起談?wù)勑π?,這有多好啊!”師生們親切地稱(chēng)他是“騎自行車(chē)的大學(xué)校長(zhǎng)”“平民校長(zhǎng)”。

        1983年8月29日,南京人民大會(huì)堂燈光輝煌,歡聲笑語(yǔ)在會(huì)場(chǎng)的每一個(gè)角落里回蕩。金陵職業(yè)大學(xué)——南京市自己創(chuàng)辦的第一所自費(fèi)、走讀、不包分配的新型大學(xué),在這里為第一屆畢業(yè)生舉行隆重的畢業(yè)典禮。在這激動(dòng)人心的日子里,朱剛老校長(zhǎng)已經(jīng)離休。

        四、“我還要辦抗大式學(xué)?!?/p>

        從金陵職大退居第二線,朱剛的心中泛起陣陣波瀾,揮筆寫(xiě)下了:志未酬,身已退,怎甘休;年六六,老益堅(jiān),再奮斗。朱剛退而不休,還在一往情深地繼續(xù)探索創(chuàng)辦民辦高等職業(yè)教育的新路。1984年8月,由朱剛籌建的一所“自費(fèi)走讀,不包分配,自謀工作”,經(jīng)全國(guó)高校統(tǒng)一招生考試,沒(méi)花國(guó)家一分錢(qián)的民辦職業(yè)大學(xué)——南京育才職業(yè)大學(xué)誕生了。為創(chuàng)辦這所學(xué)校,朱剛和其他平均年齡65歲的6位離退休教師,發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)的延安精神,冒著攝氏40度左右的高溫,四處奔波,尋找校舍,備置教具,制訂教學(xué)計(jì)劃,選聘優(yōu)秀教師,忙得不亦樂(lè)乎。從刊登招生廣告到正式開(kāi)學(xué)上課,僅用了短短48天時(shí)間,效率之高,速度之快,出人意料,事后被贊美為“48天精神”。

        老人們的行動(dòng)像一陣春風(fēng),迅速在中華大地傳開(kāi)。昔日學(xué)子紛紛資助。香港吳逸之寄來(lái)10萬(wàn)元人民幣,來(lái)函道:“學(xué)校為國(guó)育才,其志可贊,其行可嘉,略表寸心,請(qǐng)笑納?!蹦暇┑钠髽I(yè)也紛紛伸出援助之手,陶行知夫人吳樹(shù)琴及其子陶曉光、陶城發(fā)來(lái)賀信。

        “改革不冒風(fēng)險(xiǎn),算不上改革。個(gè)人成敗何足惜,為國(guó)為民甘獻(xiàn)身?!?980年代初期,在中國(guó)出現(xiàn)“私立大學(xué)”,何異于“破天荒”。在教育實(shí)踐中,朱剛更做出了讓當(dāng)時(shí)教育工作者驚詫的舉動(dòng)?!吧鐣?huì)實(shí)踐是必修課”,朱剛響亮地提出了這一口號(hào)。幾十年的教育實(shí)踐,使朱剛深深地感受到:中國(guó)的傳統(tǒng)教育,理論與實(shí)踐脫節(jié),制造出自命清高的“蛀書(shū)蟲(chóng)”。朱剛先后拿出大筆資金,帶領(lǐng)學(xué)生到市內(nèi)外9個(gè)縣和郊區(qū)、20多個(gè)鄉(xiāng)、100多個(gè)村、50多個(gè)工礦企事業(yè)單位,進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。寒暑假走上街頭,為社會(huì)服務(wù)。學(xué)生的實(shí)際能力在社會(huì)實(shí)踐中不斷提高。

        在朱剛的檔案中有一封珍貴的書(shū)信,是1987年4月11日國(guó)務(wù)院總理李鵬在百忙之中給朱剛關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校精神文明建設(shè)的建議的回信?!爸靹偼荆耗趤?lái)信和文章中提出了加強(qiáng)高等學(xué)校精神文明建設(shè)的建議,這是一個(gè)很重要的問(wèn)題。國(guó)家教委正積極籌備,準(zhǔn)備召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì)議,研究加強(qiáng)學(xué)校政治思想工作問(wèn)題。我已將您的意見(jiàn)轉(zhuǎn)給國(guó)家教委研究參考。”

        1992年10月12日,一所與高等職業(yè)教育相銜接的中等職業(yè)學(xué)校——民辦中華育才學(xué)校又誕生了。體現(xiàn)傳統(tǒng)和時(shí)代特征的兩所新型學(xué)校,在貫徹方針、培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教育內(nèi)容、管理方法等方面,都進(jìn)行了綜合改革的嘗試,在專(zhuān)業(yè)設(shè)置上符合市場(chǎng)需求,為祖國(guó)培養(yǎng)有用人才。彭沖副委員長(zhǎng)為朱剛題寫(xiě)的“把一切獻(xiàn)給教育”的書(shū)名,正是朱剛一生的寫(xiě)照。

        參考文獻(xiàn)

        [1]朱剛:《到延安去找共產(chǎn)黨》,《南京黨史》1991年第2期。

        [2]朱剛:《把一切獻(xiàn)給教育》,南京出版社,1996年。

        [3]朱剛:《朱剛教育文集》,南京出版社,2006年。

        [4]杜勇、楊利:《杏壇一絕》,《大江南北》1996年第10期。

        [5]壽魁成:《“老延安“的新奉獻(xiàn)》,《南京黨史》1993年3期。

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